Namn på rektor/förskolechef: Eva Skoglund Verksamhetens namn och inriktning: Förskolan Axet Inriktning: Verksamheten styrs av barnens intressen.

Transkript

1 År för rapport: 2013 Organisationsenhet: Axet personalkooperativ (E) Kvalitetsredovisning Förskola Namn på rektor/förskolechef: Eva Skoglund Verksamhetens namn och inriktning: Förskolan Axet Inriktning: Verksamheten styrs av barnens intressen. User: ERLAR001, Printdate: :32 1

2 Grunduppgifter Miljödiplomering: Är förskolan/skolan miljödiplomerad? Nej Svarsfrekvens elevenkäter: Utfall läsår Svarsfrekvens föräldrar förskola 68.0% Elever och personal: Utfall 15 Oktober 2012 Barn per årsarbetare den 15 oktober 4.0 Andel (%) årsarbetare med pedagogisk högskoleexamen per 15 oktober 24.0% Andel (%) årsarbetare med annan utbildning för arbete med barn 66.0% Andel (%) årsarbetare som saknar utbildning för arbete med barn 10.0% Kommentar På förskolan Axet har samma personal arbetat tillsammans i mellan 10-6 år vi är ett mycket väl sammarbetat arbetslag som är trygga i vårat jobb. Vi ställer gärna upp för arbetsförmedlingens olika insatser där arbetssökande vill prova på att arbeta inom förskolan, vi ser det som en utmaning samt att få insyn i verksamheten utifrån, man lär mycket av varandra och skapar bra kontakter. User: ERLAR001, Printdate: :32 2

3 GRUNDSKOLA: RUTINER, DOKUMENTATION OCH PERSONAL Verksamhetsdokument: Delges likabehandlingsplanen till vårdnadshavare? Har verksamheten rutiner för klagomålshantering? Finns verksamhetsplan för innevarande år? Finns dokumenterade metoder för modersmålsstöd? Delges verksamhetsplanen till vårdnadshavare? Har verksamheten utarbetat en likabehandlingsplan för innevarande år? Finns dokumenterade rutiner för arbetet med barn/elever i behov av särskilt stöd? Kommentar: Vilka deltar i arbetet med att utforma verksamhetsplan och likabehandlingsplan? Alla i arbetslaget utformar verksamhetsplanen. Likabehandlingsplanen revideras och vi gör en ny kartläggning av barnen och barngruppen i augusti på våra planeringsdagar.vårdnadshavare och Elever deltar ej. Tilläggsbelopp: Får verksamheten tilläggsbelopp för barn/elever i behov av särskilt stöd? Om ja - hur används beloppet? Beloppet används till att anställa en extra personal på 50% som arbetar i barngruppen. User: ERLAR001, Printdate: :32 3

4 Elevsäkerhet Har samtliga personer i verksamheten kännedom om tystnadsplikten? Genomförs regelbundna barn-/elevskyddsronder? Finns dokumenterade rutiner för barn/elevolycksfall? Finns dokumenterade rutiner för försvunna barn/elever? Finns dokumenterade rutiner för brandsäkerhet? Finns dokumenterade rutiner för kris/katastrof? Har samtliga personer kännedom om anmälningsskyddet enligt 14 kap. 1 socialtjänstlagen? Har registerutdrag begärts in från samtliga i personalen? Dokumenteras barnens/elevernas närvaro varje dag? Senaste protokollförda elevskyddsrond utförd den: utfört maj 2013 User: ERLAR001, Printdate: :32 4

5 Verksamhetens öppettider: Finns informationsmaterial till vårdnadshavare om Järfälla kommuns åtaganden med bland annat öppethållande? Följer verksamheten Järfälla kommuns åtagande om 11 timmar? User: ERLAR001, Printdate: :32 5

6 Utveckling och Lärande Utfall 2012 Utfall 2013 Måluppfylle lse Andelen som ges ledning och stimulans Andel (%) positiva svar föräldrar - Mitt barn stimuleras till utveckling och lärande utifrån sina förutsättningar och behov 72.7% 100.0% Analys av måluppfyllelse vi har uppnåt vårat mål i år,med mera information om våran verksamhet och delaktighet på föräldramötena har föräldrarna fått en bättre insyn och förståelse över vad vi gör på förskolan. Vi kommer att fortsätta med det informationsflödet som vi har brukat detta år. User: ERLAR001, Printdate: :32 6

7 Normer och Värden Normer och Värden: Utfall 2012 Utfall 2013 Måluppfylle lse Andel som ges samma förutsättningar Andel (%) positiva svar föräldrar - g upplever att förskolan ger pojkar och flickor samma förutsättningar 81.8% 100.0% Andelen som anser att personalen bemöter barnen väl Andel (%) positiva svar föräldrar - Personalen bemöter mitt barns behov och önskemål med respekt 72.7% 100.0% Andelen som känner sig trygga Andel (%) positiva svar föräldrar - Mitt barn känner sig trygg i förskolan. 86.4% 100.0% Analys av måluppfyllelse Vi har uppfyllt våra mål, med information hur vi arbetar med barnen på våra föräldramöten och utvecklingssamtal så har föräldrarna fått en bättre bild av vårat engagemang och pedagogiska tänk med deras barn. Barnens glädje över att komma till förskolan är det bästa betyget till oss alla. User: ERLAR001, Printdate: :32 7

8 Barns inflytande Utfall 2012 Utfall 2013 Måluppfylle lse Tankar och idéer tas till vara Andel (%) positiva svar i föräldrar - Mitt barns tankar och idéer tas till vara 63.6% 93.3% Analys av måluppfyllelse uppfyllt till nästan 100% men kan bli ännu bättre. Vårat arbetssätt är att lyssna på barnen och se var deras intresse är för tillfället. Genom samtal vid samlingar vid matsituvationer väljer vi tema för terminen.teman detta år var Kroppen och Vi reser i världen. Mycket uppskattat och roligt arbete för både barn och pedagogerna. Vi intervjuar barnen 2 ggr per år och där får de komma med önskemål om utflykter och vad de vill lära sig mer om. Barnens intressen kommer att fortsätta vara våran utgångspunkt när det gäller vår planering av verksamhet. User: ERLAR001, Printdate: :32 8

9 Förskola och Hem Utfall 2012 Utfall 2013 Måluppfylle lse Andelen som kan rekommendera förskolan Andel (%) positiva svar föräldrar - g kan rekommendera mitt barns förskola 86.4% 100.0% Andelen nöjd med sitt inflytande Andel (%) positiva svar föräldrar - g är nöjd med det inflytande jag har i verksamheten 68.2% 100.0% Analys av måluppfyllelse Målet är uppfyllt. Vi har upplevt en mycket possitiv anda detta år, av så väl föräldrar barn och personal. Alla barn trivs på förskolan och vi har ett härligt klimat mellan barn och personal, barnen får tid och engagemang för sin egen personliga utveckling och utvecklas ochså i en grupp verksamhet. Föräldrarna har fått den informationen som de kräver och känner sig på det sättet delaktiga i vad som händer på förskolan. Vi har haft sammankomster som Lucia firande, vernissage med mat och mingel,föräldramöten samt utvecklingssamtal. Detta är något som återkommer varje år. User: ERLAR001, Printdate: :32 9

10 Kvalitetsindiktorer Barnens lärandekapacitet: Verksamheten stimulerar till barnens utveckling och lärande utifrån deras förutsättningar och behov Verksamhetens arbete med språk och kommunikation bidrar till barnens lärande och förskolans måluppfyllelse Verksamhetens arbete med matematik och naturvetenskap bidrar till barnens lärande och förskolans måluppfyllelse Analys av Kvalitetsindiktorer - Barnens lärandekapacitet Vi arbetar med många olika pedagogiska metoder,vi har gruppen indelad i åldersgrupper för att ge alla bästa förutsättningarna för lärande på sin nivå. Grupperna är små med ca 4-7 barn per grupp och en pedagog som ansvarar. Vi har en åldersplan som vi går efter där vi fyller på mer för varje år, där av blir det spännande att flyttas upp i nästa åldersgrupp, mera utmaningar ju äldre man blir. Vi arbetar mycket med språk, genom samtal roliga pedagogiska lekar och material stimuleras barnen till att vilja tala i grupp. Arbetet med mattematik genomsyrar hela verksamheten, vi pratar om antal i samlingar, räknar i matsituvationena, pratar om färg o former i naturen. Vi har pedagogiska material som stimulerar till mattematiskt tänk från 2 års ålder och uppåt. I 5 årsgruppen arbetar vi med mycket begrepp i mattematikens värld, dubbelt hälften,cm,meter, delar mm Förskolan har en skogen dag varje vecka från 3 års ålder, där vi lär ut allemansrätten på ett pedagogiskt roligt sätt. Vi lär oss om hur djur och växter lever i skogen. Särskilt stöd: Varje barns/elevs behov av särskilt stöd uppmärksammas, utreds, åtgärdas och följs upp Verksamheten har tillräckligt kunskap för att arbeta med inkluderande arbetsmetoder Stämmer till stor del Stämmer till stor del Analys av Kvalitetsindiktorer - Särskilt stöd Vi arbetar i små grupper och ser lätt barnens enskilda behov, om vi ser att barnet behöver extra tid eller engagemang så har vi rutiner för hur vi lägger upp vårat arbete med både barnet och föräldrarna. Vi har genom åren skaffat oss mycket erfarenhet av olika områden inom autism och andra diagnoser, vi går på kurser för att hålla oss informerade om utvecklingen i arbetssätt av olika slag. User: ERLAR001, Printdate: :32 10

11 Kvalitetsindiktorer forts. Fysiska lärandemiljön: Utemiljön kan användas i ett pedagogiskt syfte Lokalerna är flexibla för olika pedagogiska syften Lokalerna har ett estetiskt värde. Lokalerna stödjer i helhet barnens/elevernas lärande Stämmer till stor del Analys av Kvalitetsindiktorer - Fysiska lärandemiljön Vi arbetar för att vara ute så mycket som möjligt, årstiderna styr vad vi gör utomhus. Våran gård är fin att leka på och den fria leken tar snabbt fart när alla barn är ute. Mycket rollekar, bygglek i sandlådan, bollspel mm Vi har fina parker runt om som vi besöker några gånger i veckan, på vintrarna åker vi mycket pulka i backarna och pulsar runt på fälten. Vi har lokaler som är anpassade för vår verksamhet, vi möblerar om och förändrar lokalerna utefter barnens behov och ålder. Detta görs varje terminsstart för att ge både barn och pedagoger ett ny tänk, gammalt blir nytt helt plötsligt när det byter plats. Vi värnar om en att ha en fin miljö för barn och pedagoger, det bidrar till trivsel och inspirerar till lärande och utveckling. Likabehandling: Likabehandlingsplanen används som utgångspunkt för planerade åtgärder och har en tydlig koppling till varje diskrimineringsgrund Då kränkande behandling uppdagas vet alla vad som ska göras eftersom likabehandlingsplanen är väl känd och förankrad hos personal, barn/elever och vårdnadshavare I verksamheten finns rutiner för att alla barn/elever ska få positiv uppmärksamhet varje dag, varje vecka Likabehandlingsplanen är konkret och utgår från en aktuell kartläggning av verksamhetens behov Analys av Kvalitetsindiktorer - Analys Vi arbetar för en förskola där alla är lika mycket värda, där alla skall känna sig trygga och få uppmärksamhet för sin person. Barnen skall känna sig välkomna varje dag och få bekräftelse under dagen för sina ideer och åsikter, vi arbetar för att ingen skall känna sig utanför gruppen, genom engagemang och samtal med barnen har vi ett mycket fint klimat på förskolan. kartläggning av gruppen görs varje år efter att vi har tagit emot de nya barnen i augusti, då ser vi helheten och hur gruppen har påverkats av den nya sammansättningen. User: ERLAR001, Printdate: :32 11

12 Barngrupper Instruktion: Beskriv utifrån Skolverkets allmänna råd hur förskolan/fritidshemmet planerar barngruppernas storlek och sammansättning så att den pedagogiska verksamheten kan bedrivas enligt kraven i läroplanen. I beskrivningen ska antalet barn per grupp och åldersspannet för varje grupp anges. Kommentar: Förskolan har en grupp barn på st. Pedagogerna är 5-6 st Vi delar in barnen i åldersgrupper. Det ser ut som följer 5 år = 7 st En pedagog arbetar med dem större delen av dagen. 4 år = 5 st En pedagog arbetar med dem... 3 år = 6 st Två pedagoger arbetar med dem fram till år = 4 st En pedagog arbetar med dem fram til Vi arbetar alltid i små grupper under förmiddagarna med olika pedagogiska aktiviteter, eftermiddagarna styrs mer av val av olika stationer, och lek mellan grupperna. User: ERLAR001, Printdate: :32 12