Förskolan Bullerbyns pedagogiska planering

Transkript

1 2016 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Förskolan Bullerbyns pedagogiska planering Bullerbyns vision: Förskolan ska vara trygg, utvecklande och lärorik för alla!

2 Förskoleverksamhetens vision. Vi vill arbeta för en verksamhet där alla mår bra, har inflytande, känner glädje, trygghet och delaktighet. Verksamheten skall präglas av goda miljöer som stimulerar till utveckling. Varje barn skall känna sig sedd och bekräftad och kunna se tillbaka på sin förskoletid med glädje. 2

3

4 INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. Inledning sid Normer och värden sid Utveckling och lärande sid Barns inflytande sid Förskola och hem sid Samverkan mellan förskoleklassen, skolan och fritidshemmet sid Uppföljning, utvärdering och utveckling sid

5 INLEDNING Bullerbyns förskola består av fyra avdelningar, Svanen, Duvan, Ugglan och Måsen, med cirka 70 barn 1-5 år. Vi har två avdelningar med barn 1-5 år och en avdelning med barn 1-3 år och en med 3-5 år. Personalen består av förskollärare, barnskötare, förskoleassistenter och kök/städ personal. Lunch levereras från centralköket och omhändertas av kökspersonal. Frukost och mellanmål ordnas på förskolan av kökspersonal och personalen själva. Personalen på Förskolan Bullerbyn är medvetna om lekens betydelse för barns utveckling och lärande och vi bjuder in alla barn till lek. Vi strävar efter att skapa en tillåtande atmosfär som är präglad av värme, humor och öppenhet som uppmuntrar barns idéflöde, fantasi och leder till utveckling. Personalen på Förskolan Bullerbyn lägger stor vikt vid att arbeta med barns inflytande på olika sätt, vi bemöter barnens behov och initiativ med lyhördhet och respekt. Hela Bullerbyns förskola har ett gemensamt arbetssätt, men avdelningarnas verksamhet kan se olika ut på grund av olika förutsättningar. Nedan följer information om våra riktlinjer. SKOLLAG, LÄROPLAN OCH ALLMÄNNA RÅD: Förskolan styrs av skollag och läroplan. I skollagen regleras vilka rättigheter och skyldigheter barn, elever och deras vårdnadshavare har. Regeringen har fastställt en läroplan, där det står om förskolans värdegrund och vilka mål och uppdrag förskolan har, Lpfö 98 reviderad Skolverkets allmänna råd (reviderad 2016) om förskolans kvalitet baseras på bestämmelser i skollag, läroplanen för förskolan och det barnperspektiv som finns i FN:s konvention om barns rättigheter. De utgår även från forskning, kunskap och beprövad erfarenhet. (Finns att läsa på BARN I BEHOV AV SÄRSKILT STÖD OCH DEN MÅNGKULTURELLA FÖRSKOLAN: Begreppet barn i behov av särskilt stöd syftar inte på någon enhetlig eller klart avgränsad grupp. Alla barn behöver stöd för sin utveckling i förskolan, några behöver särskilt stöd under vissa perioder, andra under hela sin tid i förskolan. Det finns många orsaker till att barn kan behöva särskilt stöd i perioder. Barns behov av särskilt stöd kan vara relaterat till den miljö de vistas i, vilket betyder att barn kan behöva särskilt stöd i en miljö men inte i en annan. Förskolan Bullerbyn är en mötesplats för människor från olika sociala miljöer och kulturer. Vi ska kunna samspela socialt och ha bra relationer till varandra. Alla behöver bli positivt bekräftade, omtyckta och känna gemenskap och samhörighet. 5

6 För arbete i mångkulturella grupper krävs medvetenhet om barnens språkliga och kulturella bakgrund. Det handlar om att stödja barnens kulturella identitet och de flerspråkiga barnens språkutveckling, både i modersmålet och i det svenska språket. För att få en likvärdighet i mottagandet av barn med annat modersmål än svenska finns en arbetsplan/handlingsplan. LIKABEHANDLING OCH KLAGOMÅLSHANTERING: Förskolorna och skolorna i Filipstads kommun arbetar med likabehandling. Varje verksamhet ska ha en likabehandlingsplan. Förskolan Bullerbyn har en gemensam likabehandlingsplan som finns på nätet. Likabehandlingsplanen ska presentera förskolans arbete för att främja barns lika rättigheter samt åtgärder för att förebygga diskriminering och kränkande behandling. Varje avdelning gör en intern egen kartläggning utifrån sin barngrupps behov som finns på avdelningen. Om man inte är nöjd med sin förskolas verksamhet finns särskilda rutiner för klagomålshantering. IT-PLAN: Kommunen har även utarbetat en IT-plan, där syftet är att skapa förutsättningar för att bättre kunna utföra vårt uppdrag. Vi använder oss av olika inlärningsmetoder för att sträva mot uppsatta mål, där IT är ett av dessa. Personalen på Förskolan Bullerbyn arbetar aktivt utifrån ålder och förmåga för att nå målen för den pedagogiska IT-planen som är: Alla barn och elever har möjlighet att använda IT som ett redskap för sitt lärande. Alla barn och elever utvecklar en digital kompetens. GEMENSAMT UTVECKLINGSOMRÅDE: Förskoleverksamheten i Filipstads kommun gör från och med höstterminen 2015 till och med höstterminen 2017 en gemensam satsning på föräldrasamverkan i olika former. Det kommer att ske kompetenshöjande utbildning för all personal genom föreläsningar och egna träffar. Detta ska mynna ut i en gemensam föräldrasamverkansplan vad det gäller inskolning, utvecklingssamtal och övrig samverkan på olika sätt för att få större likvärdighet på våra förskolor. 6

7 NORMER OCH VÄRDEN Läroplan för förskolan: Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta dem. Personalen på Förskolan Bullerbyn arbetar mot målen i LPFÖ 98/10: Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar: öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar, förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra, sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen, förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning och respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö. Gemensamt arbetssätt och genomförande : Alla vuxna på Förskolan Bullerbyn är normgivande förebilder och genom vårt förhållningssätt och agerande förankrar vi normer och värderingar hos barnen. Vi strävar efter att barnen spontant hjälper, tröstar och lyssnar på varandra och att de väntar på sin tur, respekterar varandras olikheter och värnar om vår natur. Vi berömmer och förstärker positivt beteende. Vi arbetar utifrån Likabehandlingsplanen. Vi arbetar med turordning och kompromisser i lekar och samtal. Personalen tar vara på barnens egna kompetenser och ger rikligt med tillfällen till samspel och kommunikation på olika sätt. 7

8 UTVECKLING OCH LÄRANDE Läroplan för förskolan: Förskolans verksamhet ska präglas av en pedagogik där omvårdnad, omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. Verksamheten ska genomföras så att den stimulerar och utmanar barnets utveckling och lärande. Miljön ska vara öppen, innehållsrik och inbjudande. Verksamheten ska främja leken, kreativiteten och det lustfyllda lärandet samt ta till vara och stärka barnets intresse för att lära och erövra nya erfarenheter, kunskaper och färdigheter. Verksamheten ska bidra till att barnen utvecklar en förståelse för sig själva och sin omvärld. Personalen på Förskolan Bullerbyn arbetar mot målen i Lpfö 98/10: Förskolan ska sträva efter att varje barn: utvecklar sin identitet och känner trygghet i den, utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära, utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga, känner delaktighet i sin egen kultur och utvecklar känsla och respekt för andra kulturer, utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler, utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande, tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld, utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv, utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra, utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner, utvecklar intresse för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka och samtala om dessa, utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama, utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring, utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar, 8

9 utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp, utvecklar sin matematiska förmåga att föra och följa resonemang, utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra, utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen, utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap, utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar, utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap och som har ett annat modersmål än svenska utvecklar sin kulturella identitet och sin förmåga att kommunicera såväl på svenska som på sitt modersmål. Gemensamt arbetssätt och genomförande: Leken är ett prioriterat område på Förskolan Bullerbyn då den utgör grunden för barns utveckling och lärande. Det är därför viktigt att personalen: organiserar verksamheten så att barnen ges rikligt med tid, rum och material för olika former av lek samt ger dem upplevelser som stimulerar fantasin, kreativiteten och förmågan att leka, använder leken som ett medel såväl i arbetet med barngruppen som i arbetet med enskilda barns utveckling och lärande Utifrån barnens intressen och förmågor erbjuder vi en utvecklande och variationsrik miljö som stimulerar till kreativitet och nytänkande. Barnens behov och intressen går i första hand och pedagogerna är närvarande och medforskande. Humor och glädje är dagliga inslag i verksamheten. Vi har ett tillåtande och uppmuntrande förhållningssätt. Vi uppmärksammar alla barn varje dag. Stöttar barnen att lita på sin förmåga i olika situationer genom att ge dem TID att bli självständiga. Vi delar in barnen i mindre grupper. Vi använder oss av digitala verktyg för att söka kunskap och ta reda på fakta. 9

10 BARNS INFLYTANDE Läroplan för förskolan: I förskolan läggs grunden för att barnen ska förstå vad demokrati är. Barnens sociala utveckling förutsätter att de alltefter förmåga får ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan. De behov och intressen som barnen själva på olika sätt ger uttryck för bör ligga till grund för utformningen av miljön och planeringen av verksamheten. Personalen på Förskolan Bullerbyn arbetar mot målen i Lpfö 98/10: Förskolan ska sträva efter att varje barn: utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation, utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö och utvecklar sin förmåga att förstå och att handla efter demokratiska principer genom att få delta i olika former av samarbete och beslutsfattande. Gemensamt arbetssätt och genomförande: Personalen på Förskolan Bullerbyn arbetar för att barnen utifrån ålder och mognad får vara delaktiga och ha inflytande i verksamheten. Vi tar tillvara på tillfällen för barnen till inflytande och möjlighet att påverka. Vi är närvarande och lyssnar på barnen. Vi tar reda på barnens åsikter genom samtal i olika former. Vi uppmuntrar barnens självständighet. Vi delar oss i mindre grupper. 10

11 FÖRSKOLA OCH HEM Läroplan för förskolan: Vårdnadshavare har ansvaret för sina barns fostran och utveckling. Förskolan ska komplettera hemmet genom att skapa bästa möjliga förutsättningar för att varje barn ska kunna utvecklas rikt och mångsidigt. Förskolans arbete med barnen ska därför ske i ett nära och förtroendefullt samarbete med hemmen. Föräldrarna ska ha möjlighet att inom ramen för de nationella målen vara med och påverka verksamheten i förskolan. Att förskolan är tydlig i fråga om mål och innehåll är därför en förutsättning för barnens och föräldrarnas möjligheter till inflytande. Personalen på Förskolan Bullerbyn arbetar mot riktlinjerna i Lpfö 98/10. Gemensamt arbetssätt och genomförande: Personalen på förskolan Bullerbyn arbetar för att ha en god relation mellan förskola och hem och att kontinuerligt se över formerna för samverkan. Barn och föräldrar ska känna sig välkomna till förskolan och få en god introduktion i förskolan. Barn och föräldrar ska ha förtroende för personalen och föräldrarna ska få nödvändig information om sitt barn och verksamheten och deras synpunkter ska tas tillvara. Vi tar tillvara på den dagliga kontakten och strävar efter att ha en öppen och inbjudande relation med våra föräldrar. Genom ett positivt och samspelande sätt i mötet med våra föräldrar och barn visar vi att de är viktiga för oss. Vi har utvecklingssamtal, föräldramöte, drop in eller öppet hus och andra gemensamma festligheter. 11

12 SAMVERKAN MED FÖRSKOLEKLASSEN, SKOLAN OCH FRITIDSHEMMET Läroplan för förskolan: Förskolan ska sträva efter att nå ett förtroendefullt samarbete med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet för att stödja barnens allsidiga utveckling och lärande i ett långsiktigt perspektiv. Samarbetet ska utgå från de nationella och lokala mål och riktlinjer som gäller för respektive verksamhet. Personalen på Förskolan Bullerbyn arbetar mot riktlinjerna i Lpfö 98/10. Gemensamt arbetssätt och genomförande: Personalen på Förskolan Bullerbyn arbetar för att alla blivande 6-åringar ska får en positiv övergång genom ett förtroendefullt samarbete mellan hemmet-förskolan-förskoleklassenfritidshemmet. Vi följer vår gemensamma plan för överlämnande och samverkan. Vi har överlämningssamtal med skolan om barn som behöver särskilda stödinsatser. Vi besöker aktuella skolor. Vi har ett avslutande samtal med förälder och barn. Vi har planerad 6-års verksamhet. 12

13 UPPFÖLJNING, UTVÄRDERING OCH UTVECKLING Läroplan för förskolan: Förskolans kvalitet ska kontinuerligt och systematiskt dokumenteras, följas upp, utvärderas och utvecklas. För att utvärdera förskolans kvalitet och skapa goda villkor för lärande behöver barns utveckling och lärande följas, dokumenteras och analyseras. All form av utvärdering ska utgå från ett tydligt barnperspektiv. Barn och föräldrar ska vara delaktiga i utvärdering och deras röster ska lyftas fram. För att nå målen i Lpfö 98/10 ska personalen på Förskolan Bullerbyn: Använda olika former för dokumentation och utvärdering som ger kunskaper om förutsättningarna för barns utveckling och lärande. Ta tillvara barnens och föräldrarnas delaktighet och inflytande i förskolans utvecklingsarbete. Gemensamt arbetssätt och genomförande: Uppföljning och reflektion, enskilt och i arbetslagen. Samtal Föräldraenkät Barnintervjuer Observationer Film och foto Digitala arbetsformer Välkomna till oss på Förskolan Bullerbyn! 13