Pedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Lyckan

Transkript

1 Förskoleverksamheten Barn och utbildning Pedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Lyckan FÖRSKOLAN LYCKANS VISION Alla barn och vuxna ska få möjlighet att utveckla sina inneboende resurser. 1

2 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning sidan 4 Förutsättningar sidan 4 Normer och värden sidan 6 Utveckling och lärande sidan 7 Barns inflytande sidan 8 Förskola och hem sidan 9 Uppföljning/utvärdering sidan 10 2

3 Förskoleverksamhetens vision Vi vill arbeta för en verksamhet där alla mår bra, har inflytande, känner glädje, trygghet och delaktighet. Verksamheten skall präglas av goda miljöer som stimulerar till utveckling. Varje barn skall känna sig sedd och bekräftadoch kunna se tillbaka på sin förskoletid med glädje. 3

4 Inledning Lyckan är en helt ny förskola som stod färdig våren Förskolan Lyckan är en av sex kommunala förskolor i tätorten Filipstad. Förskolan leds av en förskolechef som tillsammans med arbetslagen leder det pedagogiska utvecklingsarbetet. Förutsättningar Förskolan Lyckan är centralt belägen och består av fyra avdelningar, varav en erbjuder verksamhet kväll, natt och helg. I nattverksamheten finns barn i åldrarna I förskoleverksamheten finns åldrarna 1-5 och där arbetar man efter ett åldersindelat arbetssätt. Då förskolan ligger centralt finns närhet till bl.a. skolor, bibliotek, skog och vatten. Den fantastiska gården erbjuder stora lekytor med bl.a. motorikbana, utmanande klättermöjligheter, grillplats och kompisgungor. Grundbemanningen består av åtta förskollärare, en fritidspedagog och fyra barnskötare, sammanlagt 13 heltidstjänster. Lunch levereras från centralköket och omhändertas av kökspersonal, medan frukost och mellanmål ordnas på förskolan, där frukost alternativt mellanmål ombesörjes av personalen själva. Vi använder oss av föräldraaktiv inskolning, vilket innebär att föräldern eller annan närstående är med sitt/sina barn på förskolan på heltid i tre på varandra följande dagar kl Föräldraaktiv inskolning: Gör att barnet inte behöver tränas på att lämnas, utan på att vara. Främjar en trygg relation till er föräldrar och ert barn. Innebär tydlighet, det är du som under inskolningen tar hand om ditt barn. Byter blöjor klär på och av osv. Pedagogerna finns i er närhet och tar kontakt med barnet då tillfälle ges. Pedagogen tar aldrig barnet ifrån föräldern.. Förskolan Lyckan präglas av en glad, öppen och positiv atmosfär som gör arbetet roligt. Barn och vuxnas inneboende resurser skall uppmärksammas och uppmuntras. Förskolans ledord är de fyra T:na, Trygghet Tydlighet Tillåtande Tillgänglighet Vi är i början av ett utvecklingsarbete där förskolans miljö ska ge barn och vuxna möjlighet att utveckla inneboende resurser genom att använda sina sinnen. Förskolan Lyckans vardag bygger på samverkan vilket betyder att det kan vara personal från olika avdelningar som öppnar resp. stänger. Vid lov kan avdelningar slås ihop för att det ska bli fler barn att leka med som ger möjlighet till mer varierad aktivitet. Likaså hjälps avdelningarna åt när en hel personalgrupp går ifrån för gemensamt reflektionsarbete. 4

5 Våra styrdokument är skollagen och förskolans läroplan. Likabehandlingsplanen ska presentera förskolans arbete för att främja allas lika rättigheter samt åtgärder för att förebygga diskriminering. Reflektion, planering och dokumentation av verksamheten sker fortlöpnade. Denna möjlighet leder till utveckling. 5

6 Normer och värden Lpfö 98 Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta dem. Bakgrund Arbetet med normer och värden är lika viktigt varje dag. Alla ska känna sig trygga med verksamheten på förskolan. Det är alltid viktigt att arbeta med positivitet, flexibilitet, struktur och rutiner. Personalens förhållningssätt präglas av en medvetenhet vilket innebär att man är närvarande och lyhörda tillsammans. Utvecklingsområde Vi respekterar allas lika värde Vi vuxna ska finnas nära Utvecklingsarbetet ska stimulera utveckling av allas inneboende resurser Genomförande Vi arbetar aktivt utifrån Likabehandlingsplanen och håller diskussionen levande. Vi stödjer barnen i att sätta ord på känslor och handlingar. Vi har som pedagoger ett medvetet strategiskt förhållningssätt och reflekterar över jämställdhetsfrågor i det dagliga arbetet. Vi har en pedagogisk medvetenhet genom observation, reflektion, diskussion, samtal, utvärdering och kompetensutveckling. Dokumentation Reflektion, planering och dokumentation av verksamheten sker fortlöpnade. Verktyg vi använder är bl.a. Lotus, I-pad, barnens alster, observationer och barnintervjuer m.m. Denna möjlighet leder till utveckling. 6

7 Utveckling och lärande Lpfö 98 Förskolans verksamhet ska präglas av en pedagogik där omvårdnad, omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. Den pedagogiska verksamheten ska genomföras så att den stimulerar och utmanar barnets utveckling och lärande. Verksamheten ska främja leken, kreativiteten och det lustfyllda lärandet. samt ta tillvara och stärka barnets intresse för att lära och erövra nya erfarenheter, kunskaper och färdigheter. Bakgrund Förskolan Lyckan har en genomtänkt miljö som lockar till stimulans av allas självkänsla. Vi är i starten av vårt utvecklingsarbete som ytterligare kräver en förändring och utveckling av förhållningssätt, miljö och material. Utvecklingsområde Miljön ska vara trygg, tydlig, tillåtande och tillgänglig. Alla på Lyckan ska få möjlighet att genom vår miljö få stimulans till stärkt självkänsla, som i sin tur leder till ökad utveckling. Vi ska ta tillvara på allas inneboende resurser, nyfikenhet och intresse. Alla ska få tid och möjlighet till att utforska sitt jag och sin omgivning. Genomförande Vi skapar en trygg, tydlig, tillåtande och tillgänglig miljö genom att erbjuda material i rätt nivå. Material som är anpassat efter ålder, nyfikenhet och intresse som ska stimulera allas inneboende resurser. Exempel på sådana material är bollhav och ljusbord. Alla ska ges tid och uppmuntran till utmaningar, prova själva i alla situationer. Te.x. exprimentera med olika materia, rörelse och tekniker. Dokumentation Reflektion, planering och dokumentation av verksamheten sker fortlöpnade. Verktyg vi använder är bl.a. Lotus, I-pad, barnens alster, observationer och barnintervjuer m.m. Denna möjlighet leder till utveckling. 7

8 Barns inflytande Lpfö 98 I förskolan läggs grunden för att barnen ska förstå vad demokrati är. Barnens sociala utveckling förutsätter att de allt efter förmåga får ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan. Bakgrund Alla kan påverka sin situation och deltar i utformningen av verksamheten och alla får möjlighet att göra egna val. Alla ska få uttrycka sina åsikter och ta ansvar för sina handlingar. Att få förtroende och tillit leder till ansvar. Utvecklingsområde Miljön ska vara trygg, tydlig, tillåtande och tillgänglig Alla på Lyckan ska få möjlighet att genom vår miljö få stimulans till stärkt självkänsla, som i sin tur leder till ökad utveckling och inflytande. Vi ska ta tillvara på allas inneboende resurser, nyfikenhet och intresse Alla ska få tid och möjlighet till att utforska sitt jag och omgivningen Genomförande Vi skapar en trygg, tydlig, tillåtande och tillgänglig miljö genom att erbjuda material i rätt nivå. Material som är anpassat efter ålder, nyfikenhet och intresse som ska stimulera allas inneboende resurser. Exempel på sådana material är bollhav och ljusbord. Alla ska ges tid och uppmuntran till utmaningar, prova själva i alla situationer. Te.x. exprimentera med olika materia, rörelse och tekniker. Dokumentation Reflektion, planering och dokumentation av verksamheten sker fortlöpnade. Verktyg vi använder är bl.a. Lotus, I-pad, barnens alster, observationer och barnintervjuer m.m. Denna möjlighet leder till utveckling. 8

9 Förskola och hem Lpfö 98 Förskolan ska komplettera hemmet genom att skapa bästa möjliga förutsättningar för att varje barn ska kunna utvecklas rikt och mångsidigt. Bakgrund Lyckan är en nyöppnad förskola där alla ska ges möjlighet till att påverka verksamheten på förskolan. Utvecklingsområde Vi vill ge föräldrarna möjlighet att påverka verksamheten på förskolan. Alla ska ha samma möjlighet till inblick och inflytande i förskolans verksamhet. Förskolan ska ha en god samverkan och en öppen dialog med föräldrarna. Reflektioner/diskussioner runt dokumentation av olika slag ut mot föräldrarna ska alltid vara aktuellt. Hur når vi dem bäst? Vad är de intresserade av? Genomförande Den dagliga kontakten är ett värdefullt möte och betyder mycket för alla. Föräldraforum, föräldramöte och utvecklingssamtal ska hållas två gånger per år. Vi bjuder in till familjesammankomster. Förskolan vill utveckla hur dokumentation förmedlas till föräldrar. Verktyg vi vill använda oss av är t.ex. sms, mail. Dokumentation Föräldrars åsikter dokumenteras och framkommer vid den dagliga kontakten, i enkäter, föräldramöten, utvecklingssamtal och föräldraforum. 9

10 Uppföljning/utvärdering Hur När Ansvarig Utvecklingssamtal En gång per termin Förskolepersonalen Arbetslagets egen Två gånger per år Förskolepersonalen utvärdering utifrån den pedagogiska planeringen Föräldraenkät En gång per år Förskolechefen Barnenkät En gång per år Förskolechefen Uppföljning/reflektion/analys Fortlöpande under hela året Förskolepersonal/Förskolechef Uppföljning/reflektion/analys utifrån den pedagogiska dokumentationen En gång per år Förskolepersonalen 10