Arbetsplan för Ängen,

Transkript

1 Arbetsplan för Ängen, Mariebergs förskola 2010/2011

2 Arbetsplan för Ängen, läsåret 2010/2011 Arbetsplanen innehåller dels hur vi på Ängen kommer att arbeta under året 2010/2011 och dels hur vi alltid arbetar utifrån de fyra stora områdena i Läroplanen för förskolan 98: normer och värden, utveckling och lärande, barns inflytande och förskola och hem. Inledning Vi har 19 barn på Ängen varav 10 st är födda 07, 6 st är födda 08 och 3 st är födda 09. Gruppen består av tretton nya barn och sex gamla. Vi kommer därför att lägga stor vikt vid att skapa en trygghet i gruppen, både mellan barnen och mellan barnen och oss vuxna. Hur ska vi göra detta? Alla barn äter lunch vid samma bord varje dag för att erbjuda en förutsägbarhet och trygghet för barnen. Vi vuxna roterar däremot mellan borden för att ge alla barn möjlighet till relationer med alla pedagoger. Vi delar upp oss i mindre grupper för att barnen ska få möjlighet att skapa relationer med nya kompisar och för att alla barn ska bli sedda av oss pedagoger. Vi erbjuder två samlingar, en för de lite yngre barnen och en för de lite äldre barnen. Vi kan då rikta innehållet så att det blir intressant för barnen och grupperna blir tillräckligt små för att alla barn ska kunna känns sig trygga och våga prata, berätta och reflektera tillsammans. I förskolan skall barnen möta vuxna som ser varje barns möjligheter och som engagerar sig i samspelet med både det enskilda barnet och barngruppen. Lpfö98 Verksamheten skall vara rolig, trygg och lärorik för alla barn som deltar. Förskolan skall erbjuda barnen en god pedagogisk verksamhet, där omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. Lpfö 98 Bamse som ett pedagogiskt verktyg Under hösten kommer vi att använda Bamse som ett pedagogiskt verktyg. Bamse kommer att komma och hälsa på en förmiddag i veckan för att introducera något innehåll för barnen. Kanske behöver han hjälp att lösa något problem han har, Skalman kanske vill prova ett experiment, Lille Skutt vill hoppa och skutta och röra sig, osv. Vi börjar och ser vad barnen nappar på och bygger vidare på det. Vi kommer att dela upp oss i grupper där varje pedagog ansvarar för en grupp. Varje pedagog ansvarar för olika innehåll och anpassar det man gör utifrån de barn som finns med i gruppen, vad de tycker om och är intresserade av. Ragnhild har valt skogen/ute, Helen har valt matte/språk, Petra har valt skapande och Marika har valt rörelse/vattenlek/fri lek. Bamse kommer att ha en egen bok som tillsammans med Bamse får följa med varje barn hem under en helg. Familjen skriver några rader om vad Bamse får vara med om hemma hos dem och barnen får sedan berätta om detta för sina kompisar på förskolan. Vår tanke med boken är att det dels blir ett sätt att bjuda in föräldrarna i barnens värld på förskolan och att varje

3 barn blir uppmärksammat i gruppen då de får berätta om hur Bamse hade det hemma hos dem. Förskolan skall sträva efter att varje barn: utvecklar sin förmåga att lyssna, berätta, reflektera och ge uttryck för sina uppfattningar, utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning utvecklar ett rikt och nyanserat talspråk och sin förmåga att kommunicera med andra och att uttrycka tankar, utvecklar sitt ord- och begreppsförråd och sin förmåga att leka med ord, sitt intresse för skriftspråk och för förståelsen av symboler samt deras kommunikativa funktioner, utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformersom lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama, utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika material och tekniker, utvecklar sin förmåga att upptäcka och använda matematik i meningsfulla sammanhang Lpfö 98 Normer och värden Vi pedagoger finns nära barnen för att kunna se och möta varje barn. Vi har en struktur på dagen som ger förutsägbarhet och trygghet. Vi pratar mycket känslor med barnen och sätter ord på vad man känner och bekräftar att känslan är okej. Vi bekräftar när det är positiva samspel mellan barnen Vi hjälper barnen att hitta bra sätt att ta kontakt med varandra och inbjuda till samspel, visar på alternativ. Arbetslaget skall ansvara för att varje barn får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde Lpfö 98 Alla som arbetar i förskolan skall stimulera barnens samspel och hjälpa dem att bearbeta konflikter samt reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra. Lpfö 98 Utveckling och lärande Varje barn har sin egen portfoliopärm där de själva kan se sin utveckling. Vi har inrett lokalerna på Ängen med tanken att varje rum kan bjuda in till olika sorters lek och olika innehåll. Vid våra samlingar sjunger vi, berättar sagor, gör rörelselekar eller annat som utvecklar språket och det matematiska tänkandet. Vi försöker fånga upp det som barnen själva funderar över och bygger vidare på det, ex.cirkeljakt. Ett viktigt lärande för barnen på Ängen är att klara av basfärdigheter, äta själv, ta av och på kläder, tvätta sig. Vi som pedagoger uppmuntrar barnen att försöka själva och visar att vi tror

4 på deras egen kompetens. Vardagliga rutiner tar mycket tid med små barn och vi tror att det är viktigt att det får ta tid. I vår hall dokumenterar vi språkligt och matematiskt lärande för att synliggöra det pedagogiska innehållet och lärandet för barnen, föräldrarna och oss pedagoger. Miljön skall vara öppen, innehållsrik och inbjudande. Verksamheten skall främja leken, kreativiteten och det lustfyllda lärandet samt ta till vara och stärka barnets intresse för att lära och erövra nya erfarenheter, kunskaper och färdigheter. Lpfö 98 Leken är viktig för barns utveckling och lärande. Ett medvetet bruk av leken för att främja varje barns utveckling och lärande skall prägla verksamheten i förskolan. I lekens och det lustfyllda lärandets olika former stimuleras fantasi, inlevelse, kommunikation och förmåga till symboliskt tänkande samt förmåga att samarbeta och lösa problem. Barnet kan i den skapande och gestaltande leken få möjligheter att uttrycka och bearbeta upplevelser, känslor och erfarenheter. Lpfö 98 Barns inflytande Vi är intresserade av barnen, lyssnar på deras tankar, idéer och önskemål och utgår från dessa i vår verksamhet Vi tar barnens känslor på allvar, lyssnar och respekterar varje individ. Vi låter barnen ta del av de olika valmöjligheter som finns på förskolan för att ge dem möjlighet att göra egna val. Alla som arbetar i förskolan skall visa respekt för individen och medverka till att det skapas ett demokratiskt klimat i förskolan, där samhörighet och ansvar kan utvecklas och där barnen får möjlighet att visa solidaritet Lpfö 98 Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation Lpfö 98 Förskola och hem Vi har en daglig kontakt med föräldrarna där vi lyssnar in deras tankar om barnets vistelse hos oss. Vi använder mail för att fortlöpande skicka ut Ängen-nytt. Det innefattar både praktisk information och våra pedagogiska tankar om verksamheten, vad jobbar vi speciellt med just nu, vad är barnen intresserade av, osv Vi bjuder in till ett föräldramöte under september där vi berättar om vår verksamhet och där föräldrarna ges möjlighet att uttrycka sina förväntningar på verksamheten. Detta föräldramötet kommer att handla om vad lärande kan vara, hur vi och föräldrarna tänker om det. Föräldrarna bjuds in till föräldraråd. Vi bjuder in till utvecklingssamtal en gång per termin.

5 Alla som arbetar I förskolan skall visa respekt för föräldrarna och känna ansvar för att det utvecklas en tillitsfull relation mellan förskolans personal och barnens familjer. Lpfö 98 Arbetslaget skall föra fortlöpande samtal med barnens föräldrar om barnets trivsel, utveckling och lärande både i och utanför förskolan samt genomföra utvecklingssamtal. Lpfö 98 Arbetslaget skall ge föräldrarna möjligheter att utöva inflytande över hur målen konkretiseras i den pedagogiska planeringen. Lpfö 98