Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018/19 Förskolan Sörgården

Transkript

1 Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018/19 Förskolan Sörgården 1

2 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning sidan 4 Normer och värden sidan 5 Utveckling och lärande sidan 6 Barns inflytande sidan 7 Förskola och hem sidan 8 2

3 Förskoleverksamhetens vision Vi vill arbeta för en verksamhet där alla mår bra, har inflytande, känner glädje, trygghet och delaktighet. Verksamheten skall präglas av goda miljöer som stimulerar till utveckling. Varje barn skall känna sig sedd och bekräftad och kunna se tillbaka på sin förskoletid med glädje. 3

4 Inledning Sörgården är en enavdelningsförskola med plats för barn mellan 1-5år. En avdelning innebär att det är samma barn inne som ute på gården - vilket skapar trygghet. Vår vision är att miljön både ute och inne ska vara föränderlig och utgå från barnens intressen och Läroplanens intentioner. Inom förskolan finns inga mål som barnen ska nå, utan målen i Läroplanen syftar på vad verksamheten ska erbjuda barnen och ge dem möjlighet att utveckla. För att kunna erbjuda en verksamhet som genomsyras av läroplanen och följer skollagen, gör arbetslaget varje höst en Pedagogisk planering som sträcker sig över hela verksamhetsåret. Med vårens utvärdering som underlag diskuterar arbetslaget fram vilka förbättringar som behöver göras(utvecklingsområden) inför kommande verksamhetsår. Den pedagogiska planeringen blir ett verktyg i arbetet mot måluppfyllelse för verksamheten. Personalens förhållningssätt är av stor vikt och på Sörgården. Vi sammanfattar det så här: Jag/Vi visar barnen respekt genom att: Se, möta, lyssna på och kommunicera med ALLA barn, utifrån var och ens förutsättningar, VARJE dag. Jag/Vi ger barnen möjlighet att utveckla sin kommunikation genom att: Ta till vara på alla chanser till dialog, lyssna, upprepa, bekräfta och sätta ord på det barnen gör, försöker uttrycka eller upplever under dagen på Sörgården. Jag/Vi ger barnen möjlighet till inflytande genom att: Ha en tillåtande atmosfär, lyssna, uppmuntra barnen till att ta egna initiativ och se vad barnen ser och gör genom barnets ögon. Jag/Vi ger barnen möjlighet att utveckla sin fantasi genom att: Vara inspirationskällor och presentera material, upplevelser och aktiviteter i en trygg miljö med så få avbrott under dagen som möjligt. Vi är närvarande som vuxna och vågar släppa loss och träda in i barnens värld. Jag/Vi är här för att dela barnens värld, stimulera och ge dem vägledning samt möjlighet att utvecklas till trygga, självständiga lite äldre barn! Ge varje barn möjlighet att få vara SITT BÄSTA JAG! Camilla Arvidsson Linn Frykberg Malin Henrixon 4

5 Normer och värden Lpfö 98/16 Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta dem Bakgrund Att alla barn ska känna sitt eget värde och behandlas lika oavsett ålder, kön mm är en självklarhet. För att genomföra och lyfta det i den dagliga verksamheten ser vi ett behov av att skapa förutsättningar för komunikation och samhörighet. Vi har många flerspråkiga barn i gruppen och yngre barn som ännu ej erövrat det talade språket. Vi vill att atmosfären på Sörgården ska vara inbjudande, trivsam och trygg. Alla både små och stora - ska känna sig välkomna, sedda och betydelsefulla. Ledord: Trygghet Omtanke - Gemenskap Utvecklingsområde För att kunna sträva mot områdets mål i LpFö behöver vi: Starta hösten med aktiviteter och projekt som skapar TRYGGHET, som skapar ett klimat där vi visar varandra OMTANKE och i förlängningen får oss att känna GEMENSKAP. Genomförande Vi ska ta tillvara på alla tillfällen som ges och lyfta frågor om normer och värden under hela dagen. Gruppstärkande aktiviteter där hela barngruppen är tillsammans är viktiga i början av verksamhetsåret. Foton och namn på barnen ska finnas tillgängliga på olika sätt så att vi lär oss allas namn. Även vårdnadshavarnas namn är viktiga! Alla barn ska ha Min familj som vi kan återkomma till. Klimatet och relationer i barngruppen samt förhållningssätt, ska kontinuerligt diskuteras på personalens gemensamma tid. När vi känner att vi skapat en Vi-känsla och alla barn är trygga, ska vi starta upp arbetet med Kompisböckerna i mindre grupper. Som komplement till det svenska talade språket kan vi använda tex Pictogram, foton, tecken som stöd, Isay(översättnings-app) och kroppspråk. Det viktiga är att finna olika vägar för kommunikation. Att dela gruppen i mindre grupper under delar av dagen samt att personalen sprider ut sig i rummen och under aktiviteter, skapar förutsättningar för kommunikation i en trygg miljö. Dokumentation Klimatet och relationer i barngruppen diskuteras kontinuerligt utifrån observationsunderlag på vår gemensamma tid en gång/vecka Arbetet med Kompisböcker dokumenteras i SCM. 5

6 Utveckling och lärande Lpfö 98/16 Förskolans verksamhet ska präglas av en pedagogik där omvårdnad, omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. Den pedagogiska verksamheten ska genomföras så att den stimulerar och utmanar barnets utveckling och lärande. Verksamheten ska främja leken, kreativiteten och det lustfyllda lärandet. samt ta tillvara och stärka barnets intresse för att lära och erövra nya erfarenheter, kunskaper och färdigheter. Bakgrund På Sörgården arbetar vi med föränderliga miljöer som ska skapa förutsättningar för utveckling och lärande, vara inspirerande, väcka förundran, utmana fantasin, väcka kreativitet, vara inbjudande och tillåtande samt att barnen ska känna att det är roligt och spännande att vistas på förskolan! Förskoleverksamheten har ett tvåårigt projekt med inriktning på språkutveckling. Ledord: Nyfikenhet Förundran Insikt Glädje Utvecklingsområde För att kunna sträva mot områdets mål i LpFö behöver vi: Stimulera barnens språk-, läs-, skriv-utveckling Kartlägga hur miljön ger barnen möjlighet till utveckling och lärande. Dokumentera det enskilda barnets utveckling och lärande mer kontinuerligt Genomförande Vi ska göra observationer av lärmiljön i början och mitten av varje terminen för att se hur vi ska utveckla/förändra/förbättra. Vårt fokus vid observationerna ska vara på Språkutveckling, men vi ska även titta på förutsättningar för matematik, naturvetenskap, teknik, skapande, rörelse, musik och drama. Vi ska införa tankekartor som ska sättas på vårt kontor när det gäller planering/utveckling av miljön, projekt, aktiviteter mm. Dessa ska vi återkomma till kontinuerligt. Samsyn och kontinuitet är viktigt!!! När vi vet vilken barngrupp vi får till hösten ska vi återinföra gruppindelningen av barnen under del av dagen, för att mer kunna utgå från barnens behov. Arbetet med SCM ska göras mer i nuet tillsammans med barnen men även på enskild reflektionstid. Lyft valda delar på gemensam tid! Grej of the week Vi ska fortsätta med GOTW med de äldre barnen och utgår från naturen. GOTW ger barnen möjligheter att utveckla fantasi, självkänsla, kunnande om naturen, intresse för skriftsråket och olika media. Dokumentation Tankekartor runt miljö/projekt/läroplansmål samt anteckningar från diskussioner runt dessa. Barnet/barnens lärandeprocesser doumenteras i SCM Arbetet runt GOTW dokumenteras på en vägg i ett av våra rum samt i SCM. 6

7 Barns inflytande Lpfö 98/16 I förskolan läggs grunden för att barnen ska förstå vad demokrati är. Barnens sociala utveckling förutsätter att de allt efter förmåga får ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan. Bakgrund Under föregående verksamhetsår försökte vi finna ett arbetssätt att fånga upp/lyfta barnens reflektioner runt det som händer i verksamheten och även synliggöra vad de haft inflytande över. Vi har kommit en bit på väg då vi dokumenterar barnens reflektioner i vårt webverktyg, men vi vill fortsätta arbetet med att synliggöra kontinuerligt för barnen vad i verksamheten de haft inflytande över. Ledord: Delaktighet - Ansvar Utvecklingsområde För att kunna sträva mot områdets mål i LpFö behöver vi: Skapa en tillåtande och tillgänglig miljö Vara lyhörda för barnens intressen och vad de visar att de håller på att utveckla/lära sig just nu Synliggöra barnens inflytande Genomförande Vi ska fortsätt att lyssna in barnen och se verksamheten genom deras ögon : Vad vill de? Vad behöver de? Vad saknar de? Vad håller de på att utveckla? Vi ska uppmuntra barnen att ta egna initiativ och finnas som stöd så att de kan upprätthålla och avsluta det de påbörjar. Vi ska låta barnen delta i tex inköpsmöte och planering av aktiviteter ska vi skapa större projekt runt barnens idéer istället för lösryckta happenings. Barnens inflytande över verksamheten behöver tydliggöras så att de ser vad de varit med och påverkat lyft barnens inflytande i verksamheten under hela dagen. Dokumentation Observationer som diskuteras på gemensam tid SCM 7

8 Förskola och hem Lpfö 98/16 Förskolan ska komplettera hemmet genom att skapa bästa möjliga förutsättningar för att varje barn ska kunna utvecklas rikt och mångsidigt. Bakgrund Under förra verksamhetsåret startade hela förskoleverksamheten upparbetet med dokumentation i via webplattformen SCM. Här har vårdnadshavare möjlighet att följa sina barns utvecking och lärande samt få inblick i verksamheten. Vi har haft svårighet att få med alla vårdnadshavare. Kommunens föräldraenkät som under våren kunde besvaras via internet, hade ett lågt svarsdeltagande. Vi hade informerat vårdnadshavarna om möjlighet att delta och lyfta sina åsikter, men vi behöver finna fler vägar som får dem intresserade och involverade i verksamhetens innehåll och utvärdering. Ledord: Öppenhet - Förtroende Utvecklingsområde För att kunna sträva mot områdets mål i LpFö behöver vi: Ge alla vårdnadshavare tillgång till våra digitala verktyg: SCM och SMS-grupp Möta alla vårdnadshavare utifrån deras behov ALLA ska känna sig välkomna! Genomförande Ta upp SCM på höstens föräldramöte och presentera från grunden för gamla och nya vårdnadshavare. Den dagliga kontakten är viktig vi ska möta alla föräldrar i hallen för att skapa en god samverkan och öppen dialog runt deras barn och verksamheten. Vi kan använda bildstöd, isay(översättnings-app) och kroppsspråk vid möten med vårdnadshavare som har annat modersmål. Erbjud utvecklingssamtal och familjesammanomster varje år tex Luciafirande och Vår/Sommarfest. Dokumentation Anteckningar från möten med föräldrar i hallen skrivs in i vår kalender. Minnesanteckningar från Föräldramöte sparas. Minnesanteckningar från utvecklingssamtal sparas med vårdnadshavarens underskrift. 8