Sexdrega förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: förskola åldrar 1-6 Läsår: 2015/2016
Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen förskola åldrar 1-6 a för planen Pedagogerna och förskolechefen Vår vision Att barnen ska känna Trygghet Tillit Respekt Planen gäller från 2015-08-30 Planen gäller till Läsår Barnens delaktighet Samtal med barnen om kompisskap och samarbetsövningar. För de yngre barnen använder vi sagor och berättlelser. Vårdnadshavarnas delaktighet Genomgång på föräldramöte. Information om att den finns på nätet. Personalens delaktighet Gemensamma diskussioner på kvällsmöten. Utforma diskussoinsfrågor som används regelbundet på kvällsmöten. Förankring av planen Med jämna mellanrum diskuterar vi den på personalmöten. Nya föräldrar och ny personal informeras om den. I det dagliga arbetet dyker det ofta upp situationer då man behöver ta upp dessa frågor med barnen.
Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Diskussioner om planen har förts i de olika arbetslagen. På personalmöten har vi diskuterat olika delar av planen vid flera tillfällen i samband att vi beskrivit och planerat vårt tema. Nya föräldrar och ny personal informeras om den. I det dagliga arbetet dyker det ofta upp situationer då man behöver ta upp dessa frågor med barnen. Bra kompis: Saltkråkan och Bullerbyn har arbetat gemensamt med materialet Kungaskogen som handlar om att vara en bra kompis. Vi upplevde att barnen blev engagerade och tog till sig "Den gyllene regeln" genom att de påminde varandra. Vi kommer även i fortsättningen att använda oss av Kungaskogens material som grund för vårt arbete med kompisskap och värderingar. Vårt mål att vid påklädning gå ut i mindre grupper i tamburen har inte alltid fungerat så bra. Detta är en fråga som vi behöver ta upp och diskutera i alla arbetslagen igen. Junibacken och Lönneberga har läst böcker, flanosagor och fört samtal om bilder som handlar om att vara en bra kompis. Kön: Vi har blivit bättre på att uppmuntra barnen att välja olika aktiviteter så att de inte blir så könsbundna. Etnisk tillhörighet: Förskolan har fått två avdelningar till och därför behöver vi komplettera med material om barn från andra länder. på några avdelningar har vi fått flerspråkiga barn som vi lyfter fram genom att bl a sjunga, räkna och lära oss färgerna på deras språk. Vi lånar även böcker från biblioteket. Ålder: Eftersom vi har åldersblandade grupper lär sig de små barnen av de äldre. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Alla i arbetslaget. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Observationer och samtal i personal och barngruppen. Vi kommer i månadsbladet informera föräldrarna om att det är dags för utvärdering av vår plan mot diskriminering oh kränkande behandling. Föräldrarna har då möjlighet att komma med synpunkter. för att årets plan utvärderas /förskolechefen
Främjande insatser Bra kompis Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling Barnen ska utveckla förståelse och respekt för varandra trots att vi alla är olika/har olika uppfattningar. Att inte ljuga eller slåss. Att uppmärksamma de "tysta" barnen och ge dem mer utrymme i olika sammanhang under dagen. Uppföljning sker kontinuerligt då vi ser att detta är ett arbete som måste pågå under en längre tid. Vi kommer även arbeta mycket med vår värdegrund för att det är viktigt med en god gruppanda och att alla är justa kompisar mot varandra. En trygg miljö, trygga barn är en förutsättning för att kunna tillägna sig någon kunskap. I vårt dagliga arbete så jobbar vi med med kroppen, sinnena och känslor. För de små barnen är det viktigt att lära känna sin kropp för att bl.a kunna utforska sin omvärld. Barnen behöver även hjälp med att förstå hur man läser av sina egna klänslor och andras därför kommer vi att arbeta med våra olika känslolägen så som arg, glad, ledsen och sur. De stora barnen har uppskattat leksaksdagarna och gärna visat sina leksaker för kamraterna. Insats "Barn gör inte som vi säger, barn gör som vi gör." Därför lägger vi stort fokus på att vi i personalen är goda förebilder. Vi ska vara med barnen för att bla. kunna stötta de i konflikter. Vi samtalar i mindre grupper, använder sagor som handlar om dessa ämnen. Barnen ska bli medvetna om att man kan säga till varandra i rätt ton. När barnen i leken pratar och samspelar med varandra på ett sätt som är kränkande vägleder vi dem genom samtal att tilltala kompisarna på ett positivt sätt. Vi fortsätter att fokusera vad varje barn är bra på. Som ett led i att alla ska bli sedda fortsätter vi med att barnen får ta med sig en personlig sak som de får presentera för de andra. Med de stora barnen har vi även veckans barn, vilket innebär att två barn/ avdelning lyfts fram lite extra varje vecka. De får hjälpa till med dukning, dela ut frukt och välja lekar på gympa osv. Vi uppmärksammar de även genom att vi målar av dem i natrulig storlek, tar kort på deras hus osv. Vi hjälper alla att få komma till tals i olika former av samlingar. Vi går ut i mindre grupper i tamburen vid påklädning för att lättare se alla barnen. Barnen måste lära sig att lyssna på varandra. Alla i arbetslaget
Kön Områden som berörs av insatsen Kön Förstärka respekten för allas lika värde. Vårt mål är att förebygga könstypiska mönster. Insats Att ge pojkar och flickor lika stort utrymme och inflytande i verksamheten. Vid samtal i grupper ska alla få möjlighet att uttrycka sig. Vi behöver bli bättre på att inte slentrianmässigt föreslå en viss aktivitet utan uppmuntra till att prova andra saker. I personalen tänker på hur vi uttrycker oss när det gäller könsrelaterade saker. I personalgruppen är det endast kvinnor så att kunna tillge barnen manliga förebilder är omöjligt. Könsidentitet eller könsuttryck samt sexuell läggning Områden som berörs av insatsen Könsidentitet eller könsuttryck och Sexuell läggning Alla ska respekteras för den man är oavsett sexuell läggning. Alla barn ska ha rätt att känna stolthet över sin familj! Insats Vi är öppna för att ta upp det på förekommen anledning.
Etnisk tillhörighet Områden som berörs av insatsen Etnisk tillhörighet Respektera alla oavsett hudfärg eller etniskt ursprung. Insats Vi tar tillvara på våra olika kulturer och ursprung i den dagliga verksamheten. Visar på det positiva med olika språk genom att prata om det i det vardagliga samtalet. Läsa böcker som handlar om barn från olika länder. Vi lånar medvetet olika böcker om olika kulturer från biblioteket. Religion Områden som berörs av insatsen Religion eller annan trosuppfattning Alla ska respekteras oavsett religion eller annan trosuppfattning. Insats I samtal med föräldrar tillmötesgår vi speciella önskemål högtider i den mån det går. Vi respkterar deras tro. t ex speciell kost eller annat firande av
Olika funktionsnedsättningar Områden som berörs av insatsen Funktionsnedsättning Vid behov är vi beredda att göra insatser som underlättar för barn/personal med funktionsnedsättning. Förskolan arbetar att alla ska känna lika värde oavsett funktionsnedsättning. Alla barn ska ha möjlighet att lyckas. Insats Det kan handla om att göra mindre grupper, skapa tydligare struktur över dagen. Se till att de barn som behöver extra hjälp får det. Personalen skaffar sig kunskap om det aktuella området t ex diabetes, språkstörningar eller ADHD. Ålder Områden som berörs av insatsen Ålder Barnen får möjlighet att utveckla sina förmågor och intressen oavsett ålder. Insats Barnen använder, provar och leker med olika material. Lär sig och utmanas i samspel med andra barn. Vi jobbar genom att visa och föra samtal med de stora barnen för att de ska respektera och
vara goda förebilder för de små. Vi har påbörjat ett gemensamt utvecklingsarbete över hela förskolan för att för att bli bättre på att samarbeta över åldrarna.
Kartläggning Kartläggningsmetoder Observationer, samtal med barn och föräldrar Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Informerat på föräldramötet samt tar upp det på utvecklingssamtal. Hur personalen har involverats i kartläggningen Diskussioner på personalmöten ska planeras in i ett protokoll i diskussionsfrågor. Resultat och analys Vi jobbar fortlöpande med frågor rörande kränkande behandling. När det gäller kön och ålder tänker vi på att presentera lekmaterial så att rummen används av både flickor, pojkar och barn i olika åldrar. I rollekar uppmuntrar vi att bryta könsstereotypa mönster. Vi behöver bli bättre på att inte slentrianmässigt föreslå en viss aktivitet utan uppmuntra till att prova andra saker. Vi har en nybyggd förskola som är rullstolsanpassad. Om behov uppstår kan vi få hjälp med material och råd från barnhabiliteringen. Vi har när det gäller diskrimineringsgrunderna, Etnisk tillhörighet och Sexuell läggning, ännu inte haft några sådana situationer där det har känts angeläget att ta upp frågan. Vi uppmuntrar att barnen leker över åldersgränserna. Vi jobbar för att de stora barnen respekterar och är goda förebilder för de små.
Förebyggande åtgärder Religion eller annan trosuppfattning Områden som berörs av åtgärden Religion eller annan trosuppfattning Respektera allas lika värde oavsett religion eller annan trosuppfattning. Åtgärd I samtal med barn och föräldrar tillmötesgår vi särskilda önskemål vad gäller t ex mat. Motivera åtgärd 201-08-30 Funktionsnedsättning Områden som berörs av åtgärden Funktionsnedsättning Att bli respekterad för den man är. Åtgärd Samtal med barngruppen samt samarbete med professionella inom området som är aktuellt t ex barnhabiliteringen, syn och hörselkonsulenter, logopeder och specialpedagoger. Motivera åtgärd För oss kan funktionsnedsättningar vara fysiska, psykiska och neurologiska.
Könsidentitet eller könsuttryck samt sexuell läggning Områden som berörs av åtgärden Kön, Könsidentitet eller könsuttryck och Sexuell läggning Respektera allas lika värde oavsett kön, könsidentitet eller könsuttryck samt sexuell läggning. Åtgärd Uppmuntra sådant som inte hör till den gängse normen hur man ska vara som pojke eller flicka, t ex att en pojke kan klä sig i rosa tröja och att flickor leker "grabbiga" lekar. Vi låter både flickor och pojkar komma till tals. Vi uppmuntrar lekar där både pojkar och flickor kan delta på samma villkor. Motivera åtgärd Kränkande behandling Områden som berörs av åtgärden Ingen ska känna sig kränkt varken verbalt eller fysiskt, alla ska känna att de blir tagna på allvar. Åtgärd Vi uppmuntrar varandra och barnen att behandla varandra med respekt. Vi påminner varandra om att inte prata över "huvudet" på barnen. Vi har en ständig dialog med barnen om hur man ska
vara mot varandra. Motivera åtgärd För att barnen ska trivas och känna sig trygga. 2015-06-30 Ålder Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling och Ålder Stimulera barnen att utvecklas på den nivå där de befinner sig oavsett ålder. Åtgärd Genom att ibland ha åldersblandade grupper kan de små barnen lära sig av de äldre. Ibland får några av de yngre barnen komma till avdelningen med de äldre barnen för att delta i deras aktiviteter. Vi tänker även på att de stora barnen kan behöva få lov att känna sig små och t ex sitta i ett knä ibland. Vi jobbar för att de stora barnen ska respektera och vara goda förebilder för de små. Motivera åtgärd Vi märker, oftast under våren, på våra avdelningar att det finns några barn som behöver mer utmaningar.
Rutiner för akuta situationer Policy De vuxna föregår med gott exempel och om konflikter uppstår talar vi sansat med varandra både gentemot barn och vuxna. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Vuxna finns där barnen är, både ute och inne. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Alla i arbetslaget eller den som är med när det händer. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Först talar man med en gång med de barn som är inblandade. I andra hand talar vi med föräldrarna. Om trakasserier upprepas kontaktar vi förskolechefen. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Tala med den som det berör. Undvik att prata om känsliga saker när barnen hör. Tala med förskolechefen om beteendet återkommer. Rutiner för uppföljning Efter två till fyra veckor hålls uppföljande, enskilda samtal med de berörda. Rutiner för dokumentation Den som ser kränkningen skriver direkt ner vad som hänt som underlag till uppföljningen. Ansvarsförhållande Alla i arbetslaget. Gäller det konflikt mellan de vuxna tar förskolechefen övergripande ansvar.