Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Fria Läroverken Karlstad

Transkript

1 Plan mot diskriminering och kränkande behandling Fria Läroverken Karlstad Läsåret

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Gymnasieskola Ansvariga för planen Rektorsgruppen Magnus Alehed (rektor), Jan Ohlsson (bitr rektor) Elevhälsan Skolsköterska Ingela Bergling, Specialpedagog Agneta Ernstson, Studievägledare Victoria Johannesson Kurator Jonny Lindström Elevrådet Elevrådet består av en representant från varje klass och Patrick Benabou (EK14A) är ordförande. Styrelsen har innefattar också följande befattningar: vice ordförande, kassör, sekreterare och elevskyddsombud. Vår vision På Fria Läroverken i Karlstad ska alla känna sig trygga och respekterade. Vår människosyn präglas av övertygelsen om att alla människor har lika värde. Vi tillåter därför inte någon form av diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion, funktionshinder, sexuell läggning eller annan kränkande behandling och vi låter vår människosyn genomsyra verksamheten genom att ständigt vara i dialog med varandra kring dessa frågor. Planen gäller från till Elevernas delaktighet Eleverna har medverkat i framtagandet genom klassråd. Planen är även framtagen och granskad i samråd med skolans elevråd. Vårdnadshavarnas delaktighet Frågor kring likabehandling och diskriminering tas upp till diskussion under enskilda samtal med elever och vårdnadshavare. Vi informerar om och diskuterar planen under föräldramöten. Personalens delaktighet Likabehandlingsplanen har arbetats fram genom en särskild grupp där skolledning, elevhälsa och personal varit representerade. Gruppens förslag har därefter gåtts igenom i personalgrupperna som lämnat synpunkter. Förankring av planen Planen finns anslagen i förkortad version i varje klassrum och i informationshäftet som delas ut vid skolstart. Den finns i sin helhet på skolans hemsida och ELITS (lärare och elevers gemensamma IT-plattform).

3 Utvärdering Beskrivning av hur fjolårets plan har utvärderats Utifrån resultaten på elevenkäter som genomförts under året har föregående plan diskuterats och utvärderats av skolans elevhälsa, skolans ledningsgrupp samt elevråd. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan. Skolans elevhälsa som består av rektor, biträdande rektorer, specialpedagog, SYV, skolsköterska samt kurator. I skolans ledningsgrupp ingår rektorer och arbetslagsledare från skolans tre arbetslag. Skolans elevråd består av elever från de olika programmen. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan. Målen från föregående år var att: Alla elever oavsett funktionshinder ska känna tillhörighet till sin klass och skolan som helhet. Alla elever och medarbetare i verksamheten ska känna sig trygga samt våga och tillåtas att var sig själva oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion, sexuell läggning eller funktionshinder. Att stärka trivsel och trygghet på skolan kring uppehållsrum och i sociala medier. Resultat: För att öka trivseln i uppehållsrum har vi utrustat skolan med fler bordtennisbord och vi arbetar vidare med att göra vårt skolbibliotek mer tillgängligt för eleverna. För att öka trivseln och tryggheten på sociala medier bokade vi en gästföreläsare från Karlstads universitet som föreläste för elever och lärare om Facebook och riskerna med sociala medier. Även om detta var en punktinsats var föreläsningen uppskattad och något som bör återkomma även nästa läsår. Resultaten från våra olika enkäter visar att vi har en hög trygghet och trivsel på skolan. Vi har emellertid kartlagt några områden som vi behöver fortsätta arbetet kring (se Kartläggning). Årets plan ska utvärderas senast Beskrivning av hur årets plan ska utvärderas. Utvärdering och uppföljning sker en gång per läsår. Elevhälsan och elevrådet får vid läsårsslut i uppdrag att tillsammans läsa, diskutera och revidera planen som använts under året. Rektor kallar till ett ledningsgruppsmöte där personal och representanter ur elevrådet tillsammans färdigställer årets plan. Detta arbete ska initieras av biträdande rektorer i början av maj för att nästa läsårs plan ska kunna färdigställas i början av läsåret. Ansvarig för att årets plan utvärderas Rektor Magnus Alehed

4 Främjande insatser 1. Främja likabehandling oavsett funktionsförmåga Områden som berörs av insatsen Funktionsnedsättning Mål och uppföljning Alla elever ska oavsett funktionsförmåga känna tillhörighet till sin klass och skolan som helhet. Lärare ska i klassrummet ge det extrastöd som elev med funktionsnedsättning kan behöva eventuellt med handledning från specialpedagog eller skolsköterska. Insats från skolan När information om elevs funktionsnedsättning når skolan ska relevant information efter samråd med elev och vårdnadshavare informeras vidare till mentor och berörda lärare. Elevens behov utreds och eventuellt upprättas ett åtgärdsprogram. Specialpedagogen ser till att berörda lärare vid läsårsstart nås av informationen kring elevens behov och informerar nya lärare när eleven flyttas upp en årskurs. Ansvarig Biträdande rektor och elevhälsan i samarbete med mentorer. När ska insatsen vara klar Arbetet påbörjas i samband med elevens skolstart och fortsätter under studietiden. 2. Motverka diskriminering och kränkande behandling Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Alla elever och alla medarbetare i verksamheten ska känna sig trygga samt våga och tillåtas att vara sig själva oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder. Ingen i verksamheten får utsättas för diskriminering, trakasserier eller annan kränkande behandling. Alla elever och alla medarbetare ska känna till att det finns rutiner och likabehandlingsplan gällande utredning av misstänkt diskriminering, trakasserier eller annan kränkande behandling. Elever och personal ska ha kännedom om skolans människosyn och värdegrund som bygger på att alla människor har lika värde. Elever ska känna till vart de ska vända sig om de själva känner sig kränkta eller ser någon annan bli det.

5 Skolans insats Personal informeras och diskuterar inför varje läsår årets likabehandlingsplan och i samband med det skolans värdegrund gällande människosyn samt lagstiftningen kring diskrimineringsgrunderna. Elever delges vid läsårsstart skolans värdegrund samt informeras om likabehandlingsplanen och de åtgärder som vidtas vid misstanke/upptäckt av kränkning. I klassrummen anslås information om vart elever vänder sig om de själva känner sig kränkta eller upplever att någon annan blir det. Elevhälsan ska presentera sig i början av läsåret för de nya eleverna. Ansvarig Rektor Magnus Alehed När ska insatsen vara klar Genomförs vid varje läsårsstart

6 Kartläggning Kartläggningsmetoder För att undersöka och kartlägga elevernas uppfattning av trygghet på skolan har skolan genomfört en trygghetsenkät som eleverna besvarat anonymt. Förutom denna enkät utgår vi även från två övergripande elevenkäter som eleverna besvarat under våren. Den ena av dessa två enkäter genomförde Fria Läroverken som en del av sitt kvalitetsarbete och den andra ingick i Karlstads kommuns kvalitetsundersökning. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur har eleverna involverats i kartläggningen? Trygghetsenkäten togs fram i samarbete med skolans elevråd. Kommunens enkätundersökning och Fria Läroverkens undersökning är undersökningar som tagits fram externt. Hur har personalen involverats i kartläggningen? Trygghetsenkäten togs fram av skolans rektorsgrupp och elevhälsa. Kommunens enkätundersökning och Fria Läroverkens undersökning är undersökningar som tagits fram externt. Resultat och analys Resultat av EHT enkätundersökningen: Trygghetsenkäten efterfrågar om eleverna känner obehag/otrygghet på någon specifik plats i och kring skolan. Av 185 svar från elever i årskurs 1 och 2 så visar resultatet att eleverna generellt känner sig mycket trygga på vår skola. Av de 185 så har 20 uppgett att de känner obehag/otrygghet på någon plats och det fördelar sig enligt nedan: Plats Entrén Annan plats där skolan har lektioner, t.ex. idrottshallar Matsal 5 1 Toaletter 2 1 Uppehållsytorna 6 1 Korridorer 1 1 Klassrum 3 Grupprum 2 Sociala medier 1 2

7 Resultatet från kommunens elevenkät visade att (på en skala 1-5): Jag känner mig trygg i skolan: 4,8 4,6 4,8 4,7 Det är arbetsro på lektionerna: 3,7 3,4 3,9 3,8 Jag tycker det är roligt att gå på skolan: 3,7 3,7 3,9 3,8 Det råder en positiv stämning på min skola: 4,5 4,2 4,4 4,4 Det är trevliga lokaler på skolan: 4,3 4,1 4,3 4,2 Pojkar och flickor har lika villkor i skolan: 4,6 4,3 4,6 4,4 Tillgängligheten till elevhälsa är god på min skola: 4,5 4,2 4,3 4,4 Jag blir bra bemött på min skola: 4,7 4,4 4,6 4,4 I årets Frias elevenkät har delvis nya frågor och ny skala använts, vilket gör det svårt att direkt jämföra siffror med föregående år. Här är de frågeområden som gäller trygghet på skolan. Den sista kolumnen visar det sammanlagda resultatet från övriga Fria skolorna Totalt Jag vet vilka ordningsregler som gäller på skolan: 4,17 4,4 4,41 4,16 Jag vågar framföra mina åsikter: 4,96 (skala 1-6) 4,1(sk 1-5) - - Jag tycker jag kan få arbetsro i skolan: 4,62 (skala 1-6) 3,9 (sk 1-5) 3,95 3,66 Jag känner mig trygg i skolan: 4,52 4,7 4,74 4,43 På min skola bryr sig eleverna om varandra: 3,82 4,1 4,19 3,74 De vuxna på min skola tar ansvar för att alla ska bli behandlade med respekt: 4,19 4,4 4,33 4,01 Analys 2015 Utifrån resultaten 2014 så bestämde vi att vi skulle arbeta med fokusområdet kränkningar på sociala medier. För att jobba med det så tog vi in en föreläsare Henrik Sköld som pratade om och diskuterade sociala medier och förhållningssätt i sociala medier med eleverna. Resultaten från enkäten visar att några fler elever under året upplever obehag/otrygghet på vissa platser, exempelvis matsal och uppehållsytor. Tänkbara orsaker kan vara att det varit större trängsel i matsalen i år än förra året beroende på fler elever. Vidare har skolan tagit bort ett antal soffor i uppehållsytorna pga att de var utslitna. Det ekonomiska läget förhindrade att nya soffor kunde köpas in. När vi tittar på de kommentarer som eleverna skrivit i enkäten så framkommer att det saknas sittplatser i matsalen, när det gäller uppehållsytorna så framkommer samma typ av svar nämligen att det behövs fler sittplatser. Utifrån de svar vi fått angående klassrumstrivsel så upplever några elever klassrummen som stökiga med papper och snus på golvet. Några uppger också att ljudnivån är hög i klassen vilket gör det svårare med arbetsro. I våra tre enkäter ser vi även i år fortsatt väldigt bra resultat. Eleverna känner stor trivsel och trygghet på skolan. Detta blir ännu tydligare när vi ser jämförelsen med de övriga skolorna inom Fria Läroverken. En fråga som sticker ut som förbättringsområde i alla enkäter är studiero, där når vi inte upp till övriga områdens fina resultat.

8 Förebyggande åtgärder 1. Stärka trivsel och trygghet på skolan. Områden som berörs av åtgärden Trygghet/trivsel och arbetsro Mål och uppföljning Vi vill att eleverna skall känna sig trygga och trivas i skolans alla miljöer. Kartläggningen visar att vi ska inrikta oss på att bibehålla den fina fysiska skolmiljö och ytterligare förstärka rastaktiviteter och tillgången på sittplatser i såväl uppehållsrum och skolans matsal. Vi vill också förbättra arbetsron på skolan. Uppföljning av åtgärderna görs i nästa års enkäter och i samråd med elevrådet. Elevrådets synpunkter fångas på första mötet i september när elevrådsstyrelsen väljs Skolans och elevrådets åtgärder (beslut efter möte 17/9) Se över matsalsschemat för minskad trängsel, också med tanke på att elevantalet kommer att öka ytterligare kommande läsår. Köpa in fler soffor så att fler elever kan känna att det finns platser att sitta på. Göra insatser i de klasser där det behövs angående arbetsron. På ett av programmen görs ett försök där eleverna får lämna ifrån sig telefonen under lektionspasset. En annan åtgärd är att ändra möbleringen i vissa klassrum. För att fortsätta vårt arbete med att skapa trygghet på sociala medier anlitar vi åter Henrik Sköld som föreläsare för våra åk 1. Motivering av åtgärder Åtgärderna utgår från elevenkäterna och elevrådets synpunkter. Alla elevrådsrepresentanter samlades på möte 17/9 och gick igenom enkätsvaren från våren och tyckte ovanstående insatser var en bra början. Under läsårets gång har elevrådet möjlighet att påverka ytterligare insatser. Ansvarig Rektor Magnus Alehed Datum när det ska vara klart september 2015

9 Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling i vår skola. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling All personal på skolan ska visa lyhördhet och vara observanta på elevernas beteenden i klassrummet och på rasterna kring sådant som kan vara indikationer på mobbning eller kränkande behandling. - Mentor har två utvecklingssamtal per år med sina mentorselever. Där lyfter mentor alltid frågan om hur eleven trivs i skolan och om eleven upplever någon form av kränkning av elever eller personal. - Varje år görs flera elevenkäter där elever har möjlighet att uttrycka sina åsikter och erfarenheter gällande trygghet och trivsel. Personal som elever och föräldrar kan vända sig till skolans; samtliga mentorer, elevhälsoteamet (rektor, biträdande rektorer, kurator, skolsköterska, specialpedagog) samt övrig personal i form av administratörer, SYV och skolmorfar. -Skolsköterska erbjuder hälsosamtal med alla i årskurs 1 där eleverna har möjlighet att berätta om skolsituation och eventuella kränkningar. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever För att utreda och åtgärda kränkningar har vi utarbetat följande rutiner: Vid misstanke om att en elev kränkts informeras mentor till den kränkta eleven skyndsamt. Mentor samtalar med berörd elev och dokumenterar deras versioner i bifogad dokumentationsblankett och informerar rektor. Respektive mentor informerar vårdnadshavare, om eleverna är under 18 år. Detta gäller både drabbade elever och den/de som utfört kränkningen. Mentor följer upp ärendet och bestämmer tillsammans med rektorer eller EHT om elevhälsoåtgärder. Mentor ska om den kränkte eleven vill, arrangera ett möte med de elever som eleven känner sig kränkt av. Detta möte ska ske tillsammans med berörda mentorer och vårdnadshavare om så önskas. Mentor ska, om kränkningarna inte upphör, ta upp ärendet med elevhälsan där rektor och kurator ska göras delaktiga. Då fattas beslut om vidare åtgärder, till exempel polisanmälan. Mentor ansvarar, tillsammans med berörda mentorer, för uppföljning och rapportering till elevhälsan. Uppföljningen dokumenteras i bifogad dokumentationsblankett. Mentor till den/de som kränkt annan elev: Samtalar med denna/dessa och dokumenterar samtalet. Samtalar med vårdnadshavare om eleven/erna är under 18. Även detta dokumenteras. Följer upp ärendet tillsammans med mentor för den kränkta eleven. Ansvarar tillsammans med berörda elever för uppföljning och rapportering till elevhälsan.

10 Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal Så snart ansvarig rektor fått kännedom om att personal på skolan kränkt elev eller att det kan ha inträffat ska rektor skyndsamt utreda uppgifterna. Rektor vidtar följande åtgärder: Samtalar med berörd elev. Samtalar med berörd personal Samtalar med eventuell tredje person. Underrättar vårdnadshavare till eleven. Eleven erbjuds stöd, eventuellt upprättas ett åtgärdsprogram. Disciplinåtgärd mot den kränkande personalen övervägs. Eventuellt kontaktas de sociala myndigheterna för samråd och eventuellt en anmälan. Rutiner för uppföljning Mentor till den kränkta eleven har samtal med denne under första veckan. Är inte eleven i skolan ska mentor ringa och fråga hur eleven mår. Därefter träffas mentor och elev en gång i veckan för ett samtal kring detta. Viktigt att de sätter sig ner i ett formellt samtal. Detta fortgår tills dess att eleven önskar avsluta. Mentor till den kränkta eleven hålls informerad. Rutiner för dokumentation En lärare, mentor eller annan personal som får kännedom om att en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling i samband med verksamheten är skyldig att anmäla detta till rektorn. Rektor är skyldig att anmäla vidare till huvudman. Händelsen dokumenteras av berörd personal på "Blankett för anmälan om kränkande behandling", finns på Elits. I dokumentation ska det tydligt framgå vilken form av kränkande behandling och vilken diskrimineringsgrund det handlar om. Det ska finnas en beskrivning av händelsen, vem som är uppgiftslämnare samt vilka åtgärder som vidtagits av rektor och huvudman. Ansvarsförhållande När elev kränkts av annan elev är det mentors ansvar att följa de fastslagna rutinerna samt dokumentera detta. När det handlar om personal som kränkt elev är det rektor som ansvarar.

11 Blankett för anmälan om kränkande behandling En lärare, förskollärare eller annan personal som får kännedom om att ett barn eller en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling i samband med verksamheten är skyldig att anmäla detta till förskolechefen eller rektorn. Rektor är skyldig att anmäla vidare till huvudman. Anmälan ska göras skyndsamt. (Skollagen 6 kap 10 ) Skolans namn: Klicka här för att ange text. Elevens namn: Klicka här för att ange text. Klass: Klicka här för att ange text. Datum för händelsen: Klicka här för att ange text. Kränkande behandling Digitala/sociala medier Verbala trakasserier Psykosociala trakasserier, ex. ryktesspridning Textbaserade trakasserier, ex klotter Fysiskt våld Annat: Klicka här för att ange text. Kan kränkningen kopplas till en diskrimineringsgrund i diskrimineringslagen, ange vilken/vilka. Ålder Kön Sexuell läggning Funktionshinder Etnisk tillhörighet Religion/trosuppfattning Könsöverskridande identitet eller uttryck Beskrivning av händelsen enligt den utsatte Klicka här för att ange text. Beskrivning av händelsen enligt den anmälde Klicka här för att ange text.

12 Beskrivning av händelsen enligt tredje part Klicka här för att ange text. Vilka åtgärder har vidtagits/planerats Klicka här för att ange text. Uppföljning av åtgärder Klicka här för att ange text. Uppgiftslämnare: Datum:Klicka här för att ange text. Namn:Klicka här för att ange text. Befattning:Klicka här för att ange text. Anmälan mottagen av rektor: Datum:Klicka här för att ange text. Namn:Klicka här för att ange text. Skola:Klicka här för att ange text. Anmälan mottagen av huvudman samt åtgärder: Ärendet återsänds till skolan för vidare Ärendet anses utrett utredning Återkoppling till huvudmannen ska ske datum: Klicka här Kommentarer:Klicka här för för att ange text. att ange text. Datum: Representant för Klicka här för att ange text. huvudmannen: Klicka här för att ange text.