Lokal arbetsplan la sa r 2014/15

Transkript

1 Lokal arbetsplan la sa r 2014/15 Förskolan Bäcken Sunne kommun Postadress Besöksadress Telefon och fax Internet Giro och org nr Sunne Kommun Sunne RO växel bankgiro 40. Skäggebergsskolan Skäggebergsvägen 13 fax org nr Sunne Sunne

2 2 (14) Innehåll 1Presentation av förskolan... Fel! Bokmärket är inte definierat. Kunskap och kompetens... 4 Bakgrund... 4 Vision för förskolan Sunne kommun... 5 Vad ska känneteckna undervisningen... 5 Utveckling och lärande matematik... 6 Utveckling och lärande naturvetenskap och teknik... 7 Barns inflytande... 7 Utveckling och lärande social utveckling... 9 Utveckling och lärande rörelse/motorik Utveckling och lärande språk och kommunikation Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet Förskola hem Normer och värden... 14

3 3 (14) Förskolan Bäcken. Bäcken är en en-avdelningsförskola som ligger i Bäckalund, ca 15 km nordöst om Sunne. I anslutning till förskolan finns skola med gymnastiksal, skogen, fotbollsplan och isbana. Öppettider för förskolan är mellan klockan 06:00 och 18:30. Vi har just nu 19 barn inskrivna, i åldrarna 1-5 år. Kort om vår verksamhet: Vi lägger stor vikt vid lekens betydelse. I leken övar sig barnen på det sociala samspelet, t.ex. turtagning och samarbetsförmåga. Barnen får möjlighet att inta olika roller och bearbeta upplevelser, känslor och erfarenheter. Leken stimulerar även den motoriska och språkliga utvecklingen. Vi arbetar medvetet med barnens språkutveckling. Vi använder oss dagligen av namnlappar, rim, ramsor, bokstäver, sång och sagor. Vi anser att utevistelse och rörelse är viktigt för barnens hälsa. Vi försöker vara ute varje dag, samt gå till skogen en dag i veckan. Vi utnyttjar skolans gymnastiksal en gång veckan. Två dagar i veckan har vi temaarbete. Barnen är då uppdelade i grupper utifrån ålder och mognadsnivå. Vi firar traditioner såsom påsk, midsommar, lucia och jul. Vi dokumenterar genom portfolio där vi samlar bilder, text och material som visar på barnens utveckling inom olika områden.

4 4 (14) Kunskap och kompetens Bakgrund Enligt läroplanen ska förskolan vara rolig, trygg och lärorik för alla barn som deltar. I samarbete med hemmet ska förskolan skapa bästa möjliga förutsättningar för att varje barn ska ges möjlighet att utvecklas rikt och mångsidigt. Förskolans verksamhet ska enligt skollag utgå från en helhetssyn på barnen och barnens behov. Verksamheten ska utformas så att omsorg, utveckling och lärande bildar en helhet. Förskolan ska främja allsidiga kontakter och social gemenskap. Förskolan ska lägga grunden för fortsatt utbildning och livslångt lärande. Förskolans miljö ska vara trygg, främja leken, kreativiteten och det lustfyllda lärandet. Ett medvetet bruk av leken ska prägla verksamheten där varje barns utveckling och lärande främjas. Alla verksamheter ska kontinuerligt följa upp, utvärdera och utveckla den egna verksamheten. Syftet med utvärderingen är att få kunskap om verksamhetens kvalitet. Vid utvärdering genomlyses verksamhetens organisation, innehåll och genomförande för att barnens ska ges bästa förutsättningar till utveckling och lärande. Kunskap om varje barns utveckling och lärande är nödvändig för att utvärdera, upprätthålla och utveckla förskolans kvalitet. Konkret handlar det om att observera, dokumentera, följa och analysera barnens lärprocesser och lärstrategier som synliggörs i barnets portfolio. Verksamheten ska även observera, dokumentera och följa hur den pedagogiska verksamheten svarar mot målen i läroplanen och därmed bidrar till barns utveckling, lärande och delaktighet. Det pedagogiska arbetet vid en förskola ska enligt skollagen ledas och samordnas av förskolechef. Förskolechefen har ansvar för förskolans kvalitet och inom givna ramar ett särskilt ansvar för att arbetsformer utvecklas så att barnens utveckling, lärande och inflytande främjas. Enligt skollag framgår att huvudmannen ska använda förskollärare som har utbildning som är avsedd för den undervisning som förskolan ska bedriva. Utöver förskollärare får det i undervisningen finnas annan personal med sådan utbildning med sådan utbildning eller erfarenhet att barnens utveckling och lärande främjas. Värdeord som genomsyrar vår verksamhet är respekt, utveckling och professionalism.

5 5 (14) Vision för förskolan Sunne kommun Alla barn i Sunne ska utvecklas till sin fulla potential Vad ska känneteckna undervisningen Allt lärande utgår från barnets starka sidor. Undervisningen grundas utifrån det systematiska kvalitetsarbetet planering, uppföljning, utvärdering och utveckling. Den sociala gemenskapen på förskolan och arbetet med värdegrunden tydliggörs i likabehandlingsplanen och plan mot kränkande behandling. Lärmiljön ska utgå från det kompetenta barnet och stimulera barnet i sitt fortsätta lärande och utveckling. Förskola och vårdnadshavare ska samarbeta för barnets bästa.

6 6 (14) Utveckling och lärande matematik Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp. Syftet är att vi pedagoger på ett roligt, lekfullt och naturligt sätt ska stimulera barnen till att bygga upp en nyfikenhet kring matematik. Frågeställning: Har vi vid matsituationerna uppmuntrat barnen till att se matematiska begrepp? Kan vi se en nyfikenhet kring matematik hos barnen? Vi ska i första hand inspirera och utveckla barnens intresse för matematik. Vi ska vid måltider uppmuntra barnen att se matematiska samband såsom form, antal och volym. Vid samling ska vi tillsammans med barnen aktivt räkna, undersöka och se samband i hur många barn som är på förskolan alt. Hemma just den dagen. De äldre barnen ska kontinuerligt varje vecka arbeta med ett specifikt material kring matematik. Tid: Ansvarig medarbetare: Hela arbetslaget.

7 7 (14) Utveckling och lärande naturvetenskap och teknik Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap. Vi vill väcka barnens lust att upptäcka och utforska olika naturvetenskapliga fenomen. Barnen skall i smågrupper kontinuerligt en gång i veckan få utföra olika naturvetenskapliga experiment. Tid: Ansvariga medarbetare: Lena Gillberg.

8 8 (14) Barns inflytande Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att förstå och att handla efter demokratiska principer genom att få delta i olika former av samarbete och beslutsfattande. Vi har en ny barngrupp med många barn under 3 år och befinner oss på golvet tillsammans med barnen i leken där vi naturligtvis kan möjliggöra tillfällen att utveckla demokratiska principer. Frågeställning: Möjliggör vi tillfällen för turtagning och bemötande? Vi är med barnen på golvet och vägleder vid turtagning och bemötande. Tid Ansvariga medarbetare: Hela arbetslaget.

9 9 (14) Utveckling och lärande social utveckling Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin identitet och känner trygghet i den. Vi har en ny barngrupp som vi vill skapa trygghet i. Frågeställning: Sitter vi på golvet och är vi tillgängliga för barnen? Vi ska i första hand och i möjligaste mån finnas på golvet bland barnen, i deras lek och aktivitet. En personal ska finnas tillhands i de rum där barnen befinner sig. Tid: Ansvariga medarbetare: Hela arbetslaget.

10 10 (14) Utveckling och lärande rörelse/motorik Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande. Vi vill att barnen själva ska bli intresserade utav att vara fysiskt aktiva och väcka deras medvetenhet om varför man bör vara fysiskt aktiv. Vi ska prata med och diskutera tillsammans med barnen om vad som händer med den egna kroppen om man inte är fysiskt aktiv. Vi ska erbjuda barnen olika fysiska aktiviteter. Tid: Ansvariga medarbetare: Linda Nilsson.

11 11 (14) Utveckling och lärande språk och kommunikation Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra. Vi ser att det finns ett stort behov av extra språkstimulering i vår barngrupp med barnen födda 2008/2010. Syftet är att vi pedagoger på ett roligt och inspirerande sätt ska stimulera barnen. Vi ska i första hand inspirera och utveckla barnens intresse för språket och dess betydelse i det sociala samspelet. Vi ska lägga stor vikt vid att läsa mycket för barnen och då i små grupper med endast några barn i taget. Vi samtalar med barnen om boken för att få en djupare förståelse kring innehållet. Vi kommer även att ha övningar som tränar munmotoriken. Tid: Ansvariga medarbetare: Hela arbetslaget.

12 12 (14) Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet Förskolan ska sträva efter att nå ett förtroendefullt samarbete med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet för att stödja barnens allsidiga utveckling och lärande i ett långsiktigt perspektiv. Samarbetet ska utgå från de nationella och lokala mål och riktlinjer som gäller för respektive verksamhet. Syftet är att få en så smidig och bra övergång från förskola till förskoleklass som möjligt för både barn och pedagoger. Frågeställning: har vi haft kontinuerliga möten med barnen och pedagog i förskoleklass under vårterminen? Vi planerar att behålla samma upplägg nästa vårtermin vid överlämning till förskoleklass. Tid: Ansvariga medarbetare: Hela arbetslaget.

13 13 (14) Förskola hem Vårdnadshavare har ansvaret för sina barns forstran och utveckling. Förskolan ska komplettera hemmet genom att skapa bästa möjliga förutsättningar för att varje barn ska kunna utvecklas rikt och mångsidigt. Förskolans arbete med barnen ska därför ske i ett nära förtroendefullt samarbete med hemmen. Föräldrarna ska ha möjlighet att inom ramen för de nationella målen vara med och påverka verksamheten i förskolan. Att förskolan är tydlig i fråga om mål och innehåll är därför en förutsättning för barnens och föräldrarnas möjlighet till inflytande. Syftet är att få föräldrarna medvetna om att vi arbetar mot nationella mål i vår verksamhet. Också att undersöka hur stor medvetenheten är hos föräldrarna i nuläget. Frågeställning: Hur medvetna är föräldrarna om de nationella målen vi arbetar mot i förskolan? Känner föräldrarna att de kan påverka verksamheten? Vi kommer att på ett föräldramöte informera föräldrarna om de nationella mål vi valt att jobba mer aktivt med under en tid. Vi ska samtidigt dela ut en enkät där vi undersöker hur delaktiga föräldrarna känner sig i verksamheten samt om de är nöjda med informationen de får kring verksamheten i nuläget. Tid Ansvariga medarbetare Hela arbetslaget.

14 14 (14) Normer och värden Förskolan ska sträva efter att varje barn öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar (Lpfö 98, rev. 2010, sid 8). Syftet är att uppmärksamma olika traditioner. Vi läser böcker som handlar om olika traditioner. Vi upplever och firar våra traditioner som t.ex. lucia, jul, påsk m.m. Vi avser att under vårterminen bjuda in någon eller några som visar en annan tradition. Vår ambition är även att vi ska testa på att vara med om något firande i en annan tradition. Tid: Ansvariga medarbetare: Hela arbetslaget.