PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING. För Nordingrå Förskola

Transkript

1 PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING För Nordingrå Förskola Reviderad september 2014 I Kramfors kommuns förskolor vill vi att alla ska känna sig lika mycket värda och bli sedda för den de är. Barn och vuxna ska våga ifrågasätta och framföra åsikter såväl positiva som negativa. Alla barn, föräldrar och personal ska känna sig välkomna till våra förskolor, vi accepterar olikheter och ser det som en tillgång för utveckling. Alla som vistas i förskolan ska verka för att det inte får finnas någon diskriminering, inte förekomma trakasserier eller annan kränkande behandling.

2 Inledning Hos oss på Nordingrå Förskola skall det råda nolltolerans mot all diskriminering och annan kränkande behandling. Likabehandlingsplanen gäller för barn och all personal som har med Förskolan att göra, och utgår från följande dokument: Lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever(060401). Lagens ändamål är att främja barnens lika rättigheter, samt att motverka diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, olika religions eller trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder. Lagen skall också se till att motverka annan kränkande behandling. FN:s konvention om barns rättigheter Skolplan för Kramfors kommun. Läroplan för Förskolan(Lpfö 98) I Lpfö 98 står bl.a att: Omsorg om och hänsyn till andra människor, liksom rättvisa och jämställdhet samt egna och andras rättigheter ska lyftas fram och synliggöras i verksamheten...att hävda grundläggande värden kräver att värderingar tydliggörs i den dagliga verksamheten. Människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet mellan könen samt solidaritet med svaga och utsatta är värden som förskolan skall hålla levande i arbetet med barnen. Skollagen Enligt lagen skall verksamheten bedriva ett målinriktat arbete för att motverka kränkande behandling av barn och elever. Åtgärder ska genomföras för att förebygga och åtgärda att barn och elever utsätts för kränkande behandling. En plan ska upprättas årligen med översikt över de åtgärder som behövs för att förebygga och förhindra kränkande behandling av barn och elever. Likabehandlingsplanen mot diskriminering och annan kränkande behandling har arbetats fram i samarbete med personal, barn och representant från föräldrarna. Mål Alla barn ska känna sig trygga och lika mycket värda Alla ska bli behandlade som individer på lika villkor oavsett: kön, etnisk tillhörighet, religion, eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder. Alla som arbetar i förskolan ska se olikheter som en tillgång. Arbetet med likabehandlingsplan ska ske i samverkan med förskolepersonal, barn och föräldrar/vårdnadshavare.

3 DEFINITIONER Diskriminering är ett övergripande begrepp för negativ och kränkande behandling av individer eller grupper av individer utifrån olika grunder. Diskriminering kan också användas som begrepp där institutioner genom t.ex. strukturer och arbetssätt upplevs som kränkande. De fem grunderna är kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder. Trakasserier Ett uppträdande som kränker ett barns eller vuxens värdighet och som har samband med någon av de fem diskrimineringsgrunderna. Trakasserier är alltså diskriminering och kan utföras av vuxna gentemot barn, eller mellan barn gentemot barn. Annan kränkande behandling Ett uppträdande som, utan att vara trakasserier kränker ett barns värdighet som t.ex: verbalt (hot, svordomar, fula ord, könsord eller förolämpningar). Psykosocial (utfrysning, ryktesspridning, skratt, suckar, miner blickar) Fysisk (slag, knuffar, förstöra annans ägodel) Test- och eller bildburen (klotter, brev, lappar, sms, e-post, mms ). Mobbning En person är mobbad när han eller hon, upprepade gånger och under viss tid blir Utsatt för negativa handlingar från en eller flera personer (Dan Olweus).

4 VÅRA MÅL/VISIONER FÖR LIKABEHANDLINGSARBETET Alla barn och vuxna i vår Förskola ska känna sig trygga och lika mycket värda. Alla barn och vuxna i vår Förskola ska bli behandlade som individer på lika villkor. Alla som arbetar i Förskolan ska se olikheter som en tillgång. LEDNINGSFUNKTIONEN Se till att all personal i Förskolan(även kökspersonal, städpersonal, vaktmästare, vikarier, praktikanter m.fl) alla barn utifrån förmåga samt vårdnadstagare känner till att diskriminering och kränkande behandling inte är tillåten i vår verksamhet. Se till att det bedrivs ett målinriktat arbete för att främja barnens lika rättigheter samt att motverka diskriminering och annan kränkande behandling. Att årligen utvärdera och revidera planen mot diskriminering och kränkande behandling i samarbete med personal och föräldrar. Se till att det finns rutiner för dokumentation, utredning och åtgärder av kränkande handlingar. Om verksamheten få kännedom om att diskriminering eller annan kränkande behandling förkommer, se till att utredning och åtgärder görs. PERSONAL Alla ska känna till och följa Förskolans likabehandlingsplan. Alla ska beredskap för att känna igen och vara lyhörda för signaler på diskriminering och kränkande behandling. BARN Barnen ska känna sig så trygga i Förskolan så att de vågar berätta när något händer.

5 Barnens delaktighet Barnen(utifrån ålder och mognad) ska känna till vår värdegrund. Barnen ska få vara med i samtal om hur vi är och ska vara mot varandra. Föräldrars/vårdnadshavares delaktighet Föräldrar/vårdnadshavare ska få kännedom om Planen mot diskriminering och kränkande behandling och ha möjlighet att påverka innehållet i den. Barns rätt till stöd Barnen har rätt till stöd och hjälp när han/hon känner sig kränkt utan att bli avfärdade.

6 ALLMÄNNA ÅTGÄRDER Upprättande/revidering och utvärdering av Planen mot diskrimenering och kränkande behandling. Ht. Resp. Vt. Mål En gemensamt utformad plan som syftar till att förverkliga Förskolans mål/vision. Aktiviteter för att nå målen Förskolan ska ha en tydlig arbetsgång för arbetet med planen. Uppföljning och utvärdering ska redovisas i den årliga kvalitetsredovisningen. Tidpunkt Vid vårterminens slut. Ansvar Förskolechef Pedagogerna vid vår Förskola

7 INFORMATION MÅL Barn, personal och vårdnadshavare ska känna till Förskolans värdegrund(lpfö98) och vår egen Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Aktiviteter för att nå målen Planen ska gås igenom med nyanställd personal, vikarier, praktikanter och nya föräldrar/vårdnadshavare. Information om planen sker vid höstterminens föräldramöte. Planen ska finna tillgänglig i föräldrapärmen. Tidpunkt Föräldramöte Ht Ansvar Pedagogerna vid vår Förskola

8 KARTLÄGGNING Mål Ta reda på/undersöka vilka styrkor och svagheter som verksamheten har inom likabehandlingsområdena för att kunna utforma rätt åtgärder. Åtgärder för att nå målen Genomgång och kartläggning vid personalmöte vid höstterminens start. Loggbok - hitta ett bra sätt att dokumentera, enkelt, innehåll m. m?????? Tidpunkt Augusti/september med de barn som är inskrivna i Förskolan. Ansvar Förskolechef Pedagogerna

9 UPPSIKT/UPPTÄCKT Mål Snabb upptäckt av diskriminering och kränkande behandling Aktivitet för att nå målen Att vuxna är med i verksamheten inne och ute. Att vuxna är lyhörda och uppmärksamma på barnens signaler. Den som upptäcker något skriver ner det i loggboken. Tidpunkt Kontinuerligt Ansvar ALLA

10 SPECIFIKA ÅTGÄRDER KÖN Mål I det dagliga pedagogiska arbetet på vår Förskola ska stor vikt läggas vid att alla barn ska ha samma rättigheter och möjligheter oavsett kön. Aktiviteter för att nå målen Alla barn ska bemötas lika. All personal bör tänka över och reflektera kring sina egna normer och värderingar som förmedlar till barnen. Vi tänker inte pojke/flicka, vi tänker individer. Tidpunkt Dagligen Kvalitetsredovisning Ansvar All personal Förskolechef Föräldrar

11 ETNISK TILLHÖRIGHET, RELIGION ELLER ANNAN TROSUPPFATTNIG. Mål På vår Förskola ska all barn ha samma rättigheter och möjligheter oavsett etniska eller kulturella tillhörigheter, religion eller annan trosuppfattning. Aktiviteter för att nå målen Eftersom det i nuläget inte finns barn/vuxna med annan etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning finns inga aktiviteter inplanerade. Tidpunkt När det blir aktuellt. Ansvar Förskolechef Personal Föräldrar

12 FUNKTIONSHINDER Mål Vår Förskola ska ge alla barn samma rättigheter och möjligheter oavsett funktionshinder. Aktiviteter för att nå målen Barnet/barnen skall integreras i barngruppen utifrån sina förutsättningar. Detta ska ske i samråd/hjälp av eventuella övriga resurspersoner t ex. psykolog, rehab, läkare, elevhälsoteamet osv. Det kan även vara av vikt att berörda barns föräldrar/vårdnadshavare informerar i barngruppen och på föräldramöte. Tidpunkt När det blir aktuellt Kontinuerligt under läsåret Ansvar All personal Förskolechef

13 SEXUELL LÄGGNING Mål All personal ska bemöta andra människor med samma respekt och värdighet oavsett sexuell läggning. Aktiviteter för att nå målen Vi bemöter barnens frågor med ärliga och raka svar när och om det blir aktuellt. Personalen reflekterar över sina egna normer och värderingar. Tidpunkt Kontinuerligt Ansvar All personal Förskolechef

14 ANNAN KRÄNKANDE BEHANDLING Mål Inga barn eller vuxna ska känna sig utsatta för kränkande behandling. Aktiviteter för att nå målen Vi ska i alla situationer styrda som fria finnas till hands för att upptäcka och förhindra ev. kränkande behandling. Vår policy är att inte släppa någon situation som kan upplevas kränkande. Vara tydlig vart gränsen går. Ta tag i alla här och nu situationer som kan uppstå, ej skjuta upp till nästa dag. Ha en öppen dialog med föräldrar/vårdnadshavare.

15 VAD GÖR VI OM VI UPPTÄCKER ATT ETT BARN BLIR KRÄNKT Vid varje tillfälle Vi pratar med de berörda barnen (här och nu). Vid behov Prata med föräldrar/vårdnadshavare Ansvar All personal Förskolechef

16 FÖREBYGGANDE ARBETE På Nordingrå Förskola skall följande ske varje år: Ansvarig Aktivitet Tidpunkt All personal All personal har ansvar för Kontinuerligt att upptäcka och ingripa vid tendenser till diskriminerande och kränkande behandling. Arbetslaget har ett ansvar att även se personalens förhållningssätt till barnen och andra vuxna så att inte kränkningar sker. Förskolechef/personal Revidering av Ht-start Likabehandlingsplan Förskolechef/personal Kvalitetsredovisning Vt Personal Föräldrasamta 1ggn/år, fler vid behov Förskolechef/personal Föräldramöte 1ggn/termin Personal Överlämnande samtal Vt med Förskoleklass Förskolechef/Personal Daglig kontakt med Kontinuerligt Föräldrar vid lämning och hämtning.

17 UPPTÄCKTA RISKER FÖR KRÄNKANDE BEHANDLING Vi har nu bott in oss i de nya lokalerna och har sett att vi måste jobba vidare på nedanstående områden: vid in och utgång vid toalettbesök innan vi går till maten när vi väntar i hallen på att gå till maten direkt efter vilan RISKER Fysiska och verbala kränkningar ÅTGÄRDER vi börjar med mindre grupper (5-6 st) vid påklädning och utgång. vid ingång börjar vi med de största barnen tillsammans med 1 pers. Vi samlar dessa barn tillsammans i mysen för att göra plats i hallen och för att få en lugn miljö för de minsta vid toalettbestyren. Vi drar våra placeringsbilder. vi ser till att det finns 1 personal vid toaletterna från Ht börjar vi med att vi sitter med samma barn under 1 vecka i taget för att få en bättre helhetsbild om hur matsituationen fungerar för varje enskilt barn. innan vi går och äter samlar vi de minsta barnen på bilmattan och drar våra placeringsbilder. personal som har sluttid går ut med barnen. UTVÄRDERING vid personalmötet i April

18 Rutiner när vuxna kränker barn o Lyssna in situationen, inte låta det gå ut över barnen om den vuxne inte mår bra. o Om vi ser någon vuxen göra fel så ska vi ha modet att vara så raka att vi kan säga det till varandra. Ta den vuxne till sidan och fråga hur denne tänkte. o Diskussion mellan personal - personal och mellan personal -föräldrar ska ske utan att barnen är närvarande. o Vid upprepade tillfällen informera rektor. o All personal i verksamheten har skyldighet att anmäla till arbetsgivaren om man får kännedom om att vuxna kränker barn. 1) Förskolechef samlar information om vad som har hänt. 2) Samtal med förskolechefen. 3) Berörd förälder, facklig representant och personalchef kontaktas. 4) Uppföljningssamtal med berörda inom en vecka. 5) Förskolechefen dokumenterar. Direkt när någon anställd misstänker att det förekommer upprepade kränkningar är det dennes skyldighet ta upp det med sitt arbetslag eller förskolechef. När barn kränker vuxna En kränkning sker i relation mellan två parter. Dels finns ett beteende som hos den som kränker, dels uppstår en känsla hos den som kränks. Den som blir attackerad har ansvar för sin reaktion. Det normala maktförhållandet är att vuxna har mera makt än barn. Därför är det allvarligare när vuxna kränker barn. När barn kränker måste allmän fostran och åtgärd hållas isär. Allmän fostran, däribland att markera mot olämpligt beteende, är förebyggande arbete.

19 Åtgärder vid upptäckt av diskriminering eller annan kränkande behandling När personal respektive förskolechef får kännedom om att ett barn blivit utsatt för kränkande behandling i samband med verksamheten måste detta rapporteras till förskolechef. Rapporteringen ska göras utan någon värdering av hur allvarlig en händelse är innan den anmäls till förskolechef. o Rapporteringen görs på en OSIS blankett. o Förskolechefen initierar en utredning. o Berördas föräldrar underrättas. o En analys görs av händelsen. Var, när och varför sker kränkningen? Har det skett tidigare? Hur yttrar sig kränkningen? Vilka faktorer på organisations-, grupp- och individnivå påverkar uppkomsten av kränkningen? o En handlingsplan upprättas. o Arbetet dokumenteras fortlöpande. o Uppföljning med berörda barn och återkoppling till deras föräldrar görs kontinuerligt tills kränkningen upphört.

20 Bilaga till likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling Handlingsplan Barn Barn Exempel på händelser som kan upplevas kränkande i vår förskola Händelse Tid Åtgärd Barn slår, sparkar och/eller bits Barn har vid upprepade tillfällen inte fått vara med och leka. Barn utesluter andra barn. Barn får inte vara i fred på toaletten. När det inträffar När det inträffar När det inträffar Nolltolerans. Samtala med barnen om empati och hur man ska vara mot varandra. Lär barnen att säga nej/stopp. Barnen får lösa det själva med personalens delaktighet Ta bort det barn som utsatt och ge uppmärksamhet till det utsatta barnet. Observera barnguppen, var lyhörd, visa att det inte är okej. Prata med barnen. Hjälp barnet in i leken. Lyft fram det utsatta barnet på ett positivt sätt. Vuxna och barn måste respektera andra barns integritet. Prata med barnen så att de inte stör varandra. Ta ett barn i taget vid toalettbesök.

21 Handlingsplan Personal Barn Problem Tid Åtgärd Vuxna bestämmer utan dialog medbarnen (i situationer där barn kan ha inflytande). Svårt att vid konfliktsituationer reda ut/veta vad som verkligen har hänt. När det inträffar, (i situationer där barn kan ha inflytande) När det inträffar Personal påminner varandra om att barn ska ha inflytande. Vid behov är förskolechef med som stöd. Prata med barnen, ställ öppna frågor, lyssna på barnen och ha tålamod. Försöka få barn att själva lösa konflikten. Var nära i barnens lek. Barn som har kissat på sig. När det inträffar Gör det inte till en offentlig sak. Var diskret med nedkissade kläder i påse. När det fattas lämpliga kläder. Föräldrar och personal pratar över huvudet på barnet (om saker som barnet inte bör höra). Personal pratar över huvudet på barnet (om saker som barnet inte bör höra). När det inträffar Tid utanför barngruppen Tid utanför barngruppen Personal ska vara diskret och ordna lånekläder. Skriv lapp till berörda föräldrar. Gå undan och prata, alternativ bestäm tid för samtal eller ta telefonkontakt.. Gå undan och prata. Ta ett samtal vid senare tillfälle. Ta upp vid planeringen.

22 Handlingsplan Vuxna Vuxna Nedan följer exempel på dilemman som kan förekomma i vår verksamhet. Problem Tid Åtgärd Föräldrar talar/diskuterar om andra familjer. Personal lyssnar/anammar inte föräldrars åsikter och synpunkter. När det inträffar När det inträffar Försöka avleda och påminna föräldrarna om att förskolan har tystnadsplikt. Personal ska lyssna och om möjligt vara tillmötesgående mot föräldrars behov och önskemål.