Skolans kvalitetsredovisning

Transkript

1 År för rapport: 2015 Organisationsenhet: Källtorpskolan Skolans kvalitetsredovisning Grundskola 6-9 Uppgifter om enheten Uppgift Kommentar Verksamhetens namn och inriktning Källtorpskolan årskurs 6-9 Namn på rektor/förskolechef Marie-Louise Yllner-Geuken User: krfag001, Printdate: :10 1

2 Grunduppgifter Miljödiplomering: Är förskolan/skolan miljödiplomerad? Nej Svarsfrekvens elevenkäter: Utfall läsår 2013 / 2014 Utfall läsår 2014 / 2015 Svarsfrekvens elever åk % 100.0% Svarsfrekvens föräldrar åk % 99.6% Elever och personal: Utfall Antal elever 385 Antal elever per lärare den 15 oktober 11.8 Andel (%) lärare med pedagogisk högskoleexamen per 15 oktober 63.3% Kommentar Analys: Det är svårt att rekrytera behörig personal idag och vi har tyvärr tappat 4 utbildade lärare till andra skolor. Ämneskombinationerna matematik och no samt slöjdämnena är speciellt svåra att få tag i. Idag har vi 3 obehöriga lärare och en obehörig vikarie och 4 lärare på skolan har blivit klara med sina examina under läsåret User: krfag001, Printdate: :10 2

3 GRUNDSKOLA: RUTINER, DOKUMENTATION OCH PERSONAL Verksamhetsdokument: Har verksamheten utarbetat en likabehandlingsplan för innevarande år? Har verksamheten rutiner för klagomålshantering? Delges verksamhetsplanen till vårdnadshavare? Delges likabehandlingsplanen till vårdnadshavare? Finns dokumenterade rutiner för arbetet med barn/elever i behov av särskilt stöd? Finns verksamhetsplan för innevarande år? Tilläggsbelopp: Får verksamheten tilläggsbelopp för barn/elever i behov av särskilt stöd? Nej Om ja - hur används beloppet? User: krfag001, Printdate: :10 3

4 Elevsäkerhet Elevsäkerhet: Genomförs regelbundna barn-/elevskyddsronder? Finns dokumenterade rutiner för barn/elevolycksfall? Finns dokumenterade rutiner för brandsäkerhet? Finns dokumenterade rutiner för kris/katastrof? Har samtliga personer kännedom om anmälningsskyddet enligt 14 kap. 1 socialtjänstlagen? Har samtliga personer i verksamheten kännedom om tystnadsplikten? Senaste protokollförda elevskyddsrond utförd den: Analys: För att trygga säkerheten för våra elever och personal så har skolan riktlinjer för arbetsmiljö, olycksfall, brand- kris- och katastrof tillfällen. Varje år har vi skyddsrond och då börjar vi med att träffa elevrådsrepresentanter och hör hur de upplever arbetsmiljön i skolan. Vid skyddsrond deltar rektor, huvudskyddsombud, vaktmästare och ev det centrala arbetsmiljöombudet. Vid barn- och elevolycksfall skrivs incidentrapport som hamnar i LISA, ett centralt system där olycksfall och arbetsskador registreras. Rutiner för brandsäkerhet finns och vi övar utrymning varje år med eleverna. Vaktmästarna kontrollerar brandsäkerheten varje månad. Skolan har en plan för kris och katastrof med all nödvändig information. Vid anställning skrivs ett sekretessdokument under samt information om anmälningsplikt ges. User: krfag001, Printdate: :10 4

5 Skolplikt Dokumenteras barnens/elevernas närvaro varje dag? Utfall läsår 2013 / 2014 Utfall läsår 2014 / 2015 Genomsnittlig ogiltig frånvaro per elev åk 6-9 (timmar) Hur bedrivs arbetet mot ogiltig frånvaro? Analys: Skolan har för mycket olovlig frånvaro registrerad. Vi har några elever som är hemmasittare som skolan och socialtjänsten arbetar med. Skolan bedriver hemundervisning i de fall det fungerar. Som ogiltig frånvaro räknar vi sena ankomster, ströfrånvaro och ej anmäld sjukfrånvaro samt ej beviljad ledighet. Utveckling: Alla lärare dokumenterar den dagliga närvaron/frånvaron i skolwebben. Handlingsplan för ogiltig frånvaro är att handledaren kontaktar hemmet samma dag som eleven är frånvarande. Blir det ingen förbättring kallas elev och vårdnadshavare till elevvårdskonferens. Uppgår frånvaron till 20% eller mer görs en socialtjänstanmälan uppgår giltig frånvaro mer än 20% kopplas skolhälsovården in. Sker ingen förbättring anlitas JBE, Järfälla barn och elevenhet, och deras frånvaroteam. I vissa fall lyfts eleven i kommunens resursråd. User: krfag001, Printdate: :10 5

6 Kunskaper Måluppfyllels Utfall 2014 Utfall 2015 e Andel behöriga till gymnasieskolan Andel som når målen, åk 6 Andel (%) elever som är behöriga till gymnasieskolan Andel (%) elever som når målen i de ämnen där kunskapskrav finns i åk % 90.0% 94.7% 94.9% Andel som når målen, åk 9 Andel (%) elever som nått E i alla ämnen i åk % 55.7% Andelen(%) elever i årskurs 9 som når högre betygssteg Genomsnittligt meritvärde, åk 9 Andel (%) A, B, C av totalt angivna ämnesbetyg Genomsnittligt meritvärde (slutbetyg) 42.7% 43.9% Kunskaper - Kvalitetsindikatorer Särskilt stöd: Varje barns/elevs behov av särskilt stöd uppmärksammas, utreds, åtgärdas och följs upp Verksamheten har tillräckligt kunskap för att arbeta med inkluderande arbetsmetoder Stämmer till stor del Stämmer till viss del Fysiska lärandemiljön: Utemiljön kan användas i ett pedagogiskt syfte Lokalerna är flexibla för olika pedagogiska syften Lokalerna har ett estetiskt värde. Lokalerna stödjer i helhet barnens/elevernas lärande Stämmer till stor del Stämmer inte alls Stämmer till viss del Stämmer till viss del Analys av måluppfyllelse Analys: Andelen elever som som fått betyg E har sjunkit vilket kan bero på att våra nyanlända elever hinner inte lära sig så mycket svenska så de klarar betyg och framförallt inte högre betyg. Vi har också fått in elever sent på högstadiet som tidigare haft oregelbunden skolgång och inte kunnat/hunnit lägga grunden för betyg. Enligt Sirius som mäter statistik i skolverket så har Källtorpskolan ett meritvärde på 209,5 inte 198,8 som kommunen tagit fram. Vad denna felräkning beror på vet jag inte. Utveckling: Vi arbetar och tycker att eleverna har mer fokus på skolarbetet detta läsår men lyckas inte öka i meritvärde. Vi har dock ökat i antal elever med behörighet till gymnasiet. User: krfag001, Printdate: :10 6

7 Höga förväntningar Höga förväntningar- Kvalitetsindikatorer Höga förväntningar: Till lärare: De elever som lätt når de kunskapskrav som minst ska uppnås får ledning och stimulans för att kunna nå längre i sin kunskapsutveckling. Stämmer till stor del Analys av måluppfyllelse Analys: Vårdnadshavare upplever att deras barn inte får utmaningar som leder till utveckling. Utveckling: Vi arbetar på att stimulera och motivera eleverna till högre betyg. Vi startade ett arbete med att förtydliga kunskapskriterierna förra läsåret och de arbetet är inte riktigt klart än. Målet med arbetet var att eleverna lättare ska se var de ligger kunskapsmässigt och vad de behöver förbättra för att få ett högra betyg. Detta arbete är långsiktigt och kommer att ta några år att nå. User: krfag001, Printdate: :10 7

8 Elevernas ansvar Analys av måluppfyllelse User: krfag001, Printdate: :10 8

9 Skola och Hem Analys av måluppfyllelse Vårdnadshavarens rekommendation om skolan sjunker vilket går i motsatt riktning mot elevens rekommendation. Vi behöver bli bättre på att informera om allt bra vi gör i skolan. User: krfag001, Printdate: :10 9