Lokal arbetsplan för Eneryda förskola

Transkript

1 Utbildningsförvaltningen Lokal arbetsplan för Eneryda förskola Innehållsförteckning

2 1 Presentation av förskolan. 3 2 Årets utvecklingsområden. 4 3 Normer och värden 5 4 Utveckling och lärande. 6 5 Barns inflytande 8 6 Förskola och hem. 9 7 Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet10 8. Uppföljning, utvärdering och utveckling Förskolechefens ansvar.12 2

3 1. Presentation av förskola Förskolan Enelyckan omfattar läsåret en avdelning. Det finns 24 barn, barnen är i åldern 1-5 år. Totalt finns 3,17 tjänst i grupp och 75 assistent, fördelat på fem pedagoger. Personal är uppdelad på 4 förskollärare och 1 barnskötare. Vi har även 30% tjänst för att ta emot fritidsbarn morgon och kväll. Förskolan ligger centralt i byn med en bra utemiljö med stora ytor att röra sig på. Det är nära till skogen, och förskolan använder sig mycket av den i sin dagliga verksamhet. På enheten finns en väl fungerande föräldraförening. Vi arbetar med en pedagogik där vi synliggör barnens egna lärande. Vi ger barnen många möjligheter till demokrati. Både i den fria leken och i den pedagogiska verksamheten. Vi arbetar utifrån Lpfö 98/10 (förskolans läroplan) och alla dess områden och vi prioriterar vissa områden i år. 3

4 2. Årets utvecklingsområden Vi kommer under året att satsa på att utveckla barnens inflytande på verksamheten. Vi kommer under året fortsätta lära oss nya tecken för att utveckla vår teckenkommunikation. För att underlätta vårt kvalitetsarbete tänker vi återuppta och använda MARAÅ (utvärderingsmall). 4

5 3. Normer och värden Mål Förskolan ska sträva efter att varje barn utveklar förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning. Lpfö 98/10 * Vi ska i våra relationer till varandra vara goda förebilder för barnen. * Lära dem att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situationer samt vilja att hjälpa andra. * Stimulera barnens samspel och hjälpa dem att bearbeta konflikter samt reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra. * Vi ska lära dem respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö. Vårt likabehandlingsarbete beskrivs i vår likabehandlingsplan. 5

6 4. Utveckling och lärande Mål Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin identitet och känner trygghet i den. Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv. Lpfö 98/10 * Vi ska ge barnen många möjligheter till lärande i sin vardag. * Vi är lyhörda för barnens idéer och deras lust att lära. * Vi ser varje barn varje dag. * Vi uppmuntrar barnens positiva beteenden. * Vi ska i våra relationer till både barn och vuxna vara goda förebilder så att vi i vårt dagliga arbete kan ge barnen redskap för att fungera väl i sin vardag. * Vi uppmuntrar barnen till diskussion. * Vi för en ständig dialog i gruppen och med enskilda barn. * Vi ställer öppna frågor för att barnen ska utveckla sin förmåga till reflektion och förmåga att förstå andras perspektiv. Mål Förskolan ska sträva efter att varje barn tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld. Lpfö 98/10 * Vi kommer att sätta upp en karta över Eneryda och omnejd där vi kommer dokumentera platser vi besökt. Mål Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar intresse för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka och samtala om dessa. 6

7 * Låta barnen använda kamera och Ipad för att dokumentera. Reflektera tillsammans med barnen över den dokumentation som de gjort. Mål Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra. Lpfö 98/10 * Genom att barnen får berätta om sina upplevelser, dokumentationer och sätta ord på saker ting så ger vi dem möjlighet att utveckla sitt språkbruk. * Genom böcker, sånger, teckenkommunikation, dagliga samtal och diskussioner bidrar vi till barnens ökande ordförråd. 7

8 5. Barns inflytande Mål; Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att uttrycka tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation. Lpfö 98/10 * Vi pedagoger lyssnar på barnen och anammar deras tankar och idéer. * Vi bygger verksamheten av barnens idéer, tankar och fantasi. 8

9 6. Förskola och hem Mål; Arbetslaget ska föra fortlöpande samtal med barnens vårdnadshavare om barnets trivsel, utveckling och lärande både i och utanför förskolan. Lpfö 98/10 * Vi genomför minst ett utvecklingssamtal per år. * Vi tar del av föräldrarnas åsikter genom en föräldraenkät varje vårtermin. * Vi genomför föräldramöte höst och trivselkväll på våren. * Vi samtalar med föräldrar vid lämning och hämtning dagligen. * Det finns en väl fungerande föräldraförening på enheten. De hjälper till både ekonomiskt och praktiskt. * Inskolning av föräldrar och barn lägger vi på tre dagar mellan 9.00 och Vid behov kan det förlängas med tre dagar till. 9

10 7. Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet Riktlinjer samverkan sker med personalen i förskoleklass, skola och fritidshem för att stödja barnens övergång till dessa verksamheter. Lpfö 98/10 Vi följer de allmänna riktlinjer som finns i Älmhults kommun. 10

11 8. Uppföljning, utvärdering och utveckling * Vi kommer att utvärdera valda delar av vår verksamhet med vår utvärderingsmall MARAÅ. * Vi kommer att dokumentera planerade och spontana aktiviteter för vidare diskussion med barn och föräldrar. * Vi kommer fortlöpande utvärdera och utveckla vår verksamhet utifrån barnens intressen på personalens reflektionstid. * Vi kommer att ta del av föräldrars åsikter genom dagliga samtal, utvecklingssamtal och föräldraenkät. All utvärdering ligger sedan till grund för kvalitetsarbetet, utvärderingen av arbetsplanen och planeringen av vår vardagliga verksamhet. 11

12 9. Förskolechefens ansvar 10. "2.7 Förskolechefens ansvar Som pedagogisk ledare och chef för förskollärare, barnskötare, och övrig personal i förskolan har förskolechefen det övergripande ansvaret för att verksamheten bedrivs i enlighet med målen i läroplanen och uppdraget i dess helhet. Förskolechefen har ansvaret för förskolans kvalitet och har därvid, inom givna ramar, ett särskilt ansvar för att * det systematiska kvalitetsarbete genomförs under medverkan av förskollärare, barnskötare och övrig personal samt för att erbjuda barnens vårdnadshavare möjlighet till deltagande i kvalitetsarbete. * Medarbetarsamtal i september/ oktober, uppföljning i januari/ februari, o avstämning i maj/ juni. * En enkät till personal, att utvärdera vad deras förväntningar på mig som förskolechef, i november. * Att deltaga på föräldramöten, föräldraföreningsträffar för att föräldrar är delaktiga i vår verksamhet. * Pedagogiska diskussionskvällar ev tillsammans med andra förskolor i kvalitetsarbetet. 12