Verksamhetsplan avdelning Ekorren HT 2011

Transkript

1 Verksamhetsplan avdelning Ekorren HT 2011 Upprättad Uppdaterad

2 Förord Allt arbete i förskolan bygger på förskolans läroplan LPFÖ98. I Granbacka förskoleområde inspireras vi också av Reggio Emilias filosofi i vårt förhållningssätt. Det är varje arbetsgrupps ansvar att beskriva hur man på den aktuella avdelningen och med de nuvarande förutsättningarna, arbetar mot de mål som finns beskrivna i LPFÖ98. Då förutsättningar som barngruppens sammansättning och även arbetsgruppens sammansättning styrs av en flexibel organisation, är detta dokument levande och revideras med jämna mellanrum. Lena Berg Förskolechef 2

3 1. Normer och värden Förskolan skall aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta dem. Vilka aktiviteter, verksamheter, har ni haft igång: Vid den dagliga samlingen ges barnen utrymme att tala och utrycka sig medan de andra barnen och pedagogerna i samlingen lyssnar. Vi använder oss t.ex. av en boll som hjälpmedel för barnen, den som har bollen får tala medan övriga lyssnar. Vid samlingen lyfts barnens reflektioner och tankar fram och det ges tillfälle att fördjupa sig i olika områden allt utifrån barnens intressen. Vi övar på turtagning och att visa hänsyn. Utifrån barnens intresse har barnen själva och tillsammans med vårdnadshavare fått välja aktiviteter som de vill delta i. De väljer själva vilka material de vill jobba med och bestämmer själva konstruktion. Analysera vilka effekter dessa aktiviteter haft: Självgående barn med stärkt självkänsla. Lugnare och mer harmonisk barngrupp. Mål för kommande termins arbete: Fortsätta att öka barns inflytande på verksamheten. Vara lyhörd på barnens och vårdnadshavarnas idéer och tankar. 2. Utveckling och lärande Förskolans verksamhet skall präglas av en pedagogik där omvårdnad, omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. Den pedagogiska verksamheten skall genomföras så att den stimulerar och utmanar barnets utveckling och lärande. Miljön skall vara öppen, innehållsrik och inbjudande. Verksamheten skall främja leken, kreativiteten och det lustfyllda lärandet samt ta tillvara och stärka barnets intresse för att lära och erövra nya erfarenheter, kunskaper och färdigheter. Verksamheten skall bidra till att barnen utvecklar en förståelse för sig själva och sin omvärld. Utforskande, nyfikenhet och lust att lära skall utgöra grunden för den pedagogiska verksamheten. Den skall utgå ifrån barnens erfarenheter, intressen, behov och åsikter. Flödet av barnens tankar och idéer skall tas tillvara för att skapa mångfald i lärandet. Vilka aktiviteter, verksamheter, har ni haft igång: Vårt mål är att barnen ska känna sig trygga och våga ta plats i barngruppen. Vi jobbar med den genom att barnen får arbeta alltifrån enskilt som i helgrupp. Vi jobbar med identitets skapande genom att vi uppmuntrar barnen att fatta egna beslut. Vi synliggör för barnen att det är något positivt att vi är olika och tycker om olika saker. Vi har byggt människor av papper som vi sedan jobbat utifrån med frågor gällande identitet, genus, kroppsuppfattning och anatomi. Vi skapar också tillfällen där barnet kan få berätta saker utifrån sig själv, sina intressen eller sin familj. Detta gör vi för att stärka barnens identiteter. Vi uppmärksammar och lyfter barnet i leken. T ex vilken bra kompis du är som hjälpte X när X var ledsen. 3

4 Vi arbetar efter SET stopljuset där barnen lär sig att säga STOPP istället för NEJ när de tycker att någon gör något som inte känns rätt. Vi samtalar med barnen i vardagliga situationer där konflikter uppstår eller kan uppstå. Om hur, vad och varför det känns si och så. Vi hjälper barnen att hitta verktyg att själva lösa konflikter. Ex vid en konflikt så frågar vi hur barnen tycker vi ska göra så båda känner sig nöjda, vet inte barnen så kommer vi med olika förslag om hur de kan lösa konflikten och så får barnen bestämma hur de ska göra. Analysera vilka effekter dessa aktiviteter haft: Tryggare barn. Barnens medvetenhet och förståelse för kroppen och dess utseende har ökat. Konflikterna i barngruppen har minskat. Barnen har fått verktyg att själv lösa de konflikter som kan uppstå. Barnen har blivit mer självsäkra och självständiga. Mål för kommande termins arbete: Fortsätta att jobba med att stärka självkänsla ytterligare genom att jobba mera med SET. Öka förståelse för andra människor och jobba med medkänsla och solidaritet. 3. Barns inflytande I förskolan läggs grunden för att barnen skall förstå vad demokrati är. Barnens sociala utveckling förutsätter att de allt efter förmåga får ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan. De behov och intressen som barnen själva på olika sätt ger uttryck för bör ligga till grund för utformningen av miljön och planeringen av den pedagogiska verksamheten. Vilka aktiviteter, verksamheter, har ni haft igång: Utifrån barnens intresse har barnen själva och tillsammans med vårdnadshavare fått välja aktiviteter som de vill delta i. De väljer själva vilka material de vill jobba med och bestämmer själva konstruktion. Det fanns ett intresse kring bussar i barngruppen. Tillsammans gjorde vi då en egen buss där barnen var styrande i skapandet. En buss behöver en motor och vid skapandet av den fick barnen själva komma med återvinningsmaterial och bygga motorn. Vi skapar alla aktiviteter utifrån intressen i barngruppen. Barnen har haft Barnens val där de själva fick välja mellan aktiviteter som pedagogerna valde utefter intressen i barngruppen. Projektet denna termin var bygg. Detta också utefter barnens intresse. Sedan har barnen själva bestämt och fått välja mellan material och utförande. Analysera vilka effekter dessa aktiviteter haft: Glad och tillfredställda barn! Positiv, lugn och harmonisk barngrupp. Mål för kommande termins arbete: Jobba med miljön inomhus och utomhus så den speglar barnens intressen. Vara lyhörd på alla barnens intressen. 4

5 4. Förskola och hem Vårdnadshavare har ansvaret för sina barns fostran och utveckling. Förskolan skall komplettera hemmet genom att skapa bästa möjliga förutsättningar för att varje barn skall kunna utvecklas rikt och mångsidigt. Förskolans arbete med barnen skall därför ske i ett nära och förtroendefullt samarbete med hemmen. Föräldrarna skall ha möjlighet att inom ramen för de nationella målen vara med och påverka verksamheten i förskolan. Att förskolan är tydlig i fråga om mål och innehåll är därför en förutsättning för barnens och föräldrarnas möjligheter till inflytande. Vilka aktiviteter, verksamheter, har ni haft igång: Förskolan haft 2 stycken föräldraråd denna termin, där vårdnadshavarna har chans att påverka hela förskolan arbete. Vi har haft föräldramöte där vi informerar om vad som hänt samt vad som kommer att hända i enheten, förskolan samt avdelningen. Där fick vårdnadshavarna lista vad de önskar att vi lägger fokus på. För att öka samverkan ytterligare mellan vårdnadshavarna och pedagogerna så har vi även frukostbuffé eller drop-in fika någon gång per termin. Muntlig kontakt varje dag med föräldrarna vd lämning och hämtning. Informationsbrev går ut till föräldrarna via mail två gånger i månaden. Där får vårdnadshavarna ta del av vad vi gjort och hur vi kopplar de till våra styrdokument samt kommande aktiviteter. Vårdnadshavarna har blivit informerade att gärna ta kontakt med oss via mail eller telefon. Vårdnadshavarna har varit delaktiga och drivande i formandet och skapandet av den pedagogiska utemiljön. Utvecklingssamtal erbjuds till alla vårdnadshavare två gånger per år. Analysera vilka effekter dessa aktiviteter haft: Engagerade föräldrar som fått mer insyn i verksamheten och dess koppling till styrdokumenten. Positiv feedback från föräldrar. En mer pedagogisk och inspirerande gård. Mål för kommande termins arbete: Ha en stående punkt på föräldramöten där föräldrarna själva får komma med konkreta förslag på hur vi utifrån läroplanen ska forma vår verksamhet. Vidareutveckla informationsbreven, tyngden ska ligga på hur verksamheten kopplar till läroplanen. Ärlig kommunikation med vårdnadshavarna. Göra en enskild enkät för Ekorrens vårdnadshavare. Likabehandling Med begreppet likabehandling menas att alla barn ska behandlas så att de har lika rättigheter och möjligheter oavsett om de omfattas av någon diskrimineringsgrund. Det innebär dock inte alltid att alla barn ska behandlas lika. Vi är alla barns förskola och vi stödjer alla barn. Förskolan har till uppgift att fostra barn enligt de normer och värden som finns skrivna i våra styrdokument. Vi på avdelningen arbetar med detta genom att ofta ha nulägesanalyser, dvs. vi diskuterar vilka behov som finns i gruppen. Utefter dessa analyser lägger vi upp vår pedagogiska verksamhetsplan. Vi använder oss av hjälpmedel i form av litteratur, fortbildningar och specialpedagoger för att öka vårt kunnande i hur vi bäst ska bemöta barngruppen och det enskilda barnet. 5