Likabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling. Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Lill Anton är en fristående förskola som består av sex avdelningar. Slottet, Leklådan och Lekstugan (1 3 år), samt Palatset, Kojan och Vinden (3 5 år). Det är 107 barn inskrivna på Lill Anton. Huvudman för Lill Antons förskola är Anton Utbildning AB. för planen Förskolechef Margareta Härlin. Vår vision Antonskolan och Lill Antons förskola har från början haft siktet inställt på att lyfta fram värdegrundsarbetet och internationell förståelse. Tanken är att om barnen känner sig trygga är de också mottagliga och nyfikna på att erövra nya kunskaper. Vi arbetar utifrån ett tematiskt arbetssätt med helhetssyn på omsorg och lärande med barnet i centrum. Värdegrund: Förskolan vilar på demokratins grund. Därför ska dess verksamhet utformas i överrensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar. Var och en som verkar inom förskolan ska främja aktning för varje människas egenvärde och respekten för vår gemensamma miljö. Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar förståelse för att alla människor har lika värde. (Lpfö98/10, s.4) Värdegrunden enligt Lpfö98/10 och Lill Antonorden ska genomsyra det dagliga arbetet på förskolan. Vi ska arbeta för att alla barn känner sig värdefulla för den de är. Vi ska planera för att alla barn får möjlighet att utvecklas i sin egen takt. Vi ska arbeta för att man känner trygghet och tillit till varandra. Vi ska aktivt arbeta mot kränkningar på alla plan. Lill Antons förskola har med ledning och personal diskuterat frågor kring värdegrunden och kommit fram till följande formulering: På Lill Anton vill vi att barnet får: L eka för att lära om livet I nspiration till kreativitet och fantasi. L ära att jag kan mer än vad jag tror. L ustfyllt lärande. A nsvar att behandla varandra på ett bra sätt. N ärhet att känna sig värdefull. T rygghet att känna tillit till varandra. O msorg att utvecklas i sin egen takt. N yfikenhet att våga och vilja upptäcka världen. Planen gäller från: 2015 08 01 Planen gäller till: 2016 08 01 1
Barnens delaktighet Vårt fortlöpande värdegrundsarbete involverar barnen dagligen, genom lek, samtal och vuxnas delktighet. Under nästa läsår 15/16 ska varje avdelning observera personal om genus på förskolan som utvärderas och kartläggs inför nästa revidering av likabehandlingsplanen. Vårdnadshavarnas delaktighet Under inskolningsperioden har personalen nära kontakt med barn och föräldrar för att möta barnet på bästa sätt. Inskolningsperiodens upplägg sker utifrån barnets förutsättningar och behov i samråd med vårdnadshavare och ansvarig pedagog. Ett par veckor efter inskolningen erbjuds vårdnadshavare ett inskolningssamtal. Utvecklingssamtal erbjuder vi en gång per år. En gång per termin bjuder vi även in vårdnadshavare till föräldrarmöte/föräldraraktivitet. Personalens delaktighet Personalen på Lill Antons förskola ska finnas närvarande i barnens lek och aktivitet och kan på så sätt tidigt se/höra om barn far illa, utsätts för kränkande behandling eller diskriminering på något sätt. All personal arbetar aktivt för att skapa en trygg miljö på förskolan. Vi månar om att ha en daglig kontakt med vårdnadshavare för att även på detta sätt förebygga kränkningar och diskrimineringar. Förankring av planen Planen ska tas upp och läsas igenom och diskuteras i våra arbetslag inför varje läsårsstart. Planen ska vara ett levande dokument och vävas in i verksamhetens arbete. Planen ska finnas tillgänglig på alla sex avdelningar i pappersformat. Den ska även finnas länkad från hemsidan och kommer också tas upp vid föräldramöte. Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats En grupp med representanter från avdelningarna har reviderat planen. Föregående plan är granskad och utefter det reviderad. Genom intervjuer och observationer med barnen har vi genom en analys skapat en handlingsplan för likabehandlingsplanen. Under höstterminen hade gruppen som mål att observera och intervjua barngruppen för att upptäcka och få förståelse för barnens trygghet på förskolan. Frågeställningen har kretsat kring trygga miljöer, var barnen har varit/är otrygga eller tycker om att vara. Utifrån våra frågeställningar fann vi att barnen inte ser miljön som otrygg utan ser till hur materialet är tillgängligt i verksamheten och hur kompisar är det som barnen ser som trygghet eller otrygghet. Att ha någon att leka med exempelvis. I vårt arbete inom gruppen har vi upptäckt hur viktigt det är att fortsätta vara närvarande som pedagog. Är vi närvarande kan det leda till vår egen utveckling där vi också blir lyhörda och flexibla i/med barngruppen. Närvaro krävs för att bygga trygghet/förebygga otrygghet. Frågerställningarna vi ställde barnen i intervjuerna var: Var tycker du att det är roligt att vara/leka på förskolan? Varför? Var är tråkigast/mindre kul att vara/leka på förskolan? Varför? 2
Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Planen presenteras under ett pedgogmöte av representanter från varje arbetslag (kommunikationsgruppen). Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Ett förtydligande av likabehandlingsplanen har gjorts i form av en handlingsplan. Syftet med handlingsplanen är att synliggöra det vardagliga arbetet som praktiskt sker med handlingsplanen. Årets plan ska utvärderas senast: 2016 06 01 Beskriv hur årets plan ska utvärderas Årets genusarbete ska utvärderas genom att i arbetslagen diskutera och följa upp de observationer som gjorts av personalen. Representanter från avdelningarna samt ledningen följer upp och reviderar utifrån eventuella situationer som uppstått samt utifrån barnens delaktighet genom samtal. för att årets plan utvärderas Förskolechef Margareta Härlin Främjande insatser Främja likabehandling oavsett kön Områden som berörs av insatsen: Kön Vi vill att både flickor och pojkar får samma möjligheter i vår verksamhet. Diskutera genus i arbetslagen och göra observationer i verksamheten. Främja ett tryggt klimat som motverkar kränkande behandling Områden som berörs av insatsen: Kränkande behandling Vi vill skapa en trygg miljö och skapa gemenskap i grupperna. Om personalen upptäcker ett barn som far illa, bli kränkt eller diskriminerat på något sätt pratar man med berörda barn och deras föräldrar. Pedagogerna vidtar åtgärder som lämpar sig för barnets ålder och mognad. Barnets känslor och upplevelser tas på allvar. Vid behov kontaktas specialpedagog för handledning. Förskolan har ansvar att följa upp åtgärder så kränkningen/diskrimineringen upphör. Åtgärder kan vara: Samtal och närvaro Trygghet och närhet Lekarbete 3
Samarbetsövningar Dramaövningar Främja likabehandling oavsett funktionsnedsättning Områden som berörs av insatsen: Funktionsnedsättning Alla miljöer på förskolan är tillgängliga för alla barn oavsett funktionsnedsättning. Personer från olika instanser som vänder sig till människor med olika funktionsnedsättningar, kommer till förskolan och ger tips och råd på hur vi ska göra miljön mer tillgänglig. Vi arbetar aktivt för att barnen ska integreras i den dagliga verksamheten. Resursstöd finns också tillgängligt vid behov. Främja likabehandling oavsett sexuell läggning, könsidentitet eller könsuttryck Områden som berörs av insatsen: Könsidentitet eller könsuttryck och Sexuell läggning Möta barnens eventuella frågor och funderingar, samt synliggöra olika familjekonstellationer på ett naturligt sätt. Vara förberedda på att välkomna och bemöta barn utifrån olika familjeförhållande. Läsa litteratur/barnböcker och samtala om situationer som uppstår. All personal ska ta del av RFSL:s hemsida "Transformering" och ta del av den information som finns där. Främja likabehandling oavsett etnisk tillhörighet och religion, eller annan trosuppfattning 4
Områden som berörs av insatsen: Etnisk tillhörighet och Religion eller annan trosuppfattning Få barnen uppmärksamma på att vi lever i ett mångkulturellt samhälle med många olika kulturer och värderingar. Samtal om olikheter, likheter och allas lika värde oavsett religion eller etnisk tillhörighet. Vi inventerar och vidareutvecklar den kulturella mångfalden i vårt temaarbete bland lekmaterial, böcker och musik. Vi har även utbyte med en förskola i Indien. Kartläggning Kartläggningsmetoder Under varje arbetslagsreflektion kartlägger varje avdelning nuläget i barngruppen. Vi utgår från förskolenkäten som ska ges ut varje år. Resultatet blir sen en utgångspunkt för det fortsatta arbetet. Observationer kring genus i barngruppen och eventuella incidenter som uppstått i verksamheten ligger också till grund. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller Könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan Trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Dagliga samtal med barn och föräldrar om verksamheten och specifika händelser. Vi erbjuder utvecklingssamtal varje år. Hur personalen har involverats i kartläggningen Under varje arbetslagsreflektion kartlägger varje avdelning nuläget i barngruppen. Personalen tar del av resultatet från observationerna kring genus och den årliga enkäten genom diskussion i arbetslagen samt vid pedagogmöten. Resultat och analys Personalen på Lill Antons förskola ska finnas närvarande i barnens lek och aktivitet och kan på så sätt tidigt observera om barn far illa, utsätts för kränkande behandling eller diskriminering på något sätt. All personal arbetar aktivt för att skapa en trygg miljö på förskolan. Vi månar om att ha en daglig kontakt med vårdnadshavare för att även på detta sätt förebygga kränkningar och diskrimineringar. Förebyggande åtgärder Vi vill skapa en trygg miljö och gemenskap i grupperna som motverkar kränkande behandling. Åtgärd Pedagogerna finns aktivt närvarande i barngrupperna och reagerar och agerar i olika 5
situationer som uppstår. Vi observerar, lyssnar och pratar med barnen om hur de mår. Alla vuxna ska vara goda förebilder och föregå med gott exempel. Motivera åtgärd Genom att aktivt finnas med i den dagliga verksamheten har vi lättare för att förebygga, upptäcka och åtgärda eventuella kränkningar. Rutiner för akuta situationer Policy Vårt mål är att det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling på vår förskola. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Vi har som mål att ha hög vuxennärvaro under all aktivitet i verksamheten. För att kunna se vad som händer och för att kunna identifiera de barn som verkar må dåligt, är utanför eller något annat som kan tyda på att de känner sig kränkt. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Föräldrar och barn ska kunna vända sig till personal på Lill Antons förskola, förskolechef och huvudman. På hemsidan finns även en blankett under rubriken Klagomålshantering. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn När någon personal får kännedom om att ett barn är, har blivit eller misstänks vara utsatt för trakasserier eller kränkande behandling av ett annat barn ska uppgifterna utredas. Vissa kränkningar kan komma att anmälas till de sociala myndigheter eller till polis. Detta avgörs av förskolechef. Om ett barn känner sig utsatt för kränkande behandling ska både barnets vårdnadshavare samt utsättarens vårdnadshavare informeras av personal. Den utsatte ska kunna känna sig trygg i förskolan efter en kränkande behandling. Den som har utsatt någon för kränkande behandling ska få insikt i hur barnet ska ändra sitt beteende och förhållningssätt. All personal på Lill Antons förskola som observerar tecken på kränkande behandling har skyldighet att först markera att beteendet inte är acceptabelt, sedan utreda vad som hänt. Därefter fylls "Rapport om kränkande behandling, trakasseri eller diskriminering" i, se bilaga. Nästa steg är att informera vårdnadshavare och därefter anmäla vidare till förskolechef. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal När någon personal får kännedom om att ett barn är, har blivit eller misstänks vara utsatt för trakasserier eller kränkande behandling av en vuxen ska uppgifterna utredas. Vissa kränkningar kan komma att anmälas till de sociala myndigheter eller till polis. Detta avgörs av förskolechef. Om ett barn känner sig utsatt för kränkande behandling ska barnets vårdnadshavare informeras av personal. Den utsatte ska kunna känna sig trygg i förskolan efter en 6
kränkande behandling. Den som har utsatt någon för kränkande behandling ska få insikt i hur barnet ska ändra sitt beteende och förhållningssätt. All personal på Lill Antons förskola som observerar tecken på kränkande behandling har skyldighet att först markera att beteendet inte är acceptabelt, sedan utreda vad som hänt. Därefter fylls "Rapport om kränkande behandling, trakasseri eller diskriminering" i, se bilaga. Nästa steg är att anmäla vidare till förskolechef och sedan informera vårdnadshavare och därefter anmäler förskolechefen till huvudmannen. Rutiner för uppföljning Arbetslaget diskuterar och utifrån det specifika fallet avgörs hur man går vidare och följer upp. Under läsåret har vi även upprättat en intern handlingsplan som ska användas vid konflikt eller kränkandebehandling. Vid behov kontaktas förskolechef. Rutiner för dokumentation Blankett ska fyllas i: "Rapport om kränkande behandling, trakasseri eller diskriminering" Ansvarsförhållande. 7