Kvalitetsredovisning. Förskola. Uppgifter om enheten. Organisationsenhet: Svetsarvägens förskola (K)

Transkript

1 År för rapport: 2015 Organisationsenhet: Svetsarvägens förskola (K) Kvalitetsredovisning Förskola Uppgifter om enheten Uppgift Verksamhetens namn och inriktning Namn på rektor/förskolechef Kommentar Svetsarvägens förskola Reggio Emilia inspirerad förskola för barn 1-5 år Laila Kärnlöf User: krfag001, Printdate: :48 1

2 Grunduppgifter Miljödiplomering: Är förskolan/skolan miljödiplomerad?, guld Svarsfrekvens enkät: Utfall läsår 2013 / 2014 Utfall läsår 2014 / 2015 Svarsfrekvens föräldrar förskola 88.0% 99.9% Statistik: personal, barn och elever: Utfall Barn per årsarbetare den 15 oktober 5.8 Andel (%) årsarbetare med pedagogisk högskoleexamen per 15 oktober 42.0% Andel (%) årsarbetare med annan utbildning för arbete med barn 58.0% Andel (%) årsarbetare som saknar utbildning för arbete med barn 0.0% Antal barn förskola 70.0 Kommentar Svetsarvägens förskola har en hög andel högskoleutbildade pedagoger. Förskolan har en barnkö och har därför fyllda barngrupper. User: krfag001, Printdate: :48 2

3 Barngrupper Instruktion: Beskriv utifrån Skolverkets allmänna råd hur förskolan/fritidshemmet planerar barngruppernas storlek och sammansättning så att den pedagogiska verksamheten kan bedrivas enligt kraven i läroplanen. I beskrivningen ska antalet barn per grupp och åldersspannet för varje grupp anges. Kommentar: På Svetsarvägens förskola är barnen indelade i två åldershomogena grupper. Avd. Smultronet med två hemvist med 15 barn/hemvist i åldern 1-3 år. Avd. Jordgubben med ca 40 barn i åldern 3-5 år. Barnen delas upp i mindre grupper under delar av dagen för att möjliggöra en fördjupning av barnens frågor och intressen. De mindre grupperna av barn är åldersindelade. Svetsarvägens förskola har ljusa, tilltalande lokaler. En satsning har gjorts på inköp av sand- och vattenbord på båda avdelningarna i förskolan. Det har ökat barnens intresse för bygg- och konstruktionslekar. Man har också iordningställt en ateljé på yngrebarnssidan. RUTINER, DOKUMENTATION OCH PERSONAL Verksamhetsdokument: Delges verksamhetsplanen till vårdnadshavare? Har verksamheten utarbetat en likabehandlingsplan för innevarande år? Delges likabehandlingsplanen till vårdnadshavare? Har verksamheten rutiner för klagomålshantering? Finns dokumenterade rutiner för arbetet med barn/elever i behov av särskilt stöd? Finns verksamhetsplan för innevarande år? Finns dokumenterade metoder för modersmålsstöd? Kommentar: Vilka deltar i arbetet med att utforma verksamhetsplan och likabehandlingsplan? Ledningen utformar ett utkast av verksamhetsplanen som grundar sig på arbetslagens utvärderingar och kvalitetsredovisning. Därefter tas diskussioner i ledningsgrupp och slutligen i samverkansgrupp för fastställande. Likabehandlingsplan: Personal, barn, föräldrar och ledning deltar i arbetet. Genom kartläggning av föräldrarsvar på skolundersökning och utvecklingssamtal deltar föräldrarna. De äldre barnen svarar på intervjufrågor. Tilläggsbelopp: Får verksamheten tilläggsbelopp för barn/elever i behov av särskilt stöd? Nej Om ja - hur används beloppet? User: krfag001, Printdate: :48 3

4 Barnsäkerhet Genomförs regelbundna barn-/elevskyddsronder? Finns dokumenterade rutiner för barn/elevolycksfall? Finns dokumenterade rutiner för brandsäkerhet? Finns dokumenterade rutiner för kris/katastrof? Har samtliga personer kännedom om anmälningsskyddet enligt 14 kap. 1 socialtjänstlagen? Dokumenteras barnens/elevernas närvaro varje dag? Har samtliga personer i verksamheten kännedom om tystnadsplikten? Finns dokumenterade rutiner för försvunna barn/elever? Senaste protokollförda elevskyddsrond utförd den: 2 juni 2015 User: krfag001, Printdate: :48 4

5 Verksamhetens öppettider: Finns informationsmaterial till vårdnadshavare om Järfälla kommuns åtaganden med bland annat öppethållande? Följer verksamheten Järfälla kommuns åtagande om 11 timmar? User: krfag001, Printdate: :48 5

6 Utveckling och Lärande Måluppfyllels Utfall 2014 Utfall 2015 e Andelen som ges ledning och stimulans Andel (%) positiva svar föräldrar - Mitt barn stimuleras till utveckling och lärande utifrån sina förutsättningar och behov 86.9% 86.8% Kvalitetsindiktorer Barnens lärandekapacitet: Verksamheten stimulerar till barnens utveckling och lärande utifrån deras förutsättningar och behov Verksamhetens arbete med språk och kommunikation bidrar till barnens lärande och förskolans måluppfyllelse Verksamhetens arbete med matematik och naturvetenskap bidrar till barnens lärande och förskolans måluppfyllelse Stämmer till stor del Stämmer till stor del Stämmer till stor del Särskilt stöd: Varje barns/elevs behov av särskilt stöd uppmärksammas, utreds, åtgärdas och följs upp Verksamheten har tillräckligt kunskap för att arbeta med inkluderande arbetsmetoder Stämmer till stor del Stämmer till viss del Fysiska lärandemiljön: Utemiljön kan användas i ett pedagogiskt syfte Lokalerna är flexibla för olika pedagogiska syften Lokalerna har ett estetiskt värde. Lokalerna stödjer i helhet barnens/elevernas lärande Analys av måluppfyllelse Vi uppfyller inte målet då resultatet har sjunkit. Det baseras på föräldrarnas svar från kvalitetsundersökningen, på självskattningen vi genomfört, återkoppling från föräldrarna, utvecklingssamtal och våra pedagogiska dokumentationer. Analysen av varför resulatet har sjunkit är att vi inte lyckades med inkluderingen av alla barn under alla stunder av dagen. Vi har inte heller utnyttjat gården för lärande. Kommentarer från avdelningen med äldre barn Det här har fungerat bra: Vi har använt oss ett projektinriktat arbetssätt. Projektet har varit gemensamt för hela Jordgubben och är "Barns berättande". Alla barnen har bidragit utifrån sina förutsättningar, intressen och erfarenheter. Vi har haft handledning i arbetslaget av talpedagog, specialpedagog och psykolog vid olika tillfällen under terminen. Detta för att kunna anpassa verksamheten till alla barn vi har på Jordgubben. Vi har hittat nya arbetsmetoder för inkludering av alla barn i projektarbetet. Vi har anpassat verksamheten till barnens intresse och behov. Vi har varit lyhörda och barnen har haft stort inflytande över vad de har velat lära sig. Vi har haft reflektion i grupper där barnen har haft möjlighet att dela med sig av det de är intresserad av och det de har jobbat med under veckan genom att berätta för de andra, då har varje barn bidragit till det kollektiva lärandet utifrån förutsättningar och intressen. Åtgärder för högre måluppfyllelse på äldrebarnsgruppen: Vi behöver bli bättre på att erbjuda mer planerad aktivitet ute. Se över miljön inne och ute så det blir inbjudande och estetiskt. Förbereda miljön inför kommande aktiviteter. Med insatserna förväntar vi oss att alla barn ska kunna använda sig av "de hundra språken" på ett bättre och mer naturligt sätt. Vi har inte kunnat genomföra de inkluderade arbetsmetoderna för de barnen med särskilt stöd som vi planerat. Vi hittade inte ett bra arbetssätt med den personalstyrka vi hade. User: krfag001, Printdate: :48 6

7 Kommentarer från avdelningen med yngre barn Vad har fungerat bra- Vårens projektarbete har fungerat bra. Vi har genomfört den verksamhet vi planererade. Vi har arbetat med vatten och barnen har haft möjlighet att utforska vattnets möjligheter både inomhus och utomhus. Lärandemiljön har fungerat bra, vi har ständigt förändrat och tillfört material i miljön för stimulera till ett fördjupat utforskande. Nyfikenhet, inlyssnande och reflekterande hos oss pedagoger i arbetslaget leder till utveckling. Våra samlingar har fungerat bra och ger rika tillfällen till lärande. Ateljén har fungerat bra och barnen kan självständigt arbeta i ateljén. Vi har arbetat med att göra ateljérna tillgängliga så att barnen har möjlighet att gå in där när de vill. Materialet som finns i ateljén har introducerats för barnen och de har fri tillgång till det som finns där. Hur ska vi se till att det fortsätter att vara bra- Viktigt att ha en dialog i det nya arbetslaget, kommunicera med varandra om vad som fungerat bra och vad som fungerat mindre bra. Fortsätta att vara noggranna med att få in de fasta rutinerna, introduktion av material och plocka undan det material som använts. Viktigt att fokusera på att de yngre barnen blir självgående i miljön så att det finns med från början. Utvecklingsområden- Att ha ett projekterande hela dagen, både ute och inne. Mer planerade aktiviteter och arbete i mindre grupper. Få tid till reflektion tillsammans med barnen och även tillsammans i arbetslaget. Använda reflektionsprotokollet mera. Utarbeta en tydlig struktur i verksamheten för att underlätta vid frånvaro av personal och förändringar i arbetslaget. Fortsätta att utveckla organisationen och strukturen för verksamheten på Smultronet. Skapa möjligheter för att kunna genomföra reflektion tillsammans i arbetsgruppen. Ha ett projekterande hela dagen och även utomhus. Försöka att arbeta mer med barnen i mindre grupper. Vi hoppas att detta leder till förbättringar för barnen inom området utveckling och lärande. Vi följer upp och utvärderar på pedagogiska konferensen. User: krfag001, Printdate: :48 7

8 Normer och Värden Normer och Värden: Måluppfyllels Utfall 2014 Utfall 2015 e Andel som ges samma förutsättningar Andelen som anser att personalen bemöter barnen väl Andelen som känner sig trygga Andel (%) positiva svar föräldrar - g upplever att förskolan ger pojkar och flickor samma förutsättningar Andel (%) positiva svar föräldrar - Personalen bemöter mitt barns behov och önskemål med respekt Andel (%) positiva svar föräldrar - Mitt barn känner sig trygg i förskolan. 73.8% 71.7% 91.8% 96.2% 98.4% 90.6% Likabehandling: I verksamheten finns rutiner för att alla barn/elever ska få positiv uppmärksamhet varje dag, varje vecka Likabehandlingsplanen är konkret och utgår från en aktuell kartläggning av verksamhetens behov Likabehandlingsplanen används som utgångspunkt för planerade åtgärder och har en tydlig koppling till varje diskrimineringsgrund Då kränkande behandling uppdagas vet alla vad som ska göras eftersom likabehandlingsplanen är väl känd & förankrad hos personal, barn/elever & vårdnadshavare Stämmer till stor del Stämmer till viss del Analys av måluppfyllelse Vi har ett bra resultat på kvalitetsundersökningen och vi personal skattar oss som att vi helt når målen i likabehandlingsarbetet. Tyvärr har resultatet sjunkit på frågan mitt barn känner sig trygg på förskolan. Detta har fungerat bra: Vi jobbar med likabehandling varje dag. Vi är medvetna om vilka böcker vi läser för våra barn, vi väljer böcker med olika karaktärer, konflikter och värdegrundsfrågor. Vi har gjort en kontaktbarometer vid två tillfällen i början av terminen för att kunna checka av att man ger positiv uppmärksamhet till barn. Likabehandlingsplanen finns hängande i hallarna tillgänglig för alla. Vid kartläggningen är alla delaktiga, även barnen genom intervjuerna. Vi har jobbat med olika värdegrundsfrågor som att visa respekt för varandra, konflikthantering, hur man är mot varandra och med känslor. Utvecklingsområden: Att jobba vidare med att hitta rutiner för att använda sig av barometern oftare och kunna utvärdera resultatet tillsammans med arbetslaget. Fortsätta att arbete medvetet och synliggöra likabehandlingsarbetet genom dokumentationer. Vi tycker att vi ger barnen samma förutsättningar oavsett kön och att vi erbjuder dem samma tillgång av material och aktiviteter. Vi försöker bemöta varje barn utifrån individ och inte kön. Vi har uppmärksammat vårt likabehandlingsarbete kontinuerligt genom att knyta an till likabehandlingsplanen då vi gett information på tavlan i hallen vad som skett under dagen. Vi har sjungit kompissången som har haft stor genomslagskraft och även fått respons från föräldrar och syskon. På höstens föräldramöte hade vi olika stationer, bl.a en som berörde normer och värden. Likabehandlingsplanen finns tillgänglig i våra hallar. Vi har medvetet fokuserat på att förbättra målområdet sedan föregående år vilket har gett ett positivt resultat. Utvecklingsområden Fortsätta vårt medvetna arbete kring likabehandling och utveckla det ännu mer genom att bli bättre på att dokumentera likabehandlingsarbetet och synliggöra både för barn och föräldrar. Uppföljning sker kontinuerligt, dels under våra pedagogiska konferenser och i slutet av varje termin. User: krfag001, Printdate: :48 8

9 Barns inflytande Måluppfyllels Utfall 2014 Utfall 2015 e Tankar och idéer tas till vara Andel (%) positiva svar i föräldrar - Mitt barns tankar och idéer tas till vara 83.6% 67.9% Analys av måluppfyllelse Vi bedömer att målområdet till stor del är uppfyllt baserat på självskattningen vi genomfört, återkoppling från föräldrarna, utvecklingssamtal. Vi baserar det på barnintervjuerna där barnen själva har uttryckt att de kan påverka. Utifrån det vi har dokumenterat från projektet har vi sett att barnen har haft ett stort inflytande över sina berättelser, de har även kunnat påverka innehållet under processens gång. Däremot har resultatet försämrats i kvalitetsundersökningen. Vi har jobbat mycket med barns inflytande och hur de har kunnat påverka vad de vill jobba med och lära sig mera om. Vi försöker att lyssna in och fånga upp det som intresserar barnen. Vi försöker att ha en tydlig miljö där barnen själva lätt kan se vad som finns att göra. Ge barnen tydliga val och förklara när man kan göra ett val. Vi hoppas att detta leder till att barnen blir medvetna om att de gör ett val och har ett inflytande över sin vardag. Att barnen upplever att deras idéer och tankar tas tillvara. Har fungerat bra: Projektarbetena utgår helt från barnens intressen. Reflektionsmöten med barnen har varit att titta och reflektera över sin egen och kompisarnas berättelser, det har gjort att de har fått en stärkt självkänsla och att våga ta plats i gruppen. Tydlig miljö som gör att barnen själva kan påverka mycket av det de gör på dagarna. Utvecklingsområdena: Att reflektera och dokumentera mer med barnen. Vi behöver vara ännu tydligare i vår kommunikation med barnen när vi erbjuder dem val och påvisa deras inflytande. Det är lätt att säga att nu har du valt, men att vi ska använda ordet bestämt. Utvärdering Kontinuerligt diskutera och reflektera över dessa frågor på pedagogiska konferenser och andra reflektionetillfällen. User: krfag001, Printdate: :48 9

10 Förskola och Hem Måluppfyllels Utfall 2014 Utfall 2015 e Andelen nöjd med sitt inflytande Andelen som kan rekommendera förskolan Andel (%) positiva svar föräldrar - g är nöjd med det inflytande jag har i verksamheten Andel (%) positiva svar föräldrar - g kan rekommendera mitt barns förskola 85.2% 73.6% 98.4% 94.3% Analys av måluppfyllelse Även här visar kvalitetsundersökningen att vi har sjunkit i resultat. Vad kan detta bero på? Innehållet av det vi berättar under hämtning/lämning? Vi kanske är dåliga på att visa vad vårdnadshavarna kan påverka och vad de inte kan påverka. Vi har ändrat form på föräldramötet som kan ha påverkat föräldrarnas syn på innehållet. Det här erbjuds föräldrarna: - Månadsbrev med information om vad som pågår i verksamheten - Föräldraråd som är öppna för alla - Dokumentationer i hallarna som berättar om det kollektiva lärande. - Dagliga kontakten med oss - Föräldramöte Vi informerar via månadsbrev om verksamheten. Vi har en daglig kontakt med föräldrarna men vi upplever att det även ligger på föräldrarnas ansvar att fråga och ta reda på hur dagen har varit samt att läsa på tavlan där vi dagligen skriver om vad vi gjort under dagen eller skriver ut bilder och text med hjälp av pic collage. Vi erbjuder föräldraråd men uppslutningen har varit dålig. Vi har föräldramöten med diskussioner och utvecklingssamtal. Det här fungerar bra:? Vi erbjuder föräldrarna många möjligheter för delaktighet och inflytande genom dagliga möten och även strukturerade möten. Utvecklingsområdena:? Att förbättra innehållet av den dagliga kommunikationen med föräldrarna. Vad är det vi berättar om och hur? Fokus på lärande och positiva händelser.? Hitta rutiner för att alla föräldrar får höra positiva saker om sitt barn under veckan vid hämtning eller lämning.? Använda skolwebben för att ge föräldrarna information. Uppföljning Sker på våra pedagogiska konferenser. User: krfag001, Printdate: :48 10