Kvalitetsredovisning. Förskola. Verksamhetens namn och inriktning: Förskolan Vålberga Namn på rektor/förskolechef: Gunilla Marklund Götesson

Transkript

1 År för rapport: 2014 Organisationsenhet: Vålberga förskola (E) Kvalitetsredovisning Förskola Verksamhetens namn och inriktning: Förskolan Vålberga Namn på rektor/förskolechef: Gunilla Marklund Götesson User: jukis001, Printdate: :47 1

2 Grunduppgifter Miljödiplomering: Är förskolan/skolan miljödiplomerad? Nej Svarsfrekvens enkät: Utfall läsår 2013 / 2014 Svarsfrekvens föräldrar förskola 55.0% Statistik: personal, barn och elever: Utfall 15 Oktober 2013 Barn per årsarbetare den 15 oktober 6.3 Andel (%) årsarbetare med pedagogisk högskoleexamen per 15 oktober 20.0% Andel (%) årsarbetare med annan utbildning för arbete med barn 61.0% Andel (%) årsarbetare som saknar utbildning för arbete med barn 32.0% Antal barn förskola 65.0 Kommentar User: jukis001, Printdate: :47 2

3 Barngrupper Instruktion: Beskriv utifrån Skolverkets allmänna råd hur förskolan/fritidshemmet planerar barngruppernas storlek och sammansättning så att den pedagogiska verksamheten kan bedrivas enligt kraven i läroplanen. I beskrivningen ska antalet barn per grupp och åldersspannet för varje grupp anges. Kommentar: Barngruppens storlek och sammansättning: Förskolan har tre avdelningar. En avdelning med barn i åldrarna 1-3 år, 17 platser, en avdelning med barn i åldrarna 3-4 år, 22 platser och en avdelning med barn i åldrarna 4-5år, 26 platser. Vi är 11 stycken pedagoger och en förskolechef som arbetar på förskolan. Förskolans lokaler ligger på två olika adresser. Vi har i vårt arbete tillsammans med barnen deras bästa, lek, intressen och behov som utgångspunkt. Vi organiserar oss i mindre grupper under dagen på förskolan utifrån barnens lek, intressen och behov. Vi nyttjar våra lokaler och vår fina närmiljö mycket medvetet då detta ger oss möjligheter till att organiserar oss i en mindre grupp barn och ett par pedagoger. RUTINER, DOKUMENTATION OCH PERSONAL Verksamhetsdokument: Delges verksamhetsplanen till vårdnadshavare? Har verksamheten utarbetat en likabehandlingsplan för innevarande år? Delges likabehandlingsplanen till vårdnadshavare? Har verksamheten rutiner för klagomålshantering? Finns dokumenterade rutiner för arbetet med barn/elever i behov av särskilt stöd? Finns verksamhetsplan för innevarande år? Finns dokumenterade metoder för modersmålsstöd? Kommentar: Vilka deltar i arbetet med att utforma verksamhetsplan och likabehandlingsplan? Verksamhetsplanen: Vi arbetar med vårt systematiska kvalitetsarbete i ett styrkort. Detta kan liknas med en verksamhetsplan. Genom vårt sätt att arbeta med systematisk kvalité följer och utvecklas förskolans mål och aktiviteter löpande under året utifrån det arbetet som sker i kärnverksamheten- det pedagogiska arbetet tillsammans med barnen. Det blir ett flöde i kvalitetsarbetet som följs upp och dokumenteras systematiskt under hela verksamhetsåret.i styrkortet återfinns på så vis alltid verksamhetens nuläge. Under föräldramötet september och oktober får föräldrarna till sig vårt nuläge för verksamheten. Vi visar styrkortet och de mål och tänkta aktiviteter som vi arbetar med just nu. Vi följer också upp vårt kvalitetsarbete tillsammans med föräldrarepresentanter i förskolans föräldraråd löpande under året på våra möten. Vårt styrkort och vårt kvalitetsarbete finns tillgängligt för alla föräldrar och allmänheten att följa på Järfälla, Förskolan Vålberga,kvalité, utveckling framåt, Plan mot diskriminering och likabehandling tas fram av barn, pedagoger, föräldrar och förskolechef årligen och denna får alla föräldrar sänt till sig via e-post. Barnen får till sig planens innehåll i samtal på förskolan. Vi lyfter också vårt arbete som är kopplat till planen löpande under året i våra veckobrev. Vi har en framarbetad arbetsgång som vi arbetar utifrån på förskolan och i företaget som är till mycket stor hjälp för att möta alla barns behov i våra barngrupper. Detta arbete går hand i hand med det främjande och förebyggande delarna i arbetet som beskrivs i vår plan mot diskriminering och likabehandling. User: jukis001, Printdate: :47 3

4 Modersmål och hur vi arbetar med detta: Vi kommer att formulera vårt sätt att arbeta med modersmålsstöd på vår förskola i samband med framtagandet av plan mot diskriminering och likabehandling för förskolan verksamhetsåret Tilläggsbelopp: Får verksamheten tilläggsbelopp för barn/elever i behov av särskilt stöd? Om ja - hur används beloppet? Tilläggsbeloppet gav oss förutsättningar till att ge pedagogerna handledning med specialpedagog, att vi under våren kunde behålla utökad personaltätheten kring barngruppen och till stödjande samtal.vi anser att tilläggsbeloppet utifrån detta kom alla barn i gruppen till godo och vi kunde utföra vårt pedagogiska uppdrag. User: jukis001, Printdate: :47 4

5 Barnsäkerhet Genomförs regelbundna barn-/elevskyddsronder? Finns dokumenterade rutiner för barn/elevolycksfall? Finns dokumenterade rutiner för brandsäkerhet? Finns dokumenterade rutiner för kris/katastrof? Har samtliga personer kännedom om anmälningsskyddet enligt 14 kap. 1 socialtjänstlagen? Dokumenteras barnens/elevernas närvaro varje dag? Har samtliga personer i verksamheten kännedom om tystnadsplikten? Finns dokumenterade rutiner för försvunna barn/elever? Har registerutdrag begärts in från samtliga i personalen? Senaste protokollförda elevskyddsrond utförd den: Barnsäkerhet Vi dokumenterar alla barns närvaro varje dag. Alla som arbetar på förskolan har kunskap om tystnadsplikt och anmälningsskydd enligt 14kap. 1 socialtjänstlagen. Samt har registerutdrag begärts på samtliga personer som arbetar på förskolan görs innan anställning. Skyddsronder: Vi genomför två skyddsronder per år. En i september/oktober och en i februari/mars. Vi gör efter skyddsronden en åtgärdsplan utifrån avvikelser och nuläge i skyddsronden. Senaste protokollförda barnskyddsronden utförd den: Brandöversyn: Vi har brandöversyn en gång per år samt löpande under året. Efter vår årliga översyn får vi en muntlig och skriftlig återkoppling på avvikelser. Efter varje brandöversyn startar vårt åtgärdande arbete med de avvikelser som uppkommit i brandöversynen. Varje månad sker också löpande översyner på delar i brandsynen som ofta kan komma att förändras snabbt i en verksamhet som förskola är. Exempel på detta är att se över brandutgångar, att ej saker läggs på torkskåp, kontroll av släckare, brandfiltar osv. Katastrof: Vi har en krisplan med framtagna arbetsrutiner/checklistor för många situationer som kan uppstå på en förskola. Dessa ger ett snabbt stöd för alla som arbetar på förskolan vid en krissituation. User: jukis001, Printdate: :47 5

6 Verksamhetens öppettider: Finns informationsmaterial till vårdnadshavare om Järfälla kommuns åtaganden med bland annat öppethållande? Följer verksamheten Järfälla kommuns åtagande om 11 timmar? User: jukis001, Printdate: :47 6

7 Utveckling och Lärande Utfall 2013 Utfall 2014 Måluppfylle lse Andelen som ges ledning och stimulans Andel (%) positiva svar föräldrar - Mitt barn stimuleras till utveckling och lärande utifrån sina förutsättningar och behov 87.9% 94.4% Kvalitetsindiktorer Barnens lärandekapacitet: Verksamheten stimulerar till barnens utveckling och lärande utifrån deras förutsättningar och behov Verksamhetens arbete med språk och kommunikation bidrar till barnens lärande och förskolans måluppfyllelse Verksamhetens arbete med matematik och naturvetenskap bidrar till barnens lärande och förskolans måluppfyllelse Särskilt stöd: Varje barns/elevs behov av särskilt stöd uppmärksammas, utreds, åtgärdas och följs upp Verksamheten har tillräckligt kunskap för att arbeta med inkluderande arbetsmetoder Fysiska lärandemiljön: Utemiljön kan användas i ett pedagogiskt syfte Lokalerna är flexibla för olika pedagogiska syften Lokalerna har ett estetiskt värde. Lokalerna stödjer i helhet barnens/elevernas lärande Stämmer till viss del Analys av måluppfyllelse Utveckling och lärande User: jukis001, Printdate: :47 7

8 Resultatet på frågeställningen: Mitt barn utvecklas utifrån sina förutsättningar och behov har starkt gått framåt detta år i jämförelse med resultatet på samma frågeställning i förra årets föräldraenkät. Dessa mål och aktiviteter har vi haft, genomfört och gett förutsättningar för i verksamheten under verksamhetsåret: Förskolans mål: 1. Utveckla arbetet med vår lärmiljö utomhus utifrån barnens intressen och behov. 2. Språk och kommunikation: Introducera lärplatta i verksamheten. Resultat: 1.Vi har under ett par år fokuserat på naturvetenskap och teknik utifrån olika delar och inriktningar. I år organiserade vi detta arbete i ett nätverk. Fördjupade diskussioner i nätverket under hösten och implementering i hela pedagoggruppen under våren, främst på våra planeringsdagar. På planeringsdagarna gav nätverket alla avdelningar i uppgift att utveckla tre konkreta delar utifrån sin barngrupps lek och behov. Vi har köpt in material utifrån barnens intressen. Vi återanvänder material inifrån som kan komma till användning i lärmiljön utomhus innan vi sedan kastar det. Samarbete avdelningar sinsemellan har utvecklats i detta arbete. 2. Implementeringen av lärplattan har fallit väl ut bland både barn, föräldrar och pedagoger. Även här har vi valt att arbeta i nätverksform som varit direkt kopplat till Pysslingens nätverk. Pedagogerna i nätverket har också gått på föreläsningar under året. I vårt arbete med lärplattan har vi i ett implementeringsskede valt att arbeta tillsammans med barnen. Barnens inflytande i att påverka verksamhetens innehåll har ökat. Alla pedagoger har getts förutsättningar för att öka sina kunskaper i användandet av lärplatta. Resultat av arbetet har inneburit inköp av fler lärplattor under våren. Arbetet har möjliggjort arbetet med lärloggar i UNIKUM. Analys av aktiviteter: Naturvetenskap och teknik: 1. Nätverket har mynnat ut i samtal och diskussioner kring förhållningssätt, organisation och material. Genom vårt arbete i nätverket har vi fått syn på att vi behöver utveckla förhållningssättet och vår kultur i vår uteverksamhet vidare. Detta arbete har möjliggjort ett större och mer varierat utbud av aktiviteter och material för barnen. Då samarbetet mellan avdelningar ökat gynnar detta barnen positivt då de får tillgång till exempelvis cyklar. Genom att vi återanvänder material så uppkommer samtal med barnen kring återvinning och hållbar utveckling. Detta gynnar också vår ekonomi som kan satsats på nytt material. Detta område har vi arbetat och arbetar med då pedagogerna tillsammans tillverkar material och aktiviteter kopplat till detta område. Vår gård har utvecklats och visar på fler alternativ till aktiviteter och material för barnen att välja på. Pedagogerna samlar fakta genom böcker, internet, tidningar m.m. Allt ska finnas på en plats. Det ska vara lätt för pedagogerna att hämta rätt kunskap när de arbetar som medforskande pedagoger tillsammans med barnen. Att vara en medforskande pedagog innebär att kunskapen måste byggas på för att följa barnen och ständig påfyllning av fakta behövs. Implementering av lärplattan: 2. Arbetet med lärplattan synliggör lärandet för både barn föräldrar och pedagoger. Barnen har erövrat större kunskap om självaste verktyget och använder lärplattan på fler olika sätt. Då pedagogerna i nätverket har fått fortbildning i Pysslingens regi har medfört ökad kunskap och nytt stoff att delge de andra pedagogerna på förskolan. Föreläsningarna har breddat perspektivet av användning av lärplattan för pedagogerna. Vi ser att vi kommit olika långt på olika avdelningar pga. förkunskaper och intressen. Förändringar personalstrukturen har under senvåren påverkat hur långt arbetet har fortskridit med lärplattan på de olika avdelningarna. Arbetet med lärplattan är roligt, stimulerande och kunskapsfrämjande för både barn och pedagoger. Lärplattan möjliggör och underlättar arbetet i UNIKUM. Användandet av detta verktyg ger User: jukis001, Printdate: :47 8

9 pedagogerna möjlighet att bjuda in barn och föräldrar att läsa de individuella lärloggarna och gruppbloggarna. Barnens lärande och utveckling nås samma dag ut till föräldrar genom e-post. För att använda arbetet med lärplatta ska kunna ske fullt ut behöver vi komplettera annan teknik som projektor, skrivare och högtalare. Vår implementering av lärplattan uppskattas av merparten av medarbetarna. De ser möjligheter att utveckla arbetet med dokumentationer och detta öppnar upp för arbetet med lärloggar i Unikum. Vi kan därmed öka föräldrars insyn och påverkan av verksamheten. Barnen kan också välja och bestämma helt vad som ska skickas till föräldrarna. Ögonblicksdokumentationer och dokumentation i barngrupp blir lättare att få till stånd systematiskt och detta arbete ger pedagogerna en djupare och vidare förståelse kring barnens behov, intressen och lärande. Vi ser också en vinning i hur lärplattan kan användas med möjlighet för barnen att göra sina egna sagor, filmer m.m. Detta verktyg visar på barns lärande på ett tydligt sätt för oss alla. Även appar som vi använder tillsammans pedagog och barn leder till gott lärande. Nya utvecklingsområden och aktiviteter för förskolan verksamhetsåret utifrån analys: 1. Naturvetenskap och teknik: Återvinning och hållbar utveckling. Synliggöra och utveckla vårt arbete på förskolan. Aktiviteter: Uppmärkning av återvinningsplatser och sorteringskärl på förskolan. 2. Utveckla lärmiljön. 2.Lärplatta- Ett pedagogiskt verktyg för alla barn och pedagoger. Aktivitet: Fortsätta pågående nätverk och utveckla nya sätt att arbeta med lärplattan tillsammans med barnen. User: jukis001, Printdate: :47 9

10 Normer och Värden Normer och Värden: Utfall 2013 Utfall 2014 Måluppfylle lse Andel som ges samma förutsättningar Andel (%) positiva svar föräldrar - g upplever att förskolan ger pojkar och flickor samma förutsättningar 78.8% 77.8% Andelen som anser att personalen bemöter barnen väl Andel (%) positiva svar föräldrar - Personalen bemöter mitt barns behov och önskemål med respekt 90.9% 97.2% Andelen som känner sig trygga Andel (%) positiva svar föräldrar - Mitt barn känner sig trygg i förskolan. 93.9% 88.9% Likabehandling: I verksamheten finns rutiner för att alla barn/elever ska få positiv uppmärksamhet varje dag, varje vecka Likabehandlingsplanen är konkret och utgår från en aktuell kartläggning av verksamhetens behov Likabehandlingsplanen används som utgångspunkt för planerade åtgärder och har en tydlig koppling till varje diskrimineringsgrund Då kränkande behandling uppdagas vet alla vad som ska göras eftersom likabehandlingsplanen är väl känd & förankrad hos personal, barn/elever & vårdnadshavare Analys av måluppfyllelse Normer och värden Resultatet på frågeställningarna:g upplever att förskolan ger pojkar och flickor samma förutsättningar och Mitt barn känner sig trygg i förskolan har i år fått lägre resultat i jämförelse med förra året.resultatet på frågan Personalen möter mitt barns behov och önskemål med respekt har fått ett bättre resultat än i förra årets föräldraenkät. Dessa mål och aktiviteter har vi haft, genomfört och gett förutsättningar för i verksamheten under verksamhetsåret: Mål för verksamheten: 1. I vardagsarbetet ett stort fokus på värdegrundsarbetet tillsammans med barnen. 2. Utveckla arbetet i UNIKUM genom användning av fler delar i verktyget. 3. Fördjupa och utveckla arbetet med pedagogisk planering. Resultat: 1. Under året har vi haft ett stort fokus på värdegrundsarbetet tillsammans med barnen. Detta i alla situationer under hela dagen. Vi synliggör detta i verksamheten med hjälp av olika sorters dokumentationer. Värdegrundsarbetet lever i sång och musik, lekar, sagor, rörelse och i våra projekt. På en avdelning har en egen Pysslingsång User: jukis001, Printdate: :47 10

11 skapats med utgångspunkt i värdegrundsarbetet. Värdegrundaarbetet och pedagogerna förhållningssätt var tydligt för bedömarna när de var ute och bedömde vår verksamhet under två dagar. 2. Vi har utvecklat vårt arbete i verktyget UNIKUM. Vi arbetar nu både med IUP-samtal i form av samtalsmallar, individuella lärloggar och startat upp gruppblogg. Samtalsmallen har utvecklats under året så att den följer verksamhetens arbete med pedagogisk dokumentation och kvalitetsutveckling från läroplanen. Material som införts i verksamheten under året är lärplattan. 3. I arbetet med pedagogisk planering startades upp ett nätverk bestående av förskollärare från Gullvivan och Vålberga. Under hösten har vi i nätverket fördjupat oss och lagt en grund för implementering av nytt sätt att arbeta med pedagogisk planering med pedagogisk dokumentation som verktyg och förhållningssätt. Nätverket valde att arbeta med boken Uppföljning, utvärdering och utveckling i förskolan. Denna bok har vi sedan använt oss av som grund för implementeringen. Under våren har nätverket presenterat bokens delar på personalkonferenser genom föreläsningar, samtal och reflektioner i medarbetargruppen. Pedagogerna har också över tid fått olika uppgifter att utföra tillsammans med barnen. En metod i detta är trespaltare som också återfinns i boken. Vi gick igenom UNIKUM med föräldrarna under vårens föräldramöte. Analys: 1.Vi ser vinning av vårt tydliga värdegrundsarbete genom att vi ser att barnen och vuxna sinsemellan har respekt gentemot varandra, goda möten och ett tillåtande klimat. Vi ser många god exempel på det omsorgsfulla lärandet. Lärplattan upplevs numera som ett smidigt verktyg som hjälper till att synliggöra det omsorgsfulla lärandet i verksamheten. Våra reflektioner kring vårt förhållningssätt bland pedagogerna har utvecklat vårt förhållningssätt och vår syn på oss själva. Vi arbetar aktivt med ett respektfullt bemötande, lyssnar in och ger barnen möjlighet att själv styra aktiviteter och påverka sin dag på förskolan. Vi har utvecklat vårt sätt att se på leken bland barnen och ta tillvara deras intressen, nyfikenhet så vi kan tillföra nytt stoff och leda gruppen vidare. Arbetet med vår inre och yttre miljö har utvecklats under året. Pedagogernas nära arbete med barnen leder till löpande förändringar i denna. Alla delar i vår miljö ska vara tillgängliga och levande för barnen. 2.Ökad möjlighet för kunden att se sitt barns utveckling och lärande genom att de aktivt använder sig av verktyget UNIKUM. Barnen har idag ett större inflytande att kunna påverka innehållet i pedagogiska dokumentationer och lärloggar. Detta då lärloggarna görs tillsammans med barnen direkt i barngrupp. Arbetet med lärplattorna har möjliggjort och förenklat pedagogernas arbete i detta. Genom aktivt arbete med lärplattan i gruppen spar vi tid och det möjliggör i sin tur fler lärloggar. Nya tekniken ger nya och bättre förutsättningar för all dokumentation. Allt är i samma verktyg foton, internet, appar osv. På så vis blir vi vuxna kvar i barngruppen och arbetet sker istället gemensamt med barnen. 3.Då vi under våren har gått från teori till praktik ser många medarbetare nu tydligare syftet och har större kunskap i redskapet och förhållningssättet. Vi ser att detta arbete också ökat det pedagogiska samtalet på förskolan. För att verktyget och vårt förhållningssätt ska bli den motor i vår verksamhetsutveckling som vi önskar se efterfrågas reflektionstid med "trespaltarna" i fokus av pedagogerna. Implementeringen med detta arbetsredskap och synsätt går hand i hand med lärplattearbetet. Vi är mitt i vårt första implementeringsår. Detta arbete ska leda till ökat förändrat kunnande hos oss, där vi kan se och följa lärandeprocesser hos oss alla på förskolan. Verksamheten och pedagogernas förhållningssätt blir utvärderade samtidigt som vi dokumenterar det enskilda barnets utveckling och lärande. Här upplever vi att vi på ett djupare plan får syn på barnens tankar, behov, och stärker barnens inflytande under dagen. Nya utvecklingsområden och aktiviteter för förskolan verksamhetsåret utifrån analys: 1. Vi gör trespalts okumentationer som vi reflekterar tillsammans med barnen kring och pedagoger sinsemellan för att följa gruppens och varje barns intressen, lek,utveckling och lärande. User: jukis001, Printdate: :47 11

12 2. Vi utvärderar, följer upp verksamheten samt utvecklar verksamheten med hjälp av nytt arbetsmaterial. 2. Ny samtalsmall inför IUP-samtal introduceras och används. 3. Fortsätta pågående nätverk och utveckla nya sätt att arbeta med lärplattan tillsammans med barnen User: jukis001, Printdate: :47 12

13 Barns inflytande Utfall 2013 Utfall 2014 Måluppfylle lse Tankar och idéer tas till vara Andel (%) positiva svar i föräldrar - Mitt barns tankar och idéer tas till vara 87.9% 91.7% Analys av måluppfyllelse Barns inflytande Resultatet på frågeställningen: Mitt barns tankar och idéer tas till vara har ökat från föregående år. Dessa mål och aktiviteter har vi haft, genomfört och gett förutsättningar för i verksamheten under verksamhetsåret: Förskolans mål: 1. Utveckla arbetet i UNIKUM genom användning av fler delar i verktyget. 2. Fördjupa och utveckla arbetet med pedagogisk planering. 3. Introducera lärplatta i verksamheten. Resultat: 1. Vi har utvecklat vårt arbete i verktyget UNIKUM. Vi arbetar nu både med IUP-samtal i form av samtalsmallar, individuella lärloggar och startat upp gruppblogg. Samtalsmallen har utvecklats under året så att den följer verksamhetens arbete med pedagogisk dokumentation och kvalitetsutveckling från läroplanen. Material som införts i verksamheten under året är lärplattan. 2. I arbetet med pedagogisk planering startades upp ett nätverk bestående av förskollärare från Gullvivan och Vålberga. Under hösten har vi i nätverket fördjupat oss och lagt en grund för implementering av nytt sätt att arbeta med pedagogisk planering med pedagogisk dokumentation som verktyg och förhållningssätt. Nätverket valde att arbeta med boken Uppföljning, utvärdering och utveckling i förskolan. Denna bok har vi sedan använt oss av som grund för implementeringen. Under våren har nätverket presenterat bokens delar på personalkonferenser genom föreläsningar, samtal och reflektioner i medarbetargruppen. Pedagogerna har också över tid fått olika uppgifter att utföra tillsammans med barnen. En metod i detta är trespaltare som också återfinns i boken. Vi gick igenom UNIKUM med föräldrarna under vårens föräldramöte. 3.Med implementeringen av lärplattan har vi också valt att arbeta i nätverksform. Nätverket har varit direkt kopplat till Pysslingens nätverk. Pedagogerna i nätverket har också gått på föreläsningar under året. I vårt arbete med lärplattan har vi i ett implementeringsskede valt att arbeta tillsammans med barnen. Barnens inflytande i att påverka verksamhetens innehåll har ökat. Alla pedagoger har getts förutsättningar för att öka sina kunskaper i användandet av lärplatta. Arbetet har möjliggjort arbetet med lärloggar i UNIKUM. Analys av resultatet: User: jukis001, Printdate: :47 13

14 1. Ökad möjlighet för kunden att se sitt barns utveckling och lärande genom att de aktivt använder sig av verktyget UNIKUM. Barnen har idag ett större inflytande att kunna påverka innehållet i pedagogiska dokumentationer och lärloggar. Detta då lärloggarna görs tillsammans med barnen direkt i barngrupp. Arbetet med lärplattorna har möjliggjort och förenklat pedagogernas arbete i detta. Genom aktivt arbete med lärplattan i gruppen spar vi tid och det möjliggör i sin tur fler lärloggar. Nya tekniken ger nya och bättre förutsättningar för all dokumentation. Allt är i samma verktyg foton, internet, appar osv. På så vis blir vi vuxna kvar i barngruppen och arbetet sker istället gemensamt med barnen. 2. Då vi under våren har gått från teori till praktik ser många medarbetare nu tydligare syftet och har större kunskap i redskapet och förhållningssättet. Vi ser att detta arbete också ökat det pedagogiska samtalet på förskolan. För att verktyget och vårt förhållningssätt ska bli den motor i vår verksamhetsutveckling som vi önskar se efterfrågas reflektionstid med?trespaltarna? i fokus av pedagogerna. 3. Arbetet med lärplattan synliggör lärandet för både barn föräldrar och pedagoger. Barnen har erövrat större kunskap om självaste verktyget och använder lärplattan på fler olika sätt. Då pedagogerna i nätverket har fått fortbildning i Pysslingens regi har medfört ökad kunskap och nytt stoff att delge de andra pedagogerna på förskolan. Föreläsningarna har breddat perspektivet av användning av lärplattan för pedagogerna. Vi ser att vi kommit olika långt på olika avdelningar pga. förkunskaper och intressen. Förändringar personalstrukturen har under senvåren påverkat hur långt arbetet har fortskridit med lärplattan på de olika avdelningarna. Arbetet med lärplattan är roligt, stimulerande och kunskapsfrämjande för både barn och pedagoger. Lärplattan möjliggör och underlättar arbetet i UNIKUM. Användandet av detta verktyg ger pedagogerna möjlighet att bjuda in barn och föräldrar att läsa de individuella lärloggarna och gruppbloggarna. Barnens lärande och utveckling nås samma dag ut till föräldrar genom e-post. För att använda arbetet med lärplatta ska kunna ske fullt ut behöver vi komplettera annan teknik som projektor, skrivare och högtalare. Vi ser många god exempel på det omsorgsfulla lärandet. Lärplattan upplevs numera som ett smidigt verktyg som hjälper till att synliggöra det omsorgsfulla lärandet i verksamheten. Nya utvecklingsområden och aktiviteter för förskolan verksamhetsåret utifrån analys: 1.Pedagogsisk dokumentation. Aktivitet: Vi gör trespaltsdokumentationer som vi reflekterar tillsammans med barnen kring och pedagoger sinsemellan 2. Introducera ny samtalsmall i UNIKUM: Aktivitet: Introduktion för pedagoger personalkonferens i september-14. introduktion till föräldrarna på föräldramötet. 3. Lärplatta- Ett pedagogiskt verktyg för alla barn och pedagoger Aktivitet: Fortsätta pågående nätverk och utveckla nya sätt att arbeta med lärplattan tillsammans med barnen Vi utvärderar, följer upp verksamheten samt utvecklar verksamheten med hjälp av nytt arbetsmaterial. Ny samtalsmall inför IUP-samtal introduceras och används. User: jukis001, Printdate: :47 14

15 Förskola och Hem Utfall 2013 Utfall 2014 Måluppfylle lse Andelen nöjd med sitt inflytande Andel (%) positiva svar föräldrar - g är nöjd med det inflytande jag har i verksamheten 81.8% 86.1% Andelen som kan rekommendera förskolan Andel (%) positiva svar föräldrar - g kan rekommendera mitt barns förskola 93.9% 86.1% Analys av måluppfyllelse Förskola och hem Resultatet på frågeställningarna: g är nöjd med det inflytande som jag har i verksamheten har ökat i jämförelse med förra året. På frågeställningen g kan rekommendera mitt barns förskola har resultatet sänkts i jämförelse med föregående år. Dessa mål och aktiviteter har vi haft, genomfört och gett förutsättningar för i verksamheten under verksamhetsåret: Förskolans mål: 1. Starta upp fler delar i UNIKUM för att på så vis samla information om det enskilda barnets utveckling och lärande på en plats. 2. Fördjupa och utveckla arbetet med pedagogisk planering. Resultat: 1. Utveckla arbetet i UNIKUM genom användning av fler delar i verktyget. 2. Fördjupa och utveckla arbetet med pedagogisk planering. Resultat: 1. Vi har utvecklat vårt arbete i verktyget UNIKUM. Vi arbetar nu både med IUP-samtal i form av samtalsmallar, individuella lärloggar och gruppblogg. Samtalsmallen har utvecklats under året så att den följer verksamhetens arbete med pedagogisk dokumentation och kvalitetsutveckling från läroplanen. Material som införts i verksamheten under året är lärplattan. 2. I arbetet med pedagogisk planering startades det upp ett nätverk bestående av förskollärare från Vålberga och Gullvivan. Under hösten har vi i nätverket fördjupat oss och lagt en grund för implementering av nytt sätt att arbeta med pedagogisk planering med pedagogisk dokumentation som verktyg och förhållningssätt. Två förskollärare har över året gått utbildning inom kvalitetsutveckling på Stockholms Universitetet denna kunskap har vi tagit tillvara i vårt arbete. Nätverket valde att arbeta med litteraturen och boken Uppföljning, utvärdering och utveckling i förskolan- pedagogisk dokumentation. Denna bok har vi använt oss av som grund för implementeringen. Under våren har nätverket presenterat bokens delar på personalkonferenser genom föreläsningar, samtal och reflektioner i medarbetargruppen. Pedagogerna har också över tid fått olika uppgifter att utföra tillsammans med barnen. En metod i detta är trespaltare som också återfinns i boken. Analys av aktiviteter: User: jukis001, Printdate: :47 15

16 1. Ökad möjlighet för kunden att se sitt barns utveckling och lärande genom att de aktivt använder sig av verktyget UNIKUM. Barnen har idag ett större inflytande att kunna påverka innehållet i pedagogiska dokumentationer och lärloggar. Detta då lärloggarna görs tillsammans med barnen direkt i barngrupp. Arbetet med lärplattorna har möjliggjort och förenklat pedagogernas arbete i detta. Genom aktivt arbete med lärplattan i gruppen spar vi tid och det möjliggör i sin tur fler lärloggar. Nya tekniken ger nya och bättre förutsättningar för all dokumentation. Allt är i samma verktyg foton, internet, appar osv. På så vis blir vi vuxna kvar i barngruppen och arbetet sker istället gemensamt med barnen. 2. Då vi under våren har gått från teori till praktik ser många medarbetare nu tydligare syftet och har större kunskap i redskapet och förhållningssättet. Vi ser att detta arbete också ökat det pedagogiska samtalet på förskolan. För att verktyget och vårt förhållningssätt ska bli den motor i vår verksamhetsutveckling som vi önskar se efterfrågas reflektionstid med?trespaltarna? i fokus av pedagogerna. Nya utvecklingsområden och aktiviteter för förskolan verksamhetsåret utifrån analys: 1.Pedagogsisk dokumentation. Aktivitet: Vi gör trespaltsdokumentationer som vi reflekterar tillsammans med barnen kring och pedagoger sinsemellan 2. Introducera ny samtalsmall i UNIKUM: Aktivitet: Introduktion för pedagoger personalkonferens i september-14. introduktion till föräldrarna på föräldramötet. Förutom dessa aktiviteter ser vi tillsammans med föräldrar över föräldrarådet som mötesforum- ska detta ske på annat och nytt sätt? User: jukis001, Printdate: :47 16