Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14. Förskola/Område Björnen. Avdelning/grupp Lilla Björn

Transkript

1 BARN OCH UTBILDNING Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14 Förskola/Område Björnen Avdelning/grupp Lilla Björn

2 Bakgrund På vår förskola har vi prioriterat utevistelsen. Forskning visar att motoriska färdigheter har betydelse för självförtroende, självbild, sociala kontakter, inlärning och koncentration. Vi har också märkt att sjukfrånvaron minskar vid mycket utevistelse Vi går på utflykt en gång i veckan och uppsöker nya miljöer. Detta för att stimulera motorikens utveckling..

3 Normer och värden Lpfö 98 Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta dem. Förskolan skall sträva efter att barnen utvecklar förmåga att ta hänsyn till andra människor samt vilja att hjälpa andra. Vi behöver hjälpa barnen med att öva på att vänta på sin tur. Barnen har ibland svårt att vänta på sin tur, vilket leder till konkurrens om bla. leksaker. Vi försöker att påverka barnen från start med att visa hänsyn till sig själva, andra och sin omgivning. Vi har många barn som inte har ett talat språk. Vi pedagoger är alltid med barnen, visar och lyfter olika samarbetssituationer, som till exempel: dela med sig, vänta på sin tur, lyssna på varandra. Vi hjälper barnen att förstå varandra i kommunikationen genom tal, bilder och tecken för att kunna göra sig förstådda, samt förstå andra med ord och handling.

4 Utveckling och lärande Lpfö 98 Förskolans verksamhet ska präglas av en pedagogik där omvårdnad, omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. Den pedagogiska verksamheten ska genomföras så att den stimulerar och utmanar barnets utveckling och lärande. Verksamheten ska främja leken, kreativiteten och det lustfyllda lärandet samt ta tillvara och stärka barnets intresse för att lära och erövra nya erfarenheter, kunskaper och färdigheter. Förskolan skall sträva efter att barnen utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning. Utvecklar nyanserat talspråk. Vi behöver uppsöka nya miljöer oftare. Vi behöver dela barngruppen inomhus Barnen lär genom leken. Sedan är det vi pedagoger som lyfter barnens brister och förmågor för att utveckla dem. Barnen utvecklas tillsammans. De härmar, studerar varandra, vilket leder till individuell utveckling. På detta sätt skapas barnens nyfikenhet och vilja att utvecklas. Vi pedagoger vill visa oss som trygga förebilder och vi vill skapa en trygg omgivning som bidrar till lärande och utveckling.det är viktigt att barnen vågar och ges tillfälle till att utvecklas. Vi har daglig utevistelse oavsett väder för att stimulera vår grovmotorik. Vi skapar en trygg och tillåtande miljö där barnen lär genom sina egna och andras upplevelser. Vi ser till att det finns material som tillgodoser barnens behov och stöttar dem i sitt användande av dessa. Ibland testar barnen först på egen hand och ibland visar vi först för att de sedan ska få prova på. Vi anser att det är viktigt att se till varje individs förutsättningar, behov och personlighet. Alla barn är olika och behöver därför olika material, tillvägagångssätt och tid för utförande. Vi tror att barnen lär genom sina sinnen, vilket vi bör ta hänsyn till. Vi uppsöker nya miljöer oftare för att stimulera motoriken ytterligare. Varje tisdag och torsdag kommer vi att ha utomhusaktiviteter under förmiddagarna. Vi delar även barnen i mindre grupper vid inomhus aktiviteter. Vi stimulerar språket genom ramsor, sagor och sånger. Barns inflytande

5 Lpfö 98 I förskolan läggs grunden för att barnen ska förstå vad demokrati är. Barnens sociala utveckling förutsätter att de allt efter förmåga får ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan. Förskolan skall sträva efter att barnen utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation. Vi vill ta tillvara barnens egna önskningar i större utsträckning. Vi ger barnen inflytande genom att de får tillfällen att välja vad, hur och med vem de vill utföra en aktivitet. Barnen väljer själva vilka grönsaker de vill ha till lunch. Vi delar in barnen i mindre grupper för att de ska kunna välja aktiviteter i lugn och ro. Vi fortsätter med att barnen själva väljer grönsaker vid lunchen. På vilan turas barnen om att välja cd-saga. Förskola och hem

6 Lpfö 98 Förskolan ska komplettera hemmet genom att skapa bästa möjliga förutsättningar för att varje barn ska kunna utvecklas rikt och mångsidigt. Förskolan skall sträva efter att visa respekt för föräldrarna och känna ansvar för att det utvecklas en tillitsfullrelation mellan förskolans personal och barnens familjer. Visa vikten av att föräldrarna delar med sig av sina åsikter, bra, som mindre bra. Till exempel genom den årliga enkäten de får hem. Vara tydliga inför föräldrarna att deras inflytande spelar stor roll. Vi försöker skapa en bra daglig kontakt med hemmet. Vi försöker, med samarbete från hemmet, att skapa en miljö som tillgodoser varje barn. Daglig kontakt med den som hämtar/lämnar. Detta för att skapa ett förtroende oss emellan och öka barnens trygghetsbehov. Möta varje barn i hallen för en bra start på dagen. Vi ser till att vi tar tid för varje barn varje dag. Vid hämtning så lämnar vi information om hur dagen har varit. Vi samarbetar med Stora Björn när det gäller öppning och stängning. Det vill säga, vi för över nödvändig information mellan avdelningarna, när vi ska ha varandras barn.

7