Verksamhetsplan. Kolarängens förskola - Solängens förskola - Älta gårds förskola. Ett livslångt lärande En rättighet

Transkript

1 Verksamhetsplan Kolarängens förskola - Solängens förskola - Älta gårds förskola Ett livslångt lärande En rättighet Inriktning: Utepedagogik och Språk Rev

2 Organisation Älta skola F-6 Kolarängens förskola 3 avd. Solängens förskola 3 avd. Älta gårds förskola 2 avd. Ledning Rektor tillika förskolechef: Lena Schlyter Biträdande förskolechef som svarar för förskolorna: Birgitta Sjögren Biträdande rektor: Thomas Björkvik Administration Administrationen sköts mestadels av skolkoordinator och bitr. förskolechef Nacka kommuns vision Öppenhet och Mångfald Nacka kommuns värdegrund Förtroende och respekt för människors kunskap och egen förmåga samt för deras vilja att ta ansvar. Vår vision Världens bästa utbildning för varje barn varje dag Övergripande mål Arbetet i förskolan ska utföras enligt läroplanens mål och vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Fr. o m 2010 har vi mer fokus på naturvetenskap, teknik och matematik.

3 Värdegrund Alla är olika och lika bra Vi bemöter alla barn med respekt och deras kompetens tas tillvara. Vi verkar för att barnet under hela sin förskole tid får möjlighet att utveckla sin inlevelseförmåga och medkänsla. Vi bryr oss om varandra! Vi tror på barnets lust att lära, vi utgår från barnets kunskap och nyfikenhet Vi ser det som att alla barn är allas ansvar Likabehandling Alla barn, oavsett kön och funktionshinder, får samma förutsättningar till utveckling och lärande. För oss har alla människor lika värde oavsett bakgrund. Vi vill med vårt arbete lära barnen hur man ska vara en bra kamrat, känna grupptillhörighet och lägga grunden till ett växande ansvar. Förskolorna har en plan mot kränkande behandling, där vi aktivt aktualiserar vårt förebyggande arbete årligen. Verksamhetsbeskrivning Vår verksamhet utgår från det kompetenta barnet och barnets lustfyllda lärande. Pedagogerna har ett medupptäckande och ett medutforskande arbetssätt Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande. Verksamheten ska vara rolig, trygg och lärorik för alla barn. Förskolan erbjuder barnen en god pedagogisk verksamhet där omsorg, fostran och lärande bildar en helhet (lpfö ) Vi strävar efter att ha en miljö där barnen ställs inför utmaningar som stimulerar lusten att erövra kunskaper och nya färdigheter Vi uppmuntrar och stödjer barnets språkutveckling. Språk och lärande hänger samman liksom språk och identitetsutveckling. Förskolan ska också uppmuntra och stimulera barnets modersmål i miljö och metod Matematik, teknik och naturvetenskap är en viktig del i verksamheten som vi praktiserar Vi dokumenterar barnets utveckling och lärande Vi har utvecklingssamtal minst en gång om året

4 Vi har en hälsofrämjande miljö och erbjuder näringsrik kost efter livsmedelsverkets rekommendationer. Vi strävar efter att all mat lagas från grunden i förskolornas kök eller i skolans Vi stimulerar barnens rörelseaktiviteter och vistas utomhus dagligen. Barnen undervisas på ett lekande sätt om god hälsa och vi har hälsoaktiviteter så som att tala om och lära om kosten Vi har överlämningssamtal inför skolstart med de föräldrar (och ansvarig pedagog) som har barn med behov av särskilt stöd Så här arbetar vi utifrån förskolans läroplan Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och i efterhand och omfatta dem. Normer och värden Vi lär barnen respektera sina kamrater vem det än är, alla människor stora som små. Vi lyssnar på barnen och på varandra Vuxna uppmuntrar barnen att hjälpa varandra Vi är uppmärksamma så att alla kommer till tals Vi läser böcker i ämnet och har samtal Vi uppmuntrar leken Vi uppmärksammar FN dagen Vi arbetar för jämlikhet

5 Utveckling och lärande Förskolans verksamhet ska präglas av en pedagogik där omvårdnad, omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. Verksamheten ska genomföras så att den stimulerar och utmanar barnets utveckling och lärande. Miljön ska vara öppen, innehållsrik och inbjudande. Verksamheten ska främja leken, kreativiteten och det lustfyllda lärandet samt ta till vara och stärka barnets intresse för att lära och erövra nya erfarenheter, kunskaper och färdigheter. Verksamheten ska bidra till att barnen utvecklar en förståelse för sig själva och sin omvärld. Utforskande, nyfikenhet och lust att lära ska utgöra grunden för förskolans verksamhet. Den ska utgå ifrån barnens erfarenheter, intressen, behov och åsikter. Flödet av barnens tankar och idéer ska tas till vara för att skapa mångfald i lärandet Matematik Vi får in matematik i vardagliga situationer Vuxna vägleder genom sortering, klassificering och gruppering Viktigt var saker ska vara Tydlighet med bilder, att sortera lekmaterial i rätt låda Olika uppdrag i naturen Olika spel och pussel Lärande Appar Av och påklädning Lek med siffror och antal Naturvetenskap och teknik I naturen lär vi om växter och djur Bygg och konstruktion Skapande verksamhet Enkla experiment Lär genom barnböcker Testar olika material

6 Språk och kommunikation Vardagliga samtal med barnen Reflekterar tillsammans med barnen Bornholms samlingar (före Bornholms modellen) Högläsning och boksamtal Språkstimulans med rekvisita, ex. bordsagor (Sagopåsar) Ha en stående sago dag, en gång i månaden Barnboksveckan, med olika aktiviteter Flanellograf sagor Digitala sagor Digitala sagor som vi gör med barnen Barnens egna digitala böcker Barnens bokval Kultur Uppmärksamma andra kulturer där barn på förskolan har sitt ursprung. Tex. Lyssna på musik från andra länder, prova på maträtter från andra länder, traditioner, klimat, nationaldagar. Att från tre år får uppleva kultur så som dans, musik, teater och nycirkus. Vi har en kulturplan. Sång och musik, prova på olika instrument Skapande verksamhet, låta oss inspireras av bilder och konst Museibesök Biblioteksbesök

7 Barns inflytande I förskolan läggs grunden för att barnen ska förstå vad demokrati är. Barnens sociala utveckling förutsätter att de alltefter förmåga får ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan. De behov och intressen som barnen själv på olika sätt gör uttryck för bör ligga till grund för utformningen av miljön och planeringen av verksamheten. Pedagogerna följer barnens intresse och är medforskare Pedagogerna är flexibla i sitt tankesätt så att barnen inte avbryts i sina tankar och lekaktiviteter Barnen får ha önskeveckor gällande matsedeln när det finns möjlighet Vi har bilder för aktiviteter, så att barnen kan välja Förskola och hem Vårdnadshavare har ansvar förr sina barns fostran och utveckling. Förskolan ska komplettera hemmet genom att skapa bästa möjliga förutsättningar för att varje barn ska kunna utvecklas rikt och mångsidigt. Förskolans arbete med barnen ska därför ske i ett nära samarbete med hemmen. Föräldrarna ska ha möjlighet att inom ramen för de nationella målen vara med och påverka verksamheten i förskolan. Att förskolan är tydlig i mål och innehåll är därför en förutsättning för barnens och föräldrarnas möjlighet till inflytande. Det dagliga samtalet Utvecklingssamtal Föräldraråd Schoolsoft Lucia Sommarfest Olika visningar av barnens arbeten och samtal om verksamheten

8 Samverkan med skolan och förskoleklassen Förskolan ska samverka på ett förtroendefullt sätt med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet för att stödja barnens utveckling och lärande i ett långsiktigt perspektiv. Inför övergångar ska de berörda skolformerna och fritidshemmet utbyta kunskaper, erfarenheter och information om innehållet i utbildningen för att skapa sammanhang, kontinuitet och progression i barnens utveckling och lärande. Det ska även finnas samarbetsformer som syftar till att förbereda barnen och deras vårdnadshavare inför övergångar från förskolan till förskoleklassen, skolan och fritidshemmet En representant från förskoleklassen deltar i förskolans utvecklingsgrupp Vi utbyter pedagogiska tankar och arbetssätt med förskoleklassen Två skolbesök innan skolstart Förskolan har avslutningssamtal med de barn som ska börja i förskoleklass Förskolornas blivande skolbarn har träffar några gånger inför skolstarten. Uppföljning, utvärdering och utveckling Vi utvärderar verksamheten kontinuerligt. Vi sätter nya mål och planerar vår verksamhet utifrån detta.