Kvalitetsredovisning

Transkript

1 Förskoleavdelningen Kvalitetsredovisning Organisation Avdelning: Sörgården Åldersindelning (antal per födelseår):2 st st st st 2017 Antal barn: 16 Antal pojkar: 9 Antal flickor:7 Antal flerspråkiga barn: 1 Dessa språk är representerade: Ryska Åtgärder för ökad måluppfyllelse.( Från föregående års Kvalitetsredovisning Förbättringsområden från föregående års kvalitetsredovisning : Så här har vi arbetat med förbättringsområdena under läsåret : Vi fortsätter filma mer och mer. Vi filmar barngruppen. Vi tittar på filmerna tillsammans med barnen. Vi har tittat på filmerna på föräldramötet. Vi har använt filmerna vid portfoliosamtalen.

2 Kompetensutveckling (Skriv i punktform och ange antal som deltagit) Läst bok Återerövra yrkesrollen 3 st Föreläsning jämställdhet Västerås 3 st NTA luft 1st Läst bok De yngsta barnen och läroplanen 3 st Pedagogisk dokumentation 3 st Undervisningen (mål och riktlinjer) Förtydligande: Grönt betyder: stämmer helt och hållet, detta genomsyrar vår verksamhet eller detta gör vi medvetet med regelbundenhet. Gult betyder: att det oftast stämmer, arbetet/metoden är på gång i vår verksamhet eller att detta har vi gjort medvetet vid flera tillfällen. Rött betyder: stämmer inte, denna metod är inte förankrad i vår verksamhet, detta har vi endast gjort vid ett fåtal tillfällen eller inte alls.

3 Normer och värden Förskolans värdegrund och uppdrag Förskolan ska motverka traditionella könsmönster och könsroller Metoder: Vi låter barnen välja själva vad och vem de vill leka med. De väljer själva vilket material de vill använda. Erbjuder material som passar alla : : Flickor och pojkar ska i förskolan ha samma möjligheter att pröva och utveckla förmågor och intressen utan begränsningar utifrån stereotypa könsroller. Inget barn ska i förskolan utsättas för diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning hos någon anhörig eller funktionsnedsättning eller för annan kränkande behandling. Förebyggande integritetsarbete Vi uppmuntrar barnen i den fria leken att välja vad de vill leka med. Material finns tillgängligt för all Vi uppmuntrar barnen att leka tillsammans. Vi pratar med barnen när tex konflikter uppstår och reder ut situationen tillsammans. Vi byter blöja på barnen i enskildhet. Vi har täckta fönster så ingen kan se in. Barnen får sitta på toaletten/pottan för sig själva och ropa på hjälp när de är klara. Vid matsituationen lockar vi barnen att smaka. Inget tvång att äta om de inte vill. Vi delar upp oss i olika rum så att barnen får lekutrymme och lugnare lekmiljö. Analys: Vi upplever att barnen tycker om varandra och leker tillsammans. Barnen leker med alla saker. Vi ser ingen gruppering flickor, pojkar. Pedagogerna är närvarande i barngruppen. Åtgärder: Vi fortsätter att låta barnen välja själva. Pedagogerna är närvarande och ser till att det finns lekmaterial som tilltalar utifrån Läroplanens mål: Förskolan ska sträva efter att barn utvecklar;

4 Mål: Metoder: : 1. öppenhet, respekt, Vi uppmuntrar barnen att leka solidaritet och tillsammans. Pedagogerna är ansvar, närvarande i barngruppen. Vi använder oss av Sörgårdshuset : 2. förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra, Vi uppmuntrar barnen att lyssna på varandra och visa respekt. Pedagogerna är närvarande i leken. 3. sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen, 4. förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning, 5. Respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö. Vi uppmuntrar barnen att lyssna på varandra och visa respekt. Pedagogerna är närvarande i leken Vi uppmuntrar barnen att lyssna på varandra och visa respekt. Pedagogerna är närvarande i leken. Vi använder oss av Sörgårdshuset. Vi arbetar med natur och miljö. Vi odlar och plockar skräp Pratar om att värna om naturen. Vi leker i skogen när tillfälle ges. Analys: Vi arbetar med natur och miljö. Vi odlar och plockar skräp Pratar om att värna om naturen. Vi leker i skogen när tillfälle ges. Vi erbjuder barnen olika material till skapande verksamhet. Åtgärder: Vi fortsätter att låta barnen välja själva. Pedagogerna är närvarande och ser till att det finns lekmaterial som tilltalar alla barn.

5 Redovisning av Barnintervju på förskolan utifrån kön: Antal tillfrågade barn: Fråga: Positiva svar: Flickor Positiva svar: Pojkar Negativa svar: Flickor Hur känner du dig när du kommer till förskolan? Negativa svar: Pojkar : Vi har lämnat ut 11 intervjuer och fått svar av alla. Barnen är glada när de kommer till förskolan. Övriga har erbjudits uppföljningssamtal Analys: De verkar trivas. Barnen och en pedagog välkomnar i hallen. Åtgärder: Vi fortsätter att välkomna barn och föräldrar i hallen så ofta det går. Utveckling och lärande Läroplanens mål: Förskolan ska sträva efter att varje barn Mål: Metoder: : 1. utvecklar sin Vi uppmuntrar den fria leken. Vi låter identitet och känner barnen prova själva Vi uppmuntrar trygghet i den den fria leken. Vi låter barnen prova själva : 2. utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära, 3. utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga, 4. känner delaktighet i sin egen kultur och utvecklar känsla och respekt för andra kulturer, Vi uppmuntrar den fria leken. Vi låter barnen prova själva efter sin egen förmåga. Vi skiftar lekmaterial efter barnens lekar och behov. Vi uppmuntrar den fria leken. Vi låter barnen prova själva efter sin egen förmåga. Vi pratar om olika länder och språk, att familjer kan se olika ut. Vi har olika länders flaggor i hallen som vi tittar på och pratar om. Barnen hör olika språk i hallen när föräldrar med annat språk hämtar och lämnar sitt barn.

6 5. utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler, 6. utvecklar sin motorik, koordinationsförmå ga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande, 7. tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld, 8. utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv, 9. utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra, 10. utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner, Vi uppmuntrar den fria leken. Vi låter barnen prova själva efter sin egen förmåga. Erbjuder lekmaterial som inbjuder till olika lekar. Vi är ute och leker varje dag. Vi sover utomhus. Lär baren god handhygien. Lugna och trivsamma måltider. Vi uppmuntrar den fria leken. Vi låter barnen prova själva efter sin egen förmåga. Vi gör utflykter i närmiljön Vi pratar om att vi är olika. Att respektera varandra. Vänta på sin tur. Vi använder ett bra språk. Läser böcker och Flanosagor m.m. Vi använder ett bra språk. Läser böcker och flanosagor m.m. Använder bokstäver i sitt namn.

7 11. utvecklar intresse för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka och samtala om dessa, 12. utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama, 13. utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring, 14. utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar, 15. utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp, Vi använder ett bra och vårdat språk. Läser böcker, flanosagor m.m. Vi har sångstunder, lyssnar på musik, rörelselekar, målar, olika skapande aktiviteter. Ingår i allt vi gör under hela dagen. Vid måltider, i samlingen. I fria leken. Vi använder matematik i allt vi gör. Vid måltider, i fria leken och i planerade aktiviteter Ingår i allt vi gör under hela dagen. Vid måltider, i samlingen. I fria leken. Vid temaarbeten.

8 16. utvecklar sin matematiska förmåga att föra och följa resonemang, 17. utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra, 18. utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen, 19. utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap, 20. utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar, 21. utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap, Vi använder matematik i allt vi gör. Vid måltider, i fria leken och i planerade aktiviteter. Vi vistas ute så mycket vi kan. Går till skogen när tillfälle ges. Odlar och planterar. Vi vistas ute så mycket vi kan. Går till skogen när tillfälle ges. Odlar och planterar. Vi använder NTA. Vi tar bilder och visar i fotoramen i hallen. Gör enkla experiment. Vi använder NTA Gör enkla experiment. Vi uppmuntrar den fria leken. Vi låter barnen prova själva efter sin egen förmåga. Erbjuder ett spännande material

9 22. och som har ett annat modersmål än svenska utvecklar sin kulturella identitet och sin förmåga att kommunicera såväl på svenska som på sitt modersmål. Hur vi integrerar arbetet med Finskt förvaltningsområde Vi har olika flaggor i hallen. Information på olika språk. Pratar om olika familjer och var de bor. Hör olika språk i hallen när föräldrarna pratar med sina barn. Det väcker barnens intresse. Vi vet att vi är finskt förvaltningsområde. Vi vet att det finns material att hämta. För närvarande har vi inga barn med finska som modersmål. Analys: Barnen tycker om att utforska och lära sig. Är nyfikna på nya saker. Åtgärder: Vi fortsätter att inspirera barnen och låta dom prova nya saker. Vistas utomhus så ofta vi kan. Vi byter lekmaterial ofta efter barnens lekar. Redovisning av Barnintervju på förskolan utifrån kön: Antal tillfrågade barn: 11 Fråga: Positiva svar: Flickor Positiva svar: Pojkar Lär du dig saker 7 st 4 st på förskolan? Negativa svar: Flickor Negativa svar: Pojkar : Vi har lämnat ut 11 intervjuer. Fått svar av alla. Barnen har lärt sig saker. Övriga har erbjudits uppföljningssamtal. Analys: Vi har väckt deras nyfikenhet och intresse för olika saker. Åtgärder: Vi fortsätter att locka barnen med nya saker

10 Barns inflytande Läroplanens mål: Förskolan ska sträva efter att varje barn Mål: Metod: : 1. utvecklar sin Barnen väljer själva vad de vill leka med. förmåga att uttrycka Vid måltiderna erbjuds barnen att smaka sina tankar och på allt, sen väljer de själv vad de vill äta. Vi åsikter och därmed sitter vid tre bord så att vi hinner samtala få möjlighet att med alla barn. påverka sin situation, 2. utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö, Vi lär barnen att vara aktsamma om miljön både ute och inne. Barnen får lära sig att ansvara för sina kläder med mera efter sin förmåga. Dukar av sin egen tallrik efter måltiderna : 3. Och utvecklar sin förmåga att förstå och att handla efter demokratiska principer genom att få delta i olika former av samarbete och beslutsfattande. Vi uppmuntrar barnen att leka tillsammans. Lyssna på varandras åsikter. Analys: Närvarande pedagoger som inspirerar barnen. Äldre barn som visat stort intresse att lära sig nya saker Åtgärder: Vi fortsätter att värna om den fria leken och låta barnen välja vad de vill leka med. Vi uppmuntrar barnen att leka tillsammans. Redovisning av Barnintervju på förskolan utifrån kön: Antal tillfrågade barn: Fråga: Positiva svar: Flickor Positiva svar: Pojkar Får du vara med 3 st 3 st och bestämma på förskolan? Negativa svar: Flickor Negativa svar: Pojkar : Vi har lämnat ut 11 intervjuer. 6 barn har svarat positivt. Resten har svarat att barnen inte förstod frågan. Barnen anser att de får bestämma över de saker de tycker är viktiga. Analys: Barnen bestämmer många aktiviteter själva i den fria leken och planerad aktivitet. Åtgärder: Vi fortsätter att värna om den fria leken.

11 Förskola Hem Riktlinjer Förskollärare ska ansvara för att varje barn tillsammans med sina föräldrar får en god introduktion i förskolan, att ge föräldrarna möjligheter till delaktighet i verksamheten och att utöva inflytande över hur målen konkretiseras i den pedagogiska planeringen, utvecklingssamtalets innehåll, utformning och genomförande, och att vårdnadshavare är delaktiga i utvärderingen av verksamheten. Arbetslaget ska visa respekt för föräldrarna och känna ansvar för att det utvecklas en tillitsfull relation mellan förskolans personal och barnens familjer, föra fortlöpande samtal med barnens vårdnadshavare om barnens trivsel, utveckling och lärande både i och utanför förskolan samt genomföra utvecklingssamtal minst en gång varje år, och beakta föräldrarnas synpunkter när det gäller planering och genomförande av verksamheten. Riktlinjer: Metod: : 1. visa respekt för föräldrarna och känna ansvar för att det utvecklas en tillitsfull relation mellan förskolans personal och barnens familjer, Vi tar alltid emot barn och föräldrar i hallen. Vi är tillmötesgående angående schemaändringar : 2. föra fortlöpande samtal med barnens vårdnadshavare om barnens trivsel, utveckling och lärande både i och utanför förskolan samt genomföra utvecklingssamtal minst en gång varje år, och 3. beakta föräldrarnas synpunkter när det gäller planering och genomförande av verksamheten. Vi har föräldramöten. Trivselkvällar Olika föräldrasamtal Vi har föräldraenkäter. Föräldraråd. Analys: Bra bemötande av pedagogerna. Åtgärder: Vi fortsätter att bemöta föräldrar och barn på ett positivt sätt.

12 Övergång och samverkan Riktlinjer Förskollärare ska ansvara för att i samverkan med läraren i förskoleklassen, skolan och fritidshemmet, utbyta kunskaper och erfarenheter samt information om innehållet i utbildningen för att skapa sammanhang, kontinuitet och progression i barnens utveckling och lärande, och vid övergångar särskilt uppmärksamma barn i behov av särskilt stöd i sin utveckling Arbetslaget ska i samverkan med lärare i förskoleklassen, skolan och fritidshemmet förbereda barnen och deras vårdnadshavare inför övergångar. Riktlinjer: Metoder: : 1. i samverkan med lärare i förskoleklassen, skolan och fritidshemmet förbereda barnen och deras vårdnadshavare inför övergångar : Analys: Pärmen handlingsplaner finns i samtalsrummet bredvid personalrummet. Åtgärder: Uppföljningar och utvärdering och utveckling: Riktlinjer: Förskollärare ska ansvara för att varje barns utveckling och lärande kontinuerligt och systematiskt dokumenteras, följs upp och analyseras för att det ska vara möjligt att utvärdera hur förskolan tillgodoser barnens möjligheter att utvecklas och lära i enlighet med läroplanens mål och intentioner, att dokumentation, uppföljning, utvärdering och analys omfattar hur läroplansmålen integreras med varandra i det pedagogiska arbetet, att verksamheten i sin helhet, dvs. dess förutsättningar, organisation, struktur, innehåll, aktiviteter och pedagogiska processer dokumenteras, följs upp och utvärderas, att dokumentation, uppföljning och analys omfattar hur barns förmågor och kunnande kontinuerligt förändras inom målområdena i förhållande till de förutsättningar för utveckling och lärande som förskolan bidrar med, att utvärderingsmetoder, hur dokumentation och utvärderingar används och påverkar verksamhetens innehåll och arbetssätt samt barns möjligheter att utvecklas och lära inom samtliga målområden kritiskt granskas, och att resultat av dokumentation, uppföljningar och utvärderingar i det systematiska kvalitetsarbetet används för att utveckla förskolans kvalitet och därmed barns möjligheter till utveckling och lärande.

13 Arbetslaget ska kontinuerligt och systematiskt dokumentera, följa upp och analysera varje barns utveckling och lärande samt utvärdera hur förskolan tillgodoser barnens möjligheter att utvecklas och lära i enlighet med läroplanens mål och intentioner, använda olika former av dokumentation och utvärdering som ger kunskaper om förutsättningarna för barns utveckling och lärande i verksamheten samt gör det möjligt att följa barns förändrade kunnande inom olika målområden, dokumentera, följa upp och analysera kommunikation och samspel med och mellan barn, barns delaktighet och inflytande samt vid vilka tillfällen som barnen upplever verksamheten som intressant, meningsfull och rolig, hur barns förmågor och kunnande kontinuerligt förändras inom målområdena i förhållande till de förutsättningar för utveckling och lärande som förskolan bidrar med, dokumentera, följa upp, utvärdera och utveckla barns delaktighet och inflytande i dokumentation och utvärderingar, vad och hur barn har möjlighet att påverka och hur deras perspektiv, utforskande, frågor och idéer tas till vara, och föräldrars inflytande i utvärderingar, vad och hur de har möjlighet att påverka samt hur deras perspektiv tas till vara. Riktlinjer: Metoder: : 1. kontinuerligt och Vi använder oss av portfolio. Fotoram i systematiskt hallen med barnens aktiviteter både ute dokumentera, följa upp och inne. Filmat barnen i olika och analysera varje situationer. Vi utvärderar barns utveckling och aktiviteten/temat när de är klara. lärande samt utvärdera hur förskolan tillgodoser barnens möjligheter att utvecklas och lära i enlighet med läroplanens mål och intentioner : 2. använda olika former av dokumentation och utvärdering som ger kunskaper om förutsättningarna för barns utveckling och lärande i verksamheten samt gör det möjligt att följa barns förändrade kunnande inom olika målområden, Vi använder oss av portfolio. Fotoram i hallen med barnens aktiviteter både ute och inne. Filmat barnen i olika situationer.vi utvärderar aktiviteten /temat när de är klara.

14 3. dokumentera, följa upp och analysera kommunikation och samspel med och mellan barn, barns delaktighet och inflytande samt vid vilka tillfällen som barnen upplever verksamheten som intressant, meningsfull och rolig, hur barns förmågor och kunnande kontinuerligt förändras inom målområdena i förhållande till de förutsättningar för utveckling och lärande som förskolan bidrar med 4. dokumentera, följa upp, utvärdera och utveckla barns delaktighet och inflytande i dokumentation och utvärderingar, vad och hur barn har möjlighet att påverka och hur deras perspektiv, utforskande, frågor och idéer tas till vara, och föräldrars inflytande i utvärderingar, vad och hur de har möjlighet att påverka samt hur deras perspektiv tas till vara Barnintervjuer. Portfolio Annan dokumentation som Målningar mm Utvärderingar. Vi använder oss av portfolio. Fotoram i hallen med barnens aktiviteter både ute och inne. Filmat barnen i olika situationer. Vi utvärderar aktiviteten/temat när de är klara. Analys: Vi utvärderar när temaarbetet är klart. Vi samtalar och utvärderar på vår planeringstid. Åtgärder: Vi har portfoliopärmar till barnen. Barnintervjuer. Vi fortsätter att filma barnen i olika situationer. Avdelningens metoder som ska åtgärdas för ökad måluppfyllelse. ( De som är röda eller eventuellt gula, endast 2-3 åtgärder från hela kvalitetsredovisningen). Vi ska börja med veckobrev var fjortonde dag till föräldrarna med vår planering och div.info. Handlingsplan (Beskriv hur arbetslaget ska arbeta för att få bättre måluppfyllelse) Enligt föräldrarnas önskemål skriver vi veckobrev var fjortonde dag måndag på vår planering.