Laestadiusskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling 2015

Storlek: px

Starta visningen från sidan:

Download "Laestadiusskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling 2015"

Berit Lund
för 8 år sedan
Visningar:

1 Laestadiusskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling 2015 Likabehandlingsgruppen december 2014

2 Grunduppgifter Verksamhet som omfattas av likabehandlingsplanen Laestadiusskolan Pajala, Gymnasie- och Gymnasiesärskola Ansvarig för likabehandlingsplanen Rektor Ann-Mari Mäki-Larsson Vår vision Alla ges möjlighet att trivas och utvecklas efter sina egna förutsättning. Ledorden acceptans, tolerans och erkännande är grundläggande för vårt värdegrundsarbete. Med acceptans menar vi: att alla har rätt att få vara den de är Med tolerans menar vi: att vi tillåter personer att vara olika Med erkännande menar vi: att vi ser och bekräftar alla, en djupare nivå av acceptans och tolerans På Laestadiusskolan råder noll-tolerans mot alla former av kränkande handling och trakasserier. Planen gäller Från till Elevernas delaktighet Årlig enkätundersökning, PESOK Kursutvärderingar Enkät om Trygghet och studiero, som även innefattar diskrimineringsgrunderna. Utvecklingssamtal som erbjuds en gång/termin Elevrådet deltar i utformandet av ordningsregler Elevrådet deltar i analysen av resultat från utvärderingar Elevrådet utvärderar likabehandlingsplanen Skolkonferensen fastställer nya planen. Vid konferensen deltar representanter för elever, personal samt rektorn.

Med acceptans menar vi: att alla har rätt att få vara den de är Med tolerans menar vi: att vi tillåter personer att vara olika Med erkännande menar vi: att vi ser och bekräftar alla, en djupare nivå

3 Vårdnadshavarnas delaktighet Likabehandlingsplanen finns tillgänglig på skolans hemsida i ett användarvänligt format. Planen behandlas på föräldramöten och i samband med utvecklingssamtal. Personalens delaktighet Personalen svarar på PESOK enkäten Årligt medarbetarsamtal med rektor Personalen utvärderar likabehandlingsplanen Likabehandlingsgruppen arbetar med planering, genomförande, uppföljning och utvärdering av planen. Skolkonferensen fastställer nya planen. Vid konferensen deltar representanter för elever, personal samt rektorn. Förankring av planen Varje mentor informerar sina elever om likabehandlingsplanen samt skolans ordningsregler i sin mentorsgrupp i januari. Vid skolstart i augusti informerar mentor i sin mentorsgrupp om planen och ordningsreglerna Planen finns tillgänglig på hemsida för vårdnadshavare och allmänhet Planen finns tillgänglig på skolans lärplattform Moodle för elever och personal.

uppföljning och utvärdering av planen. Skolkonferensen fastställer nya planen. Vid konferensen deltar representanter för elever, personal samt rektorn.

4 Utvärdering Likabehandlingsplan 2014 Synpunkter har samlats in från personal, elever/elevråd och elevhälsoteam (EHT). I elevhälsoteamet ingår: skolsköterska, kurator, rektor, studie och yrkesvägledare och specialpedagog. Resultat av utvärdering av likabehandlingsplan 2014 Vi anser att vi har jobbat bra med diskrimineringsgrunderna utifrån planeringen. Det vi missat är funktionsnedsättning. Under 2014 ville vi omfatta alla diskrimineringsgrunder, vilket blev för omfattande. Kön, könsidentitet och sexuell läggning togs upp under temadagen som likabehandlingsgruppen ordnade under vårterminen i form av filmvisning och bokutställning. Etnisk tillhörighet och religionsperspektiv har tagits upp under föreläsningar. Kärleksveckan tog också upp frågor kring religion och etnicitet. Vi fokuserade under den veckan också på samverkan och eleverna fick mer kunskap om vilka samverkanspartners vi på skolan har samt att de själva kan vända sig till dem. Låg svarsfrekvens på PESOK enkäten gör det svårt att dra några enhetliga slutsatser. Två elever anser att de blivit trakasserade på grund av sin religion Vanligaste är verbala kränkningar. Kränkningar har skett både mellan elev-elev och lärare-elev Likabehandlingsplan 2015 Utvärdering skall ske på samma sätt som planen för 2014, ansvarig är rektor.

Resultat av utvärdering av likabehandlingsplan 2014 Vi anser att vi har jobbat bra med diskrimineringsgrunderna utifrån planeringen. Det vi missat är funktionsnedsättning.

5 Främjande insatser Områden som berörs Religion, trosuppfattning och etnisk tillhörighet Mål och insatser Skapa kontakter och mötesplatser med asylsökande och ensamkommande flyktingbarn genom olika aktiviteter. Bjuda in elever från språkintroduktionsprogrammet till att delta på praktiska moment i olika kurser. Ämnesövergripande arbete om etnisk mångfald. Ämnesövergripande arbete om sex och samlevnad Arrangera fler utställningsmontrar om olika religioner/kulturer. Skapa en mångkulturell kalender med olika religiösa /etniska högtider, och ha den synlig i skolan PESOK dag, en fastställd dag då alla fyller i enkätundersökningen. När lokalfrågan löses planerar skolan att iordningställa ett andaktsrum.

Ämnesövergripande arbete om etnisk mångfald. Ämnesövergripande arbete om sex och samlevnad Arrangera fler utställningsmontrar om olika religioner/kulturer.

6 Kartläggning Metoder Utvecklingssamtal PESOK-undersökningen fråga 41,44,46,47,48,49,51,53 och 55. Sammanställning av eventuella tillbud Hälsosamtal med skolsköterska Analys av enkäten Trygghet och studiero med avseende på diskrimineringsgrunderna Områden som berörs i kartläggning Kränkande behandling och diskriminering Hur eleverna involveras i kartläggningen PESOK-undersökning Hälsosamtal Trygghet och studiero enkät Utvecklingssamtal Hur personalen involveras i kartläggning I samband med utvecklingssamtal med elever och vårdnadshavare. Skolsköterskan håller hälsosamtal med eleverna.

diskrimineringsgrunderna Områden som berörs i kartläggning Kränkande behandling och diskriminering Hur eleverna involveras i kartläggningen

7 Förebyggande åtgärder Områden som berörs Religion, trosuppfattning och etnisk tillhörighet Mål och insatser Att motverka trakasserier, kränkande handlingar och verbala kränkningar. Tilltala varje människa med sitt riktiga namn Vid utvecklingssamtalen ta upp frågan om eleven känner sig kränkt Analysera svaren från enkäten om diskrimineringsgrunderna komplettera enkäten Trygghet och studiero med någon ytterligare fråga om ovanstående områden komplettera enkäten Trygghet och studiero med en förfrågan om någon elev vill delta i en djupintervju om trivsel och trygghet Motivera/förklara vikten av att svara sanningsenligt på enkäten Gör eleverna uppmärksam på skolans värdegrund i användandet av sociala medier

Tilltala varje människa med sitt riktiga namn Vid utvecklingssamtalen ta upp frågan om eleven känner sig kränkt Analysera svaren från enkäten om diskrimineringsgrunderna

8 Rutiner för akuta situationer Rutiner för att tidigt upptäcka, utreda och åtgärda trakasserier och kränkande behandling Personal, vårdnadshavare och elever på skolan uppmärksammar kännetecken på om elev blir utsatt för kränkningar, vilket kan visa sig i Hög/strö frånvaro Skolk Störande beteende Sen ankomst Nedstämdhet/inbundenhet Kamratproblem Eller andra fysiska och psykiska symptom Personal på skolan skall uppmärksamma om någon elev kränker andra. Mentorer ska vid utvecklingssamtal informera föräldrar om skolans värdegrund och vad den står för. Personal som elever och vårdnadshavare kan vända sig till: Likabehandlingsgrupp: Maria Rova Ronny Sandström Anita Lundholm Johansson Leena Okko Ola Mella Inger Sirkka Skolkurator: Kaisa Aidanpää Skolsköterska: Maria Johansson Rektor: Ann-Mari Mäki Larsson Dessutom kan du vända dig till elevskyddsombud, lärare, mentor, expeditionspersonal, lokalvårdare och vaktmästare.

på skolan skall uppmärksamma om någon elev kränker andra. Mentorer ska vid utvecklingssamtal informera föräldrar om skolans värdegrund och vad den står för.

9 Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever Lärare och annan personal har anmälningsplikt till rektor vid misstanke om kränkande behandling enligt skollagen 2010:800. Rektor har i sin tur anmälningsplikt till huvudmannen. En kränkning skall alltid utredas skyndsamt. Utredningen skall alltid ske med hänsyn till den utsatte och övriga inblandade. Vid varje enskilt fall bör en bedömning göras, om anmälan till polismyndigheten ska ske eller om skolan behöver ta hjälp av andra instanser. Skolan ska också överväga om det finns behov av ändringar i organisationen på grupp och skolnivå utifrån de enskilda fallen. Åtgärder Åtgärderna bör syfta till att avhjälpa akuta situationer samt att finna mer långsiktiga lösningar. Mentor informerar sin rektor om att åtgärder kommer att starta. 1. Personal som har upptäckt kränkning har samtal med den kränkte, enskilt 2. Personal som har upptäckt kränkning har samtal med den som kränkt, enskilt. 3. Mentor har i samverkan med Elevhälsan samtal den kränktes vårdnadshavare (gäller omyndig elev) 4. Mentor i samverkan med Elevhälsan har samtal med kränkarens vårdnadshavare (gäller omyndig elev) 5. Uppföljningssamtal. Alla deltar tillsammans (vid samtycke) Vårdnadshavare deltar vid behov. 6. Elevhälsan/mentorn har ytterligare uppföljningssamtal med kränkte. Vid behov har Elevhälsan/mentorn nya samtal enligt rutinen ovan. Vid behov har rektorn samtal enligt rutinen ovan. Rektor fattar beslut om ev. kontakt med sociala myndigheter eller polismyndigheten. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal Om personal misstänks för kränkning av elev ska rektor ansvara för utredning och anmäla till huvudmannen. Åtgärder 1. Rektor har samtal med den kränkte enskilt, samt med vårdnadshavare (gäller omyndig elev) 2. Rektor har samtal med den anställde 3. Uppföljningssamtal. Alla deltar tillsammans (vid samtycke), vårdnadshavare deltar vid behov 4. Rektor har uppföljningssamtal med eleven för att förvissa sig om att kränkningen upphört

Vid varje enskilt fall bör en bedömning göras, om anmälan till polismyndigheten ska ske eller om skolan behöver ta hjälp av andra instanser.

10 Rutiner för uppföljning Elevhälsoteamet (EHT) har som stående ärende på sina möten frågor om trygghet och studiero. Uppföljning av pågående ärenden följs upp av EHT. Teamet har möten kontinuerligt. Rutiner för dokumentation Den som uppmärksammar misstänkt kränkning gör en skriftlig anmälan till rektor. Rektor gör en skriftlig anmälan till huvudmannen, samt ansvarar för att ärendet dokumenteras. Ansvarsförhållande All personal som arbetar på Laestadiusskolan har ansvar för att upptäcka och anmäla misstankar om diskriminering eller kränkning till rektor. Rektor anmäler till huvudmannen och ser till att mentor utreder ärendet. Rektor informerar EHT. Mentor får hjälp av EHT i utredningen. Rektor ser till att anmälningarna sammanställs och analyseras Likabehandlingsgruppen kommer med förslag till hur främjande och förebyggande arbetet kan förbättras.

Ansvarsförhållande All personal som arbetar på Laestadiusskolan har ansvar för att upptäcka och anmäla misstankar om diskriminering eller kränkning till rektor.

Relevanta dokument

Likabehandlingsplan. Lapplands Gymnasium i Pajala läsåret Likabehandlingsgruppen

Likabehandlingsplan. Lapplands Gymnasium i Pajala läsåret Likabehandlingsgruppen Likabehandlingsplan Lapplands Gymnasium i Pajala läsåret 2018-2019 Likabehandlingsgruppen Maj/Juni 2018 Grunduppgifter Verksamhet som omfattas av Plan mot diskriminering och kränkande handling är Gymnasieskolan