Kvalitetsredovisning. Förskola

Transkript

1 År för rapport: 2014 Organisationsenhet: Rosa Tornet Montessori (E) Kvalitetsredovisning Förskola Verksamhetens namn och inriktning: med en styrelse som arbetar i barnverksamheten. Inriktningen är montessoripedagogik för barn 1-5år. Namn på rektor/förskolechef: Ewa Skalin User: jukis001, Printdate: :38 1

2 Grunduppgifter Miljödiplomering: Är förskolan/skolan miljödiplomerad? Nej Svarsfrekvens enkät: Utfall läsår 2013 / 2014 Svarsfrekvens föräldrar förskola 61.0% Statistik: personal, barn och elever: Utfall 15 Oktober 2013 Barn per årsarbetare den 15 oktober 4.8 Andel (%) årsarbetare med pedagogisk högskoleexamen per 15 oktober 8.0% Andel (%) årsarbetare med annan utbildning för arbete med barn 75.0% Andel (%) årsarbetare som saknar utbildning för arbete med barn 16.0% Antal barn förskola 29.0 Kommentar I början av hösten drabbades vi av att en av våra pedagoger blev långtidssjukskriven under resten av terminen. Den tjänsten på 100% fick vi med kort framförhållning fylla med vikarie som saknade pedagogisk utbildning. På vår förskola är det viktigt att alla som jobbar hos oss har någon form av utbildning i montessoripedagogik men under hösten lyckades vi ej med detta. User: jukis001, Printdate: :38 2

3 Barngrupper Instruktion: Beskriv utifrån Skolverkets allmänna råd hur förskolan/fritidshemmet planerar barngruppernas storlek och sammansättning så att den pedagogiska verksamheten kan bedrivas enligt kraven i läroplanen. I beskrivningen ska antalet barn per grupp och åldersspannet för varje grupp anges. Kommentar: Vi är en montessoriförskola som bygger vår verksamhet på montessoripedagogik. Vi är en liten förskola med en småbarnsavdelning med 8barn 1-3år En syskonavdelning med 24 barn under våren 3-5,5år Vi har åldersblandade grupper. För oss är det viktigt att de större barnen ska lära sig ta hänsyn och hjälpa mindre barn men också visa och lära yngre kompisar. Vi ser att barnen lär sig hänsyn och omtanke. De yngsta ser upp till de äldre och vill härma och ta efter. Den stora barngruppen delas upp varje dag i mindre grupper med blandade åldrar och antal beroende på vad barnen väljer att arbeta med. När barnen själva väljer är det de egna intresset som styr och det blir lättare att utforska fördjupa lärandet och koncentrationen, det som kallas lek kallar vi för barnens arbete. Vi som pedagoger finns för att stimulera nyfikenheten och därmed lärandet. RUTINER, DOKUMENTATION OCH PERSONAL Verksamhetsdokument: Delges verksamhetsplanen till vårdnadshavare? Har verksamheten utarbetat en likabehandlingsplan för innevarande år? Delges likabehandlingsplanen till vårdnadshavare? Har verksamheten rutiner för klagomålshantering? Finns dokumenterade rutiner för arbetet med barn/elever i behov av särskilt stöd? Finns verksamhetsplan för innevarande år? Finns dokumenterade metoder för modersmålsstöd? Kommentar: Vilka deltar i arbetet med att utforma verksamhetsplan och likabehandlingsplan? Hela personalgruppen deltar i att ta fram verksamhetsplanen/ årshjulet och likabehandlingsplanen för året. Höstens två planeringsdagar ägnas åt att förbereda vårt kommande arbete genom en återblick; hur fungerade det som vi planerade då, vad hann vi med, vad blev resultatet, finns det något som vi kan utveckla vidare detta år? Likabehandlingsplanen gås igenom och en ny kartläggning av vår verksamhet görs. Vi tittar genom våra rutiner och främjande insatser. Verksamhetsplanen och likabehandlingsplanen precenteras och delas ut på höstens första föräldramöte. Dessa finns också tillgängliga i hallen för föräldrar under hela året. Vår förskola är ett personalkooperativ med en arbetande styrelse, det innebär att hela styrelsen, förskolechef, personal, husmor/kokerska och barnens visade intressen och föräldrarnas respons hart styrt vår planering avverksamhetsplanen Tilläggsbelopp: Får verksamheten tilläggsbelopp för barn/elever i behov av särskilt stöd? Nej Om ja - hur används beloppet? User: jukis001, Printdate: :38 3

4 Barnsäkerhet Genomförs regelbundna barn-/elevskyddsronder? Finns dokumenterade rutiner för barn/elevolycksfall? Finns dokumenterade rutiner för brandsäkerhet? Finns dokumenterade rutiner för kris/katastrof? Har samtliga personer kännedom om anmälningsskyddet enligt 14 kap. 1 socialtjänstlagen? Dokumenteras barnens/elevernas närvaro varje dag? Har samtliga personer i verksamheten kännedom om tystnadsplikten? Finns dokumenterade rutiner för försvunna barn/elever? Har registerutdrag begärts in från samtliga i personalen? Senaste protokollförda elevskyddsrond utförd den: Maj 2014,(5/5-14) genomfördes en barnskyddsrond av vår gård. Vi såg att det speciella sand/grus som finns runt vår kana och övriga klätterredskap behövdes fyllas på. Tre grindar finns i olika riktningar in till vår gård. Deras låsanordningar har lagats många gånger under årens lopp. Nu byttes alla tre låsen till helt nya och mer rymningssäkra. Den lilla syrenbersån gallrades också ut. Innomhus sattes hörnskydd för hyllor i låg höjd i hallen. Grind inomhus lagades.alla våra stolar innomhus fick tassar för att dämpa ljudnivån innomhus. Allt var åtgärdat den 16juni-14 User: jukis001, Printdate: :38 4

5 Verksamhetens öppettider: Finns informationsmaterial till vårdnadshavare om Järfälla kommuns åtaganden med bland annat öppethållande? Följer verksamheten Järfälla kommuns åtagande om 11 timmar? User: jukis001, Printdate: :38 5

6 Utveckling och Lärande Utfall 2013 Utfall 2014 Måluppfylle lse Andelen som ges ledning och stimulans Andel (%) positiva svar föräldrar - Mitt barn stimuleras till utveckling och lärande utifrån sina förutsättningar och behov 100.0% 88.9% Kvalitetsindiktorer Barnens lärandekapacitet: Verksamheten stimulerar till barnens utveckling och lärande utifrån deras förutsättningar och behov Verksamhetens arbete med språk och kommunikation bidrar till barnens lärande och förskolans måluppfyllelse Verksamhetens arbete med matematik och naturvetenskap bidrar till barnens lärande och förskolans måluppfyllelse Stämmer till stor del Särskilt stöd: Varje barns/elevs behov av särskilt stöd uppmärksammas, utreds, åtgärdas och följs upp Verksamheten har tillräckligt kunskap för att arbeta med inkluderande arbetsmetoder Fysiska lärandemiljön: Utemiljön kan användas i ett pedagogiskt syfte Lokalerna är flexibla för olika pedagogiska syften Lokalerna har ett estetiskt värde. Lokalerna stödjer i helhet barnens/elevernas lärande Stämmer till stor del Analys av måluppfyllelse Gården är viktig från sandlådan för de yngsta till ytor att röra sig på samt klätterställning för den motoriska utvecklingen och samarbete i lek och aktiviteter. Våra lokaler är uppdelade efter vårt montessorimaterial. Rummen är uppdelade i aktivitetsområden, där barnen kan välja att arbeta enskilt eller i grupp, vilket är grundtanken i all User: jukis001, Printdate: :38 6

7 montessoriundervisning. Vi vill erbjuda en miljö som är öppen, innehållsrik och inbjudnade som lockar barnen till experiment och utforskning. Att lokalerna är anpassade efter barnens ålder är viktigt och de ska vara estetiskt tilltalande, bidra till trygghet och trivsel. När vädret tillåter flyttar vi även ut inneaktiviteter. Staffliet ställer vi ut på gården och barnen kan måla. Andra skapande aktiviteter och konstruktionsmaterial kan också flyttas ut till bord på gården. User: jukis001, Printdate: :38 7

8 Normer och Värden Normer och Värden: Utfall 2013 Utfall 2014 Måluppfylle lse Andel som ges samma förutsättningar Andel (%) positiva svar föräldrar - g upplever att förskolan ger pojkar och flickor samma förutsättningar 90.9% 88.9% Andelen som anser att personalen bemöter barnen väl Andel (%) positiva svar föräldrar - Personalen bemöter mitt barns behov och önskemål med respekt 95.5% 83.3% Andelen som känner sig trygga Andel (%) positiva svar föräldrar - Mitt barn känner sig trygg i förskolan. 95.5% 88.9% Likabehandling: I verksamheten finns rutiner för att alla barn/elever ska få positiv uppmärksamhet varje dag, varje vecka Likabehandlingsplanen är konkret och utgår från en aktuell kartläggning av verksamhetens behov Likabehandlingsplanen används som utgångspunkt för planerade åtgärder och har en tydlig koppling till varje diskrimineringsgrund Då kränkande behandling uppdagas vet alla vad som ska göras eftersom likabehandlingsplanen är väl känd & förankrad hos personal, barn/elever & vårdnadshavare Analys av måluppfyllelse Vårterminen 2014 slutade en montessoripedagog som jobbat hos oss under många år. Det kan ha påverkat föräldrarnas känsla av trygghet och bemötande. Senare kom en pedagog tillbaka som färdigexaminerad förskollärare. En ny konstalation som ska samarbeta och hitta arbetsglädje. I början av hösten las två planeringsdagar. De ägnades åt att revidera vår likabehandlingsplan. Årets kartläggning kom fram till att vår insidentrapportering blev för svårhanterlig. En del av problemet blev att veta vad som skulle dokumenteras. Resultatet blev att allt dokumenterades,t.ex plåster på fingret när någon gjort sej illa. Samma rutiner som tidigare, men bara allvarligare insidenter skulle dokumenteras. Den person som sett och varit närmast skulle skriva ner händelsen, visa föräldern som sätter sin signatur och datum. Samma person kollar av och utvärderar efter ca. fem dagar. User: jukis001, Printdate: :38 8

9 Barns inflytande Utfall 2013 Utfall 2014 Måluppfylle lse Tankar och idéer tas till vara Andel (%) positiva svar i föräldrar - Mitt barns tankar och idéer tas till vara 90.9% 77.8% Analys av måluppfyllelse Enligt montessoripedagogiken har barnet det fria valet att välja aktivitet innom de avskilda aktivitetsområdena enskilt eller i grupp. Pedagogens uppgift är att stötta och inspirera till fördjupning och lärande i olika områden/ämnen. Under året plockades upp barnens intressen för resor/semestrar i olika länder. Far och morföräldrar som fanns i olika världsdelar. Detta ledde till ett arbete om de olika världsdelarna. Barnen fick koncentrera sig på några vanliga djur i Sverige, Afrika, Asien, Sydamerika m.fl. Föräldrar kunde visa oss bilder,kläder, olika bruksföremål från olika världsdelar. Våren deltog barnen med sina verk på kobsbergs biblotek, amatörer möter proffs. Temat om världsdelarna avslutades på vår sommarfest med sånger på olika språk och från olika världsdelar. Här har vi verkligen lyckats med att utveckla barnets förståelse för sig själv och för sin omvärld. Flödet av barnens tankar och idéer tas här till vara för att skapa mångfald i lärandet. Att utfallet sjunkit är förmodligen brister i vår information till föräldrar. User: jukis001, Printdate: :38 9

10 Förskola och Hem Utfall 2013 Utfall 2014 Måluppfylle lse Andelen nöjd med sitt inflytande Andel (%) positiva svar föräldrar - g är nöjd med det inflytande jag har i verksamheten 81.8% 88.9% Andelen som kan rekommendera förskolan Andel (%) positiva svar föräldrar - g kan rekommendera mitt barns förskola 95.5% 88.9% Analys av måluppfyllelse Att det har blivit en liten ökning i procent av föräldrar som är nöjda med sitt inflytande i vår verksamhet känns bra. Men tråkigt med den lilla nergången i procent av föräldrar som ej kan rekommendera vår förskola. Vi tror att vi fortfarande brister i information till föräldrarna. Under året har personalgruppen provat olika former av information till föräldrarna som veckobrev, kortare information om en speciell aktivitet, listor i hallen för varje dag på vad olika barn arbetat med. Problemet för personalgruppen är att under t.ex en förmiddag kan väldigt många olika aktiviteter pågå samtidigt innom matte, språk, kulturämnen, historia, biologi, zologi, geogerafi, sensoriskt arbete, praktiskt vardagsliv, ateljen och ute. Pedagogerna presenterar och dokumenterar varje barns aktivitet, det kan lätt bli för mycket och för komplicerad information. Det vi tycker oss se är att lättsammare information där hela gruppen gjort samma sak tex skogsprommenad uppskattas av föräldrarna bättre. Förra året hade vi en referensgrupp som bestod av personal och föräldrar. Den fungerade bra under en kort tid men har nu ersatts med utökat antal kontaktföräldrar som personalgruppen samarbetar med. User: jukis001, Printdate: :38 10