Björnbärets Pedagogisk planering Läsåret 13-14

Transkript

1 Björnbärets Pedagogisk planering Läsåret Skriven av Elisabeth Fors, Ulrika Söderström

2 Normer och värden - Förskolan ska sträva efter att varje barn utveckla öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar. - Förskolan ska sträva efter att varje barn utveckla respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö. 1. Alla barn ska i maj 2014 ha fått möjlighet att lyssna, berätta och ge uttryck för sina uppfattningar. 2. Innan läsårets slut vill vi att alla barn visar hänsyn och respekt för varandra och allt levande, även för vuxna samt våra gemensamma saker på förskolan/skolan. Planering hur vi ska nå målen. 1. Vi kommer att stimulera och inspirera barnen till att lyssna och tala inför varandra och våga ge uttryck för sina åsikter och uppfattningar. Detta kommer att ske genom mycket samtal hur vi ska ta hänsyn och visa varandra respekt för att man ska känna sig trygg att uttrycka sina olika uppfattningar. Barnen kommer fortsätta att få med sig vår älskade Filur hem och få berätta om hembesöket inne på Björnbäret. Under vårterminen kommer barnen att få låna hem en bok som de själva väljer för att sedan berätta om boken i en bok recension för de övriga femåringarna. 2. Vi kommer att ta hjälp av materialet mini-rede och vårt tema naturen och dess material och liv. Även hur naturens djur uttrycker sina känslor och behov. Kan djurens känslor och behov likna våra? Vi kommer att samtala och ta hjälp av faktaböcker och internet för att söka och fördjupa oss i ämnet.

3 Utveckling och lärande Förskolan ska sträva efter att varje barn: - Utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära. - Utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten att värna sin hälsa och sitt välbefinnande. - Utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt förmåga att leka med ord och berätta, uttrycka tankar och ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra. - Utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner. - Utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring. - Utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar. - Utvecklingar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och hur människor, natur och samhälle påverkar varandra. - Utveckla sin förståelse för naturkunskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen. - Utveckla sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar. 1. Genom att fånga barnens intresse på ett lekfyllt sätt få in matematik, svenska, naturkunskap, teknik samt motorik. 2. Barnen ska vara delaktiga i den pedagogiska verksamheten samt den pedagogiska dokumentationen för att kunna se sitt eget lärande.

4 Planering för att nå målen: Vi ska under läsåret skapa en tillåtande miljö och ge barnen ett inspirerande arbetssätt så att barnen får utvecklas och stimuleras i sitt lärande. Vi ska vara lyhörda för varandra och skapa en trygg och säker grund att stå på. Barnen kommer att få bekanta sig och skapa med naturmaterial. På så sätt får vi in läroplanen naturligt på barnens nivå. Lär plattan ska vi använda naturligt och barnen ska vara delaktiga och skapa vår pedagogiska dokumentation. Vi ska arbeta mycket med våra värdeord: Glädje, hänsyn, trygghet, ansvar och gemenskap. Detta läsår med fokus extra på gemenskap. Barns inflytande Förskolan ska sträva efter att varje barn: - Utveckla sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation. - Utveckla sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö. - Utveckla sin förmåga att förstå och att handla efter att handla efter demokratiska principer genom att få delta i olika former av samarbete och beslutfattande. - Barnens förslag ska ta tillvara angående planering av verksamheten och vilka material de vill använda. - Barnen ska känna att deras åsikter och intressen är viktiga och att de har möjlighet att påverka sin tid i verksamheten. - Barnen ska kunna känna sig värdefulla och trygghet till sin egen förmåga.

5 Planering för att nå målen: Under detta läsår ska vi ha en öppen dialog och en tillåtande miljö. Där barnen känner trygghet att våga uttrycka och påverka verksamheten och sin egen utveckling. Genom vårt tema naturens material och liv kommer barnen få stort utrymme för vilka naturmaterial som de vill arbeta med i sitt skapande. Förskola och hem - Arbetslaget ska föra fortlöpande samtal med barnens vårdnadshavande om barnens trivsel, utveckling och lärande både i och utanför förskolan samt genomföra utvecklingssamtal. - Arbetslaget ska betrakta föräldrarnas synpunkter när det gäller planering och genomförande av verksamheten. 1. Skriva månadsinfo under läsåret om vad barnen har gjort och kommer att göra under de närmaste veckorna så att föräldrarna känner sig delaktiga. 2. Ge föräldrarna information om femårsverksamheten och visa lokalerna vid föräldramötet under HT. 3. Vid utvecklingssamtalet med föräldrarna under VT kommer barnen att vara delaktiga. Planering för att nå målen 1. Ge föräldrarna en inblick i barnens vardag och hur föräldrarna kan vara med och påverka verksamheten. 2. Skapa en öppen mötesplats där föräldrarna kan prata med varandra och vi få höra deras förväntningar på femårsverksamheten. 3. Barnen kommer att vara mycket aktiva. Barnen får välja ut en pedagogisk dokumentation som de vill samtala kring.

6 Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet. - Samverkan sker med personalen i förskoleklass, skola och fritidshem för att stödja barnens övergång till deras verksamheter. - Arbetslaget ska utbyta kunskaper och erfarenheter med personalen i förskoleklass, skola och fritidshem samt samverka med dem. - Arbetslaget ska tillsammans med personalen i förskoleklassen, skola och fritidshem uppmärksamma varje barns behov av stöd och stimulans. 1. Barnen ska vid flera tillfällen få vara med på sagostund eller annat evenemang tillsammans med elever från skolan. 2. Alla barn ska börja i förskoleklassen hösten 2014, ska ha besökt förskoleklass, fritids och skolans bibliotek innan läsårets slut. 3. Alla femåringar ska vid start i förskoleklassen känna trygghet med att äta i skolan och känna sig trygg i skolans lokaler. Planering för att nå målen. Vi ska utöka samarbetet med förskoleklassen och övriga skolan så barnen känner sig trygg inför skolstarten. Barnen ska känna till skolans lokaler och känna trygghet i dem. I matsalen så får barnen träffa alla skolbarn och känna till hur det fungerar där så att de kan äta och känna trygghet och säker även här. Vi kommer att vistas på skolgården så att barnen möter både skolbarn och fritidsbarnen.

7 Uppföljning, utvärdering och utveckling - Arbetslaget ska kontinuerligt och systematiskt dokumentera, följa upp och analysera varje barns utveckling och lärande samt utvärdera hur förskolan tillgodoser barnens möjligheter att utvecklas och lära i enlighet med läroplanens mål och intentioner. 1. Vi ska kontinuerligt följa barnets utveckling och lärande i grupp. Här kommer barnen få använda lär plattan. 2. Vi ska också följa gruppens utveckling och lärande. Barnen ska hitta sina ord och tankar i den pedagogiska dokumentationen. Planering för att nå målen: Dokumentera med lär plattan, fotografera, filma och göra barn delaktiga i deras lärande. Skriva dagbok och kontinuerligt göra anteckningar om vad vi gör på förskolan. Göra min bok där barnen får följa sin skriv och teknings utveckling mm.