Likabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling 2017/18

Transkript

1 Likabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling 2017/18 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Lill-Anton är en fristående förskola som består av sex avdelningar: Slottet, Leklådan och Lekstugan (1-3 år) samt Palatset, Kojan och Vinden (3-5 år). Det är 105 barn inskrivna på Lill-Anton. Huvudman för Lill-Anton förskola är Anton Utbildning AB. för planen Förskolechef Margareta Härlin. Vår vision Antonskolan och Lill-Anton förskola har från början haft målet att lyfta fram värdegrundsarbetet och internationell förståelse. Tanken är att om barnen känner sig trygga är de också mottagliga och nyfikna på att erövra nya kunskaper. Vi arbetar utifrån ett tematiskt arbetssätt med helhetssyn på omsorg och lärande med barnet i centrum. Värdegrund: Förskolan vilar på demokratins grund. Därför ska dess verksamhet utformas i överensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar. Var och en som verkar inom förskolan ska främja aktning för varje människas egenvärde och respekt för vår gemensamma miljö. Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar förståelse för att alla människor har lika värde. (Lpfö98/10, s.4) Värdegrunden enligt Lpfö98/10 och Lill-Antonorden ska genomsyra det dagliga arbetet på förskolan. Vi ska arbeta för att alla barn känner sig värdefulla för den de är. Vi ska planera för att alla barn får möjlighet att utvecklas i sin egen takt. Vi ska arbeta för att man känner trygghet och tillit till varandra. Vi ska aktivt arbeta mot kränkningar på alla plan. Lill-Antons förskola har med ledning och personal diskuterat frågor kring värdegrunden och kommit fram till följande formulering: På Lill-Anton vill vi att barnet får: L eka för att lära om livet I nspiration till kreativitet och fantasi. L ära att jag kan mer än vad jag tror. L ustfyllt lärande. A nsvar att behandla varandra på ett respektfullt sätt. N ärhet att känna sig värdefull. T rygghet att känna tillit till varandra. O msorg att utvecklas i sin egen takt. N yfikenhet att våga och vilja upptäcka världen. Planen gäller från: Planen gäller till:

2 Barnens delaktighet Vårt fortlöpande värdegrundsarbete involverar barnen dagligen genom lek, samtal och vuxnas delaktighet. Under nästa läsår 17/18 ska varje barngrupp arbeta med FN:s barnkonvention för att främja ett tryggt klimat som motverkar kränkningar. Vårdnadshavarnas delaktighet Under inskolningsperioden har personalen nära kontakt med barn och vårdnadshavare för att möta barnet på bästa sätt. Inskolningsperiodens upplägg sker utifrån barnets förutsättningar och behov i samråd med vårdnadshavarna och ansvarig pedagog. Ett par veckor efter inskolningen erbjuds vårdnadshavarna ett inskolningssamtal. Den dagliga kontakten med vårdnadshavarna är en viktig del av vårt arbete för att tillsammans skapa tillit och trygghet i förskolan. Vårdnadshavarna kan följa den förskolans verksamhet genom den digitala plattformen Infomentor. Utvecklingssamtal erbjuds en gång per år. En gång per termin bjuder vi även in vårdnadshavarna till föräldrarmöte/föräldraraktivitet. Personalens delaktighet Personalen på Lill-Anton förskola ska finnas närvarande i barnens lek och aktiviteter och kan på så sätt tidigt se/höra om barn far illa, utsätts för kränkande behandling eller diskriminering på något sätt. All personal ska arbeta aktivt för att skapa en trygg miljö på förskolan. Vi värdesätter den dagliga kontakten med vårdnadshavarna för att även på detta sätt förebygga kränkningar och diskrimineringar. Förankring av planen Planen tas upp och läsas igenom och diskuteras i arbetslagen inför varje läsårsstart. Planen ska vara ett levande dokument och vävas in i verksamhetens arbete. Planen ska finnas tillgänglig på alla sex avdelningar i pappersformat. Vid behov ska den översättas. Den ska finnas länkad från hemsidan och ska informeras om vid föräldramöte. Årets plan ska utvärderas senast: Beskriv hur 17/18 fokusområde ska utvärderas Läsåret 17/18 ska fokus i arbetet med likabehandlingsplanen vara utifrån rubriken Ett främjande klimat som motverkar kränkande behandling. Detta ska utvärderas utifrån resultatet av värderingsövningar och intervjuer med barnen som utgår från FN:s barnkonvention utifrån materialet Alla barns rätt skriven av Pernilla Stalfelt och Liten och trygg av Brottsoffermyndigheten. för att årets plan utvärderas Förskolechef Margareta Härlin Främjande insatser Främja likabehandling oavsett kön Områden som berörs av insatsen: Kön Vi vill att både flickor och pojkar får samma möjligheter i vår verksamhet. 2

3 Då vi vill fortsätta utveckla vår verksamhet så kommer vi att undersöka pedagogernas förhållningssätt kring genus genom observationer. Diskutera genus i arbetslagen och göra observationer i verksamheten. Utvärdering av 16/17 fokusområde Främjande likabehandling oavsett kön Beskriv hur 16/17 fokusområde har utvärderats. Metod Varje arbetslag har filmat eller observerat en samling och en av- och påklädningssituation i hallen. Undersökningens syfte var att få syn på pedagogernas förhållningssätt till pojkar respektive flickor. Detta har sedan diskuterats i arbetslagen för att därefter sammanställas och analyseras i kommunikationsgruppen. I vårt temaarbete har vi haft genus som en röd tråd under året. Vi har utgått från en normkritisk saga om Dojo och Maja. Boken heter Dojo på skattjakt skriven av Karin Salmson och Marcus Brengesjö. Genusvetare Helena Magnusson har föreläst för personalen på förskolan vid ett kvällsmöte. Resultat Utifrån pedagogernas filmer och observationer kan man se att pedagogerna på Lill-Antons förskola har förmågan att utgå ifrån individ och inte utifrån kön i sitt förhållningssätt, både i samtal och bemötande. Vi ser att vårt dagliga värdegrundsarbete har betydelse för barnens förhållningssätt både till varandra och till vuxna. De leker med varandra som kompisar oavsett kön. De har utifrån ålder och mognad en stor acceptans mot varandra. Vi upplever att samhället i stort hjälper till att överbrygga traditionella könsnormer, detta ser vi på förskolan att vi har haft glädje av i vårt arbete med genus. Konkret har detta visat sig bl.a i vårt temaarbete som riktade in sig på yrken i Sverige. Vi har medvetet arbetat med detta ur ett normkritiskt perspektiv. Detta har avspeglat sig i barnens lek och samtal om framtida yrkesval. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Likabehandlingsplanen förmedlas av representanterna i kommunikationsgruppen till varje arbetslag på en arbetslagsplanering. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Analysen av arbetet med genus visar på ett resultat, där vi har ett tydligt förhållningssätt för att kunna fortsätta arbeta med könsstereotypa mönster i vår verksamhet. Främja ett tryggt klimat som motverkar kränkande behandling Områden som berörs av insatsen: Kränkande behandling 3

4 Vi vill skapa en trygg miljö och skapa gemenskap i grupperna, där varje barn känner sig värdefull för den de är. Vi vill synliggöra barnens rättigheter och skyldigheter utifrån FN:s barnkonvention i en bok. Under ht 17 ska Lill-Antons förskola arbeta med FN:s barnkonvention utifrån materialet Alla barns rätt skriven av Pernilla Stalfelt och Liten och trygg av Brottsoffermyndigheten. De ska på olika sätt synliggöra rättigheter och skyldigheter vi har mot varandra. Under vt 18 ska arbetet fortsätta med värderingsövningar och intervjuer med barn utifrån artiklarna i FN:s barnkonvention. Om personalen upptäcker ett barn som far illa, blir kränkt eller diskriminerad på något sätt pratar man med berörda barn och deras föräldrar. Pedagogerna vidtar åtgärder som lämpar sig för barnets ålder och mognad. Barnets känslor och upplevelser tas på allvar. Vid behov kontaktas specialpedagog för handledning. Förskolan har ansvar att följa upp åtgärder så kränkningen/diskrimineringen upphör. Åtgärder kan vara: Samtal och närvaro Trygghet och närhet Lekarbete Samarbetsövningar Dramaövningar Främja likabehandling oavsett funktionsnedsättning Områden som berörs av insatsen: Funktionsnedsättning Alla miljöer på förskolan är tillgängliga för alla barn oavsett funktionsnedsättning. Personer från olika instanser som vänder sig till människor med olika funktionsnedsättningar kommer till förskolan och ger tips och råd om hur vi ska göra miljön mer tillgänglig. Vi arbetar aktivt för att barnen ska integreras i den dagliga verksamheten. Resursstöd finns också tillgängligt vid behov. Främja likabehandling oavsett sexuell läggning, könsidentitet eller könsuttryck Områden som berörs av insatsen: Könsidentitet eller könsuttryck och sexuell läggning Möta barnens eventuella frågor och funderingar, samt synliggöra olika familjekonstellationer på ett 4

5 naturligt sätt. Vara förberedda på att välkomna och möta barn utifrån olika familjeförhållande. Läsa litteratur/barnböcker och samtala om situationer som uppstår. All personal ska ta del av RFSL:s hemsida "Transformering" och ta del av den information som finns där. Främja likabehandling oavsett etnisk tillhörighet och religion, eller annan trosuppfattning Områden som berörs av insatsen: Etnisk tillhörighet och religion eller annan trosuppfattning Få barnen uppmärksamma på att vi lever i ett mångkulturellt samhälle med många olika kulturer och värderingar. Samtal om olikheter, likheter och allas lika värde oavsett religion eller etnisk tillhörighet. Vi inventerar och vidareutvecklar den kulturella mångfalden i vårt temaarbete bland lekmaterial, böcker och musik. Vi har även utbyte med en förskola i Indien. Kartläggning Kartläggningsmetoder Under arbetslagsplanering kartlägger varje avdelning nuläget i barngruppen utifrån observarvationer i verksamheten. Specialpedagog kartlägger utifrån ett specialpedagogiskt perspektiv vid behov. Vårdnadshavarnas enkätsvar är en del av vår kartläggning och analys. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. Hur barn och föräldrar har involveras i kartläggningen Dagliga samtal med barn och föräldrar om verksamheten och specifika händelser. Vi erbjuder utvecklingssamtal varje år. Föräldraenkät varje år. Hur personalen har involveras i kartläggningen Under varje arbetslagsreflektion kartlägger varje avdelning nuläget i barngruppen utifrån observationer 5

6 i verksamheten. Personalen tar del av resultatet från fokusområdets arbetsmetoder och den årliga enkäten genom diskussion i arbetslagen samt vid pedagogmöten. Resultat och analys Personalen på Lill-Anton förskola ska finnas närvarande i barnens lek och aktiviteter och kan på så sätt tidigt observera om barn far illa, utsätts för kränkande behandling eller diskriminering på något sätt. All personal arbetar aktivt för att skapa en trygg miljö på förskolan. Vi månar om att ha en daglig kontakt med vårdnadshavarna för att även på detta sätt förebygga kränkningar och diskrimineringar. Förebyggande åtgärder Vi vill skapa en trygg miljö och gemenskap i grupperna som motverkar kränkande behandling. Åtgärd Pedagogerna finns aktivt närvarande i barngrupperna och reagerar och agerar i olika situationer som uppstår. Vi observerar, lyssnar och pratar med barnen om hur de mår. Alla vuxna ska vara goda förebilder och föregå med gott exempel. Motivera åtgärd Genom att aktivt finnas med i den dagliga verksamheten har vi lättare för att förebygga, upptäcka och åtgärda eventuella kränkningar. Rutiner för akuta situationer Policy Vårt mål är att det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling på vår förskola. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Vi har som mål att ha hög vuxennärvaro under alla aktiviteter i verksamheten för att kunna se vad som händer och för att kunna identifiera de barn som verkar må dåligt, är utanför eller något annat som kan tyda på att de känner sig kränkta. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Föräldrar och barn ska kunna vända sig till personal på Lill-Antons förskola, förskolechef och huvudman. På hemsidan finns även en blankett under rubriken Klagomålshantering. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn När någon personal får kännedom om att ett barn är, har blivit eller misstänks vara utsatt för trakasserier eller kränkande behandling av ett annat barn ska uppgifterna utredas. Vissa kränkningar kan komma att anmälas till de sociala myndigheter eller till polis. Detta avgörs av förskolechef. Om ett barn känner sig utsatt för kränkande behandling ska både det barnets vårdnadshavare samt utsättarens vårdnadshavare informeras av personal. Den utsatte ska kunna känna sig trygg i förskolan efter en kränkande behandling. Den som har utsatt någon för kränkande behandling ska få insikt i hur barnet ska ändra sitt beteende och förhållningssätt. 6

7 All personal på Lill-Antons förskola som observerar tecken på kränkande behandling har skyldighet att först markera att beteendet inte är acceptabelt sedan utreda vad som hänt. Därefter fylls "Rapport om kränkande behandling, trakasseri eller diskriminering" i, se bilaga. Nästa steg är att informera förskolechef och därefter vårdnadshavarna. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal När någon personal får kännedom om att ett barn är, har blivit eller misstänks vara utsatt för trakasserier eller kränkande behandling av en vuxen ska uppgifterna utredas. Vissa kränkningar kan komma att anmälas till de sociala myndigheter eller till polis. Detta avgörs av förskolechef. Om ett barn känner sig utsatt för kränkande behandling ska barnets vårdnadshavare informeras av personal. Den utsatte ska kunna känna sig trygg i förskolan efter en kränkande behandling. Den som har utsatt någon för kränkande behandling ska få insikt i hur barnet ska ändra sitt beteende och förhållningssätt. All personal på Lill-Antons förskola som observerar tecken på kränkande behandling har skyldighet att först markera att beteendet inte är acceptabelt, sedan utreda vad som hänt. Därefter fylls "Rapport om kränkande behandling, trakasseri eller diskriminering" i, se bilaga. Nästa steg är att anmäla vidare till förskolechef och sedan informera vårdnadshavare och därefter anmäler förskolechefen till huvudmannen. Rutiner för uppföljning Arbetslaget diskuterar och utifrån det specifika fallet avgörs hur man går vidare och följer upp. Under läsåret har vi även upprättat en intern handlingsplan som ska användas vid konflikt eller kränkande behandling. Vid behov kontaktas förskolechef. Rutiner för dokumentation Blankett ska fyllas i: "Rapport om kränkande behandling, trakasseri eller diskriminering" Ansvarsförhållande. 7