Q Reviderat: Filnamn: Handlingsplan - Likabehandling

Transkript

1 Datum November 2007 Handlingsplan - Likabehandling Barkarö Skolor Ansvariga Anette Hasth, Birgitta Kölborg, Anna Fredqvist, Anna Swärd Målsättning Alla barn och vuxna skall känna sig trygga på Barkarö Skola. Alla skall få finnas på lika villkor utifrån sin förmåga. Nolltolerans mot all kränkande behandling (se bilaga Definition) Åtgärder för måluppfyllelse Vi vuxna på skolan är goda förebilder. Vi lär barnen lyssna: vuxna barn, barn barn, barn vuxna. Vi arbetar med Charlie, Lion s Quest materialet Tillsammans (värderings- och samarbetsövningar), massage eller motsvarande regelbundet. Vi fokuserar på det positiva i barnens handling eller prestation. Vi låter barnen regelbundet framträda för varandra och andra t.ex. Björken- och Ekenmöten. Där får också barnen lära sig att vara en god publik. Vi hälsar på varandra ordentligt vid dagens början och slut. Vi hjälper barnen att lösa konflikter om det behövs. Vi lär barnen att säga/göra förlåt och att förlåta. Vi vuxna bjuder på oss själva, vågar göra bort oss och uppmuntrar barnen att göra detsamma. Vi informerar regelbundet om verksamheten och tar alltid kontakt då vi bedömer att något viktigt har hänt. Vi uppmuntrar lek som leder till social kompetens. Vi uppmuntrar föräldrabesök. Värdegrund (se bilaga). Hur vi mäter resultatet på vårt arbete Barkarö Skolas trivselenkät för elever Grundskolenämndens enkät för år 2 och år 5 Utvecklingssamtal Observationer

2 Resultat Se Kvalitetsredovisning 2007 Uppföljning och utvärdering av handlingsplanen, datum Juni och i början av november 2008 Förbättringar till nästa handlingsplan Fler vuxna ute på rasterna. Genusutbildning för personal. Utbildning i Lion s Quest-materialet Tillsammans för personalen. Tydligare information till föräldrar om vår arbetsgång om misstänkt mobbing. Revidera värdegrunden. Låta värdegrunden bli ett mer levande dokument. Arbeta aktivt med värdegrunden vid varje läsårsstart. Vidareutveckla likabehandlingsplanen alla skall vara delaktiga. Åtgärder för att nå målen Vuxenstyrda gruppindelningar i vår organiserade verksamhet. Kamratstödjare år 3-6. Charlie/ lektioner i Lion s Quest-materialet Tillsammans. Fadderverksamhet i år F- 6. Vuxennärvaro på raster. Tjej- och killsnack. Skolans mobbingteam arbetar med aktuella mobbingärenden (se bilaga Handlingsplan Misstänkt mobbing). Utbildning för personalen. När barnet börjar förskolan får varje förälder skolans värdegrund. När barnet börjar förskoleklass uppdateras värdegrunden och varje förälder tar ansvar för att gå igenom den med sitt barn.

3 Definition Kränkande behandling kan handla om allt från enskilda kränkningar till mobbing och trakasserier med olika förtecken, som till exempel kön, sexuell läggning, funktionshinder, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning. Gemensamt för all kränkande behandling är att någon eller några kränker principen om alla människors lika värde. Definitionen av kränkande behandling utgår från att den som utsatts för en handling känner sig kränkt. Om kränkningen sker vid upprepade tillfällen är det mobbing. Mobbing är när en eller flera individer upprepade gånger och över tid blir utsatt för negativ handling från en eller flera andra individer. Kränkningar kan vara: fysiska t.ex. att bli utsatt för slag, sparkar, knuffar, oaktsamhet med andras ägodelar, suckar, miner, gester verbala t.ex. att bli hotad, retad, svordomar, fula ord psykosociala t.ex. att bli utsatt för utfrysning, ryktesspridning, nonchalans mot gemensamma regler text- och bild t.ex. klotter, brev och lappar, e-post, sms, mms och msn, spridning på Internet Mobbing förutsätter att den som utsätts kränks vid upprepade tillfällen, vilket skiljer mobbing från andra former av kränkande behandling. Vidare råder en obalans i makt mellan den som mobbar och den som utsätts för mobbing. Diskriminering är ett övergripande begrepp för negativ och därmed kränkande behandling av individer eller grupper av individer utifrån olika grunder såsom kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder. Diskriminering används som begrepp där samhällsinstitutioner genom t.ex. sina strukturer och arbetssätt upplevs som kränkande. Sexuella trakasserier avser kränkningar grundade på kön eller som anspelar på sexualitet. Rasism bygger på föreställningen om den egna folkgruppens överlägsenhet utifrån uppfattningen att det finns biologiska skillnader mellan folkgrupper (som gör att vissa anses mindre värda och därmed legitimt att förtrycka). Främlingsfientlighet avser motvilja mot grupper som definieras genom fysiska, kulturella/etniska eller beteendemässiga typiska drag. Homofobi avser motvilja mot eller förakt för homo- eller bisexualitet och homo- eller bisexuella personer.

4 Värdegrund Alla på Barkarö skolor ska eftersträva en helhetssyn där barns behov sätts i centrum och där utveckling och lärande är i fokus Vårt mål är att barnen ska: inhämta kunskaper både socialt och intellektuellt som är nödvändiga för deras framtida utveckling, känna att de är delaktiga i planering, genomförande och utvärdering av det egna arbetet, känna att förskolan, skola, fritidshemmet och hemmet arbetar tillsammans för barnens bästa, få ökad förståelse och respekt för att människor är olika samt känna ett medmänskligt ansvar, bli miljömedvetna och få en god relation till naturen. Av dig som förälder förväntar vi oss att du: har en positiv attityd till ditt barns förskola, skola och fritidshem samt till ditt barns lärande, håller kontakt med ditt barns lärare och besöker förskolan/skolan, tar kontakt med en vuxen på förskolan, skolan eller fritidshemmet om du uppmärksammar tendenser till mobbning av ett barn, ser till att ditt barn passar tider och att barnet har med sig det den behöver för dagen, hjälper till med läxläsning, tar del av den information som erbjuds på förskolan, skolan och fritidshemmet (anslagstavla, veckobrev etc) sjukanmäler och låter ditt barn vara hemma vid sjukdom, deltar i utvecklingssamtal och på föräldramöten,

5 Av oss på Barkarö skolor kan ni förvänta er att: alla barn är allas barn, alla barn visas hänsyn och respekt, vi tar tag i konflikter och mobbing så att inget barn ska behöva gå till förskolan och skolan med oro och rädsla, alla barn blir sedda och får stöd och uppmuntran, vi arbetar aktivt med att stärka barnets självkänsla, ni som föräldrar alltid är välkomna till oss, vi vuxna är goda föredömen för barnen, vi regelbundet informerar om verksamheten och alltid tar kontakt då vi bedömer att något viktigt har hänt, vi inbjuder till utvecklingssamtal varje termin, vi har som målsättning att skapa en rofylld arbetsmiljö för barn och personal.