Verksamhetsplan. för förskolan. Solrosen 2016/2017

Transkript

1 Verksamhetsplan för förskolan Solrosen 2016/2017

2 Innehållsförteckning Styrdokument... 3 Vision... 4 Förskolans uppdrag... 5 Våra mål... 6 Profil... 7 Projekt... 8 Lek... 9 Det pedagogiska verksamhetsåret Språkutveckling Samspel och kommunikation Motorik Matematik/naturvetenskap Läsförståelse Inkluderande lärmiljöer

3 Värdegrund Örkelljunga Kommun I Örkelljunga kommun arbetar alla medarbetare med ett professionellt bemötande präglat av kunskap, omtanke och handling. Kunskap I varje möte upplevs vi kompetenta och pålitliga. Omtanke I varje möte upplevs vi lyhörda, vänliga och respektfulla. Handling I varje möte upplevs vi handlingskraftiga och målinriktade. 2

4 Styrdokument De styrdokument som ligger till grund för vår verksamhet är: På nationell nivå Skollagen Läroplanen, Lpfö98 rev

5 Vision Förskolan Solrosen ligger i Skånes Fagerhult och är en förskola med utevistelse och barnens intressen i fokus. Förskolan består av hemvisterna Hästhoven och Smörblomman. På förskolan har vi öppet hus där barnen får röra sig mellan hemvisterna. Våra rum är inredda för att erbjuda bland annat vattenlek, skapande, IKT, läsning/språk m.m. Verksamheten planeras, genomförs, dokumenteras och utvärderas utifrån de nationella och internationella styrdokumenten. 4

6 Förskolans uppdrag Förskolan ska lägga grunden för det livslånga lärandet genom att verksamheten är lustfylld, trygg och lärorik för alla barn. Detta förutsätter att omsorg, fostran och lärande bildar en helhet där personalen på förskolan ser möjligheterna till barns lärande i vardagens alla olika aktiviteter. Verksamheten ska bygga på barns nyfikenhet och lust att lära och ge dem stöd i att utveckla en positiv uppfattning om sig själv samt känslan av att vara en tillgång i gruppen. Barngruppen ska ses som en viktig och aktiv del i utveckling och lärande. Förskolan ska ge barnen stöd i att utveckla en positiv uppfattning om sig själva som lärande och skapande individer (Lpfö 98 rev 2010:7). 5

7 Våra mål Vi når målen genom att arbeta med Profil Projekt Lek 6

8 Profil Öppet hus/utevistelse Barnen väljer själva aktivt utifrån sina egna intressen och får röra sig fritt i huset. Pedagogerna följer med och deltar i barnens aktiviteter samt inspirerar barnen i deras lärande och utveckling. Barnen inspireras till samarbete och goda sociala relationer främjas. Utevistelse är en del av förskolans verksamhet och vi är ute med barnen så mycket det går för att utnyttja vår fina utemiljö. Verksamheten skall främja leken, kreativiteten och det lustfyllda lärandet samt ta till vara och stärka barnets intresse för att lära och erövra nya erfarenheter, kunskaper och färdigheter (Lpfö 98 rev 2010:8). 7

9 Projekt Arbetslaget bestämmer projekt utifrån barnens intresse och behov samt utifrån våra mål. Därefter vidareutvecklar vi dessa tillsammans med barnen. Projekten ska genomsyra verksamheten och begränsas inte till bestämda dagar. Barnen ges då möjlighet att bearbeta projektens innehåll i leken, skapandet och i vardagliga sammanhang. Med ett temainriktat arbetssätt kan barnens lärande bli mångsidigt och sammanhängande (Lpfö98 rev 2010:7). 8

10 Lek På Solrosen spelar naturen en betydande roll i verksamheten. Oavsett väder är barnen ute varje dag och får upptäcka, uppleva, utforska och utvecklas. Förskolans mål är att stimulera fantasi, inlevelse, bearbeta upplevelser och känslor. Leken stimulerar även förmågan till symboliskt tänkande och problemlösning. Arbetslaget har en viktig roll i leken som inspiratörer, observatörer och för att hjälpa till att styra upp vid behov. Leken är viktig för barns utveckling och lärande. Ett medvetet bruk av leken för att främja varje barns utveckling och lärande ska prägla verksamheten i förskolan (Lpfö 98 rev 2010:6). 9

11 Det pedagogiska verksamhetsåret Augusti september Under slutet av augusti och början av september inskolar vi nya barn i grupperna. Vi arbetar med anknytning för att bygga upp en trygghet och tillit mellan barn och vuxna. Läsåret grovplaneras. Oktober november Vi arbetar i barngrupperna utifrån Läro och Verksamhetsplanens mål. Arbetet mot målen genomförs utifrån de tre verktygen lek, profil och tema/projekt. I november gör vi en första avstämning av målarbetet. I oktober genomförs barnkonferenser inför utvecklingssamtalen. Vi tittar på gruppens och individens utveckling i förhållande till målen. Femåringarna erbjuds utvecklingssamtal i november. December Vi arbetar med julförberedelser. Januari april Vi arbetar i barngrupperna utifrån Läro och Verksamhetsplanens mål. Arbetet mot målen genomförs utifrån de tre verktygen lek, profil och tema/projekt. I mars gör vi en andra avstämning av målarbetet. I februari genomförs barnkonferenser inför utvecklingssamtalen. Vi tittar på gruppens och individens utveckling i förhållande till målen. Barnen 1-4 år erbjuds utvecklingssamtal i mars. Maj Vi samarbetar med förskoleklasserna för att skapa trygga övergångar för blivande förskoleklassbarn. Arbetet med läsårets mål utvärderas. Sexåringarna erbjuds ett avslutningssamtal. 10

12 DECEMBER Vi arbetar med julförberedelser JANUARI APRIL Arbete i barngrupperna med verksamhetsplanens mål med de tre verktygen lek, profil och projekt. Utvecklingssamtal genomförs i mars. Uppföljningssamtal genomförs med de som börjat sen höst eller på våren. FEBRUARI På personalkonferensen utvärderar vi barngruppens utveckling i förhållande till de mål vi arbetat med och redovisar för politikern. En barnkonferens genomförs där varje barns utveckling i förhållande till arbetet med målen diskuteras. MAJ Samarbete med Vitsippan inför en eventuell överskolning. På personalkonferens utvärderas målen och arbetet redovisas till politikerna. Likabehandlings och Verksamhetsplan revideras. 11

13 Språkutveckling På förskolan Solrosen vill vi att alla barn ska ha fått möjlighet att utveckla sin språkliga förmåga. utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra (Lpfö 98 rev s. 10). MÅL Stärka barnen i att känna sig trygga att använda sitt språk och utveckla ett nyanserat språk. Åtgärder och insatser Vi når målet genom att Använda TAKK tillsammans med barnen. Genom rim och ramsor. Läsa böcker. Uppmuntra barnen till att använda språket. Förväntad process Vi vill att barnen blir trygga med att använda sitt språk. Kriterier för måluppfyllelse Målet är uppnått när när barnen frimodigt använder sitt språk. Utvärdering Dessa utvärderingsmetoder kommer vi att använda oss av - observationer, diskussioner, dokumentation. 12

14 Samspel och kommunikation På förskolan Solrosen ges barnen möjlighet att utveckla sitt samspel genom att kommunicera och lyssna på varandra. utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv (Lpför98 rev. 2010, s.10). Mål Barnen ska ges möjlighet att utveckla sin förmåga till samspel och kommunikation med varandra. Åtgärder och insatser Vi når målet genom att ge barnen möjlighet att lyssna på varandra uppmuntra barnen att våga förmedla sig träna turtagning Förväntad process Vi vill att barnen vågar förmedla sig lyssnar på varandra Kriterier för måluppfyllelse Målet är uppnått när alla barn har fått möjlighet att utveckla sin förmåga att samspela, kommunicera, reflektera och lyssna. Utvärdering Dessa utvärderingsmetoder kommer vi att använda oss av. Observationer, diskussioner, dokumentation. 13

15 Motorik På förskolan Solrosen är motoriken en central del i verksamheten. utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande (Lpfö98 rev. 2010, s. 10). Mål Barnen ges möjlighet att utveckla sin motorik. Åtgärder och insatser Vi når målet genom att ge barnen möjlighet till gymnastik uppmuntra barnen att röra sig vara ute ge barnen möjlighet till att öva på finmotoriken använda fingerlekar och rörelsesånger Förväntad process Vi vill att barnen med glädje deltar i motoriska aktiviteter och utvecklar den. Kriterier för måluppfyllelse Målet är uppnått när barnen visar glädje när de deltar i aktiviteterna. Utvärdering Dessa utvärderingsmetoder kommer vi att använda oss av - observationer, diskussioner, dokumentation. 14

16 Matematik/ naturvetenskap På förskolan Solrosen ska barnen få uppleva, undersöka och utforska matematiken och naturvetenskapens underbara värld. utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar (Lpfö98 rev. 2010, s.10). MÅL Barnen ska få prova på olika matematiska och naturvetenskapliga aktiviteter. Åtgärder och insatser Vi når målet genom att utforska, undersöka och uppleva matematik och naturvetenskap. Förväntad process Vi vill att barnen ska bli nyfikna på naturvetenskap och matematik. Kriterier för måluppfyllelse Målet är uppnått när barnen tar egna initiativ till naturvetenskap och matematik. Utvärdering Dessa utvärderingsmetoder kommer vi att använda oss av - observationer, diskussioner, dokumentation. 15

17 Läsförståelse På förskolan Solrosen strävar vi efter att barnen blir intresserade av skriftspråket. utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner (Lpfö 98 rev. 2010, s. 10). MÅL Skapa en nyfikenhet hos barnen för skriftspråket och symboler. Åtgärder och insatser Vi når målet genom att läsa böcker använda före Bornholmsmodellen. uppmuntra barnen att lekskriva Förväntad process Vi vill att barnen vill läsa böcker vill lekskriva Kriterier för måluppfyllelse Målet är uppnått när barnen lekskriver och läser. Utvärdering Dessa utvärderingsmetoder kommer vi att använda oss av - observationer, diskussioner, dokumentation. 16

18 Inkluderande lärmiljöer Barnen ges möjlighet att utveckla sin förmåga till lek och lärande med hjälp av engagerade och uppmuntrande pedagoger. När alla barn erbjudits detta är målet uppnått. Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära (Lpfö98 rev 2010:9) MÅL Barnen ges möjlighet till att utveckla sin förmåga till lustfylld lek och lärande. Åtgärder och insatser Vi når målet genom att vara engagerade pedagoger som är medforskare uppmuntra till olika sätt att lösa uppgifter uppmuntra till lek FÖRVÄNTAD PROCESS Vi vill att. Barnen får leka fritt. Pedagogerna erbjuder spontana och planerade aktiviteter. Barnen samarbetar mer i leken. Kriterier för måluppfyllelse Målet är uppnått när barnen erbjudits möjlighet till utveckling genom lek och lärande i verksamheten. Utvärdering Dessa utvärderingsmetoder kommer vi att använda oss av - observationer, diskussioner, dokumentation. 17