Kvalitetsredovisning. Förskola. Verksamhetens namn och inriktning: Vattmyra förskola Namn på rektor/förskolechef: Inger Birgersson

Transkript

1 År för rapport: 2013 Organisationsenhet: Vattmyra förskola (K) Kvalitetsredovisning Förskola Verksamhetens namn och inriktning: Vattmyra förskola Namn på rektor/förskolechef: Inger Birgersson User: ERLAR001, Printdate: :45 1

2 Grunduppgifter Miljödiplomering: Fråga Är förskolan/skolan miljödiplomerad? Svarsalternativ, guld Svarsfrekvens elevenkäter: Utfall läsår Svarsfrekvens föräldrar förskola 81.0% Elever och personal: Utfall 15 Oktober 2012 Barn per årsarbetare den 15 oktober 5.3 Andel (%) årsarbetare med pedagogisk högskoleexamen per 15 oktober 37.0% Andel (%) årsarbetare med annan utbildning för arbete med barn 63.0% Andel (%) årsarbetare som saknar utbildning för arbete med barn 0.0% Kommentar Ett flertal outbildade timvikarier har successivt ersatts med förskollärare. En viss omsättning har förekommit som kan ha berott på omorganisationen, det omfattande renoveringsarbetet och en påfrestande nybyggnation med dålig framförhållning som har varit svår att påverka. User: ERLAR001, Printdate: :45 2

3 GRUNDSKOLA: RUTINER, DOKUMENTATION OCH PERSONAL Verksamhetsdokument: Fråga Delges likabehandlingsplanen till vårdnadshavare? Finns dokumenterade metoder för modersmålsstöd? Har verksamheten rutiner för klagomålshantering? Finns dokumenterade rutiner för arbetet med barn/elever i behov av särskilt stöd? Delges verksamhetsplanen till vårdnadshavare? Har verksamheten utarbetat en likabehandlingsplan för innevarande år? Finns verksamhetsplan för innevarande år? Svarsalternativ Nej Kommentar: Vilka deltar i arbetet med att utforma verksamhetsplan och likabehandlingsplan? Verksamhetsplan: Ledningen och pedagogombuden utformar verksamhetsplanen som sedan tas i samverkansgruppen. Likabehandlingsplan: Likabehandlingsombuden, ledningen och personalen upprättar likabehandlingsplanen. De äldre barnen och föräldrarna är delaktiga. Tilläggsbelopp: Fråga Får verksamheten tilläggsbelopp för barn/elever i behov av särskilt stöd? Svarsalternativ Om ja - hur används beloppet? Tilläggsbeloppet används till personalförstärkning i gruppen. User: ERLAR001, Printdate: :45 3

4 Elevsäkerhet Fråga Har samtliga personer kännedom om anmälningsskyddet enligt 14 kap. 1 socialtjänstlagen? Dokumenteras barnens/elevernas närvaro varje dag? Finns dokumenterade rutiner för försvunna barn/elever? Genomförs regelbundna barn-/elevskyddsronder? Finns dokumenterade rutiner för barn/elevolycksfall? Finns dokumenterade rutiner för brandsäkerhet? Har samtliga personer i verksamheten kännedom om tystnadsplikten? Finns dokumenterade rutiner för kris/katastrof? Svarsalternativ Senaste protokollförda elevskyddsrond utförd den: Mars 2013 User: ERLAR001, Printdate: :45 4

5 Verksamhetens öppettider: Fråga Finns informationsmaterial till vårdnadshavare om Järfälla kommuns åtaganden med bland annat öppethållande? Följer verksamheten Järfälla kommuns åtagande om 11 timmar? Svarsalternativ User: ERLAR001, Printdate: :45 5

6 Utveckling och Lärande Utfall 2012 Utfall 2013 Måluppfylle lse Andelen som ges ledning och stimulans Andel (%) positiva svar föräldrar - Mitt barn stimuleras till utveckling och lärande utifrån sina förutsättningar och behov 89.3% 84.4% Analys av måluppfyllelse Målen uppfylls inte. Bedömningen grundar sig på föräldrarnas svar i skolundersökningen. Förskolans bedömning grundar sig på: Dagliga samtal med barnen. Samtal och reflektion mellan personalen. Dokumentation och utvärdering av arbetet. Självskattning av arbetet kopplat till arbetslagssamtal med förskolechef och bitr. förskolechef. Utvecklingssamtal med föräldrar. Portfolio där barn, föräldrar och personal kan följa barnens lärande och utveckling. Dagliga samtal med föräldrar Svarsfrekvensen på skolundersökningen har ökat från 71% till 81% I början på hösten startade ett omfattande arbete för att få kontroll över gamla och nya fuktskador i Vattmyra förskolas gamla del. Samtliga avdelningar blev berörda av provtagningar i golv, väggar och tak. Efter jul startade ett omfattande renoveringsarbete och barnen evakuerades in i de nya lokalerna vilka inte var anpassade för yngre barn. I slutet på maj gjordes en ny omflyttning av barnen då de avdelningar som varit inhysta i paviljongerna skulle flytta in i nya huset och de yngre barnen fick flytta tillbaka till de gamla lokalerna. Detta har naturligtvis påverkat måluppfyllelsen både ur verksamhetsperspektiv och föräldraperspektiv. Det som fungerar bra: Språk Förskolans förskollärare/barnskötare är förebilder för barnen genom att använda ett korrekt språk. Enheten har tillgång till flerspråkig personal, samt samarbetar med modersmålslärare i syrianska, arabiska och persiska vilka har möjlighet att stötta barnen i deras modersmålsutveckling som gynnar utvecklingen i svenska språket. Matematik Personalen är förebilder och använder rätt matematiska begrepp. Naturvetenskap Personalen utmanar barnen i det naturvetenskapliga tänkandet,att i temaarbete genomföra experiment med barnen och låta dem ställa hypoteser. User: ERLAR001, Printdate: :45 6

7 Teknik: Initiativ till att skapa ett gemensamt utrymme för teknik, samt ett för bygg och konstruktion har tagits. Kultur: Enhetens äldre barn har varit på Kungliga Operan och sett " Karlsson på taket flyger igen" som handlar hur man är mot varandra. Där har barnen fått möjlighet att lära sig en ny musikgenre samt nya ord. Verksamheten säkras genom: Nätverken (språk, matematik, miljö) har varit ett sätt att tillföra ämneskunskaper hos personalen samt få till stånd reflektion kring olika målområden i förskolans läroplan. Behöver utvecklas: Pedagogisk dokumentation med tonvikt på analys behöver fördjupas hos all personal. Pedagogiska innemiljön. Åtgärder för att öka måluppfyllelsen: Kompetensutveckling i pedagogisk dokumnentation med tonvikt på analys för all personal. Pedagogisk dokumentation är ett arbetsverktyg som hänger ihop med ett särskilt arbetssätt och pedagogiskt tänkande.det handlar om att försöka att se och förstå vad som pågår i verksamheten. Det handlar om att noga lyssna till det som sägs, omsorgsfullt iaktta vad som händer och fånga barnens lärprocesser och lärstrategier genom att fotografera, anteckna och ev. filma det som sker. Arbetslagsledaren (förskolläraren) har ansvaret att tillsammans med arbetslaget reflektera/diskutera/analysera dokumentationen, på så sätt ska arbetet med den pedagogisk dokumentation bidra till att utveckla verksamheten. Personalen får också större medvetenhet om vad, hur och varför de gör som de gör och lär sig att beskriva sin verksamhet utifrån förskolans läroplan. User: ERLAR001, Printdate: :45 7

8 Normer och Värden Normer och Värden: Utfall 2012 Utfall 2013 Måluppfylle lse Andel som ges samma förutsättningar Andel (%) positiva svar föräldrar - g upplever att förskolan ger pojkar och flickor samma förutsättningar 73.2% 71.1% Andelen som anser att personalen bemöter barnen väl Andel (%) positiva svar föräldrar - Personalen bemöter mitt barns behov och önskemål med respekt 89.3% 78.9% Andelen som känner sig trygga Andel (%) positiva svar föräldrar - Mitt barn känner sig trygg i förskolan. 94.6% 90.6% Analys av måluppfyllelse Målen uppfylls inte. Resultatet grundar sig på föräldrarnas synpunkter i skolundersökningen. Förskolans bedömning grundar sig på: Observationer av barngruppen. Dagliga samtal med barnen. Samtal och reflektion mellan personalen. Dokumentation och utvärdering av arbetet. Självskattning av arbetet kopplat till arbetslagssamtal med förskolechef och bitr. förskolechef. Regelbundna samtal med föräldrar. Portfolio där barn, föräldrar och personal kan följa barnens lärande och utveckling. I början på hösten startade ett omfattande arbete för att få kontroll över gamla och nya fuktskador i Vattmyra förskolas gamla del. Samtliga avdelningar blev berörda av provtagningar i golv väggar och tak. Efter jul startade ett omfattande renoveringsarbete och barnen evakuerades in i de nya lokalerna vilka inte var anpassade för yngre barn. I slutet på maj gjordes en ny omflyttning av barnen då de avdelningar som varit inhysta i paviljongerna skulle flytta in i nya huset och de yngre barne fick flytta tillbaka till de gamla lokalerna. Detta har naturligtvis påverkat måluppfyllelsen både ur verksamhetsperspektiv och föräldraperspektiv. Det som fungerar bra: Personalen har agerat förebilder i konflikthantering för att ge barnen redskap att själva lösa problem. Verksamheten säkras genom: Likabehandlingsombudens fortbildning har varit ett sätt att tillföra ämneskunskaper hos personalen samt få till stånd reflektion kring likabehandlingsarbetet. Behöver utvecklas: Barnen behöver på olika sätt involveras i likabehandlingsarbetet. User: ERLAR001, Printdate: :45 8

9 Åtgärder för att öka måluppfyllelsen: Arbetet med likabehandlingsplanen behöver syatematiseras och förankras i verksamheten och med föräldrarna. Likabehandlingsombuden och likabehandlingsansvarig på varje avdelning kommer delta i nätverk. På fyllning av kunskap och att det finns en person i varje arbetslag som lyfter frågorna kring likabehandling, gör att alla arbetslag kommer att vara delaktiga. User: ERLAR001, Printdate: :45 9

10 Barns inflytande Utfall 2012 Utfall 2013 Måluppfylle lse Tankar och idéer tas till vara Andel (%) positiva svar i föräldrar - Mitt barns tankar och idéer tas till vara 75.9% 68.0% Analys av måluppfyllelse Målet uppfylls inte. Resultatet grundar sig på föräldrarnas synpunkter i skolundersökningen. Förskolans bedömningen grundar sig på: Portfolioveckor. Reflektionsstunder tillsammans med barnen. Intervjuer med de äldre barnen. Utvecklingssamtal med föräldrar. I början på hösten startade ett omfattande arbete för att få kontroll över gamla och nya fuktskador i Vattmyra förskolas gamla del. Samtliga avdelningar blev berörda av provtagningar i golv väggar och tak. Efter jul startade ett omfattande renoveringsarbete och barnen evakuerades in i de nyalokalerna vilka inta var anpassade för yngre barn. I slutet på maj gjordes en ny omflyttning av barnen då de avdelningar som varit inhysta i paviljongerna skulle flytta in i nya huset och de yngre barne fick flytta tillbaka till de gamla lokalerna. Detta har naturligtvis påverkat måluppfyllelsen både ur verksamhetsperspektiv och föräldraperspektiv. Det som fungerar bra: Varje termin deltar barnen i portfolioveckor där barnen tillsammans med en personal väljer ut vad de vill spara i sin portfolio samt reflekterar utifrån dokumentationen över sin utveckling och sitt lärande. Behöver utvecklas: Tydliggöra för föräldrar på vilket sätt barnens tankar och idéer tas tillvara. Schemalägga reflektionstid. Åtgärder för att öka måluppfyllelsen: Börja med regelbunden reflektion barn/personal. Barnen är med under utvecklingssamtalet, dokumentationen är underlag som visar att barnens tankar och ideer tas tillvara. Kompetensutveckling i pedagogisk dokumnentation med tonvikt på analys för all personal. Pedagogisk dokumentation är ett arbetsverktyg som hänger ihop med ett särskilt arbetssätt och pedagogiskt tänkande.det handlar om att försöka att se och förstå vad som pågår i verksamheten. Det handlar om att noga lyssna till det som sägs, omsorgsfullt iaktta vad som händer och fånga barnens lärprocesser och lärstrategier genom att fotografera, anteckna och ev. filma det som sker. User: ERLAR001, Printdate: :45 10

11 Arbetslagsledaren (förskolläraren) har ansvaret att tillsammans med arbetslaget reflektera/diskutera/analysera dokumentationen, på så sätt ska arbetet med den pedagogisk dokumentation bidra till att utveckla verksamheten. Personalen får också större medvetenhet om vad, hur och varför de gör som de gör och lär sig att beskriva sin verksamhet utifrån förskolans läroplan. User: ERLAR001, Printdate: :45 11

12 Förskola och Hem Utfall 2012 Utfall 2013 Måluppfylle lse Andelen som kan rekommendera förskolan Andel (%) positiva svar föräldrar - g kan rekommendera mitt barns förskola 92.9% 84.4% Andelen nöjd med sitt inflytande Andel (%) positiva svar föräldrar - g är nöjd med det inflytande jag har i verksamheten 75.9% 81.3% Analys av måluppfyllelse Målen uppfylls inte. Resultatet grundar sig på föräldrarnas synpunkter i skolundersökningen Förskolans bedömningen grundar sig på: Deltagande i föräldramöten Deltagande i föräldraråd Utvecklingssamtal en gång per år Dagliga samtal med föräldrarna Det som fungerar bra: Informationsmöte av förskolechef och bitr. förskolechef under inskolningen. Föräldramöte. Föräldrabrev. Föräldraråd där alla föräldrar har möjlighet att delta. I början på hösten startade ett omfattande arbete för att få kontroll över gamla och nya fuktskador i Vattmyra förskolas gamla del. Samtliga avdelningar blev berörda av provtagningar i golv väggar och tak. Efter jul startade ett omfattande renoveringsarbete och barnen evakuerades in i de nyalokalerna vilka inta var anpassade för yngre barn. I slutet på maj gjordes en ny omflyttning av barnen då de avdelningar som varit inhysta i paviljongerna skulle flytta in i nya huset och de yngre barne fick flytta tillbaka till de gamla lokalerna. Detta har naturligtvis påverkat måluppfyllelsen både ur föräldraperspektiv. Behöver utvecklas: Personalen kan beskriva sin verksamhet. Åtgärder för att öka måluppfyllelsen: Kompetensutveckling i pedagogisk dokumnentation med tonvikt på analys för all personal. Pedagogisk dokumentation är ett arbetsverktyg som hänger ihop med ett särskilt arbetssätt och pedagogiskt tänkande.det handlar om att försöka att se och förstå vad som pågår i verksamheten. Det handlar om att noga lyssna till det som sägs, omsorgsfullt iaktta vad som händer och fånga barnens lärprocesser och lärstrategier genom att fotografera, anteckna och ev. filma det som sker. User: ERLAR001, Printdate: :45 12

13 Arbetslagsledaren (förskolläraren) har ansvaret att tillsammans med arbetslaget reflektera/diskutera/analysera dokumentationen, på så sätt ska arbetet med den pedagogisk dokumentation bidra till att utveckla verksamheten. Personalen får också större medvetenhet om vad, hur och varför de gör som de gör och lär sig att beskriva sin verksamhet utifrån förskolans läroplan. User: ERLAR001, Printdate: :45 13

14 Kvalitetsindiktorer Barnens lärandekapacitet: Fråga Verksamheten stimulerar till barnens utveckling och lärande utifrån deras förutsättningar och behov Verksamhetens arbete med språk och kommunikation bidrar till barnens lärande och förskolans måluppfyllelse Verksamhetens arbete med matematik och naturvetenskap bidrar till barnens lärande och förskolans måluppfyllelse Svarsalternativ Stämmer till viss del Stämmer till viss del Stämmer till viss del Analys av Kvalitetsindiktorer - Barnens lärandekapacitet Bedömningen grundar sig på: Observationer av barngruppen. Dagliga samtal med barnen. Samtal och reflektion mellan personalen. Dokumentation och utvärdering av arbetet. Självskattning av arbetet kopplat till arbetslagssamtal med förskolechef och bitr. förskole-chef. Regelbundna samtal med föräldrar. Portfolio där barn, föräldrar och personal kan följa barnens lärande och utveckling. I början på hösten startade ett omfattande arbete för att få kontroll över gamla och nya fuktskador i Vattmyra förskolas gamla del. Samtliga avdelningar blev berörda av provtagningar i golv väggar och tak. Efter jul startade ett omfattande renoveringsarbete och barnen evakuerades in i de nyalokalerna vilka inta var anpassade för yngre barn. I slutet på maj gjordes en ny omflyttning av barnen då de avdelningar som varit inhysta i paviljongerna skulle flytta in i nya huset och de yngre barne fick flytta tillbaka till de gamla lokalerna. Detta har naturligtvis påverkat måluppfyllelsen både ur föräldra ocgh personalperspektiv. Ett medvetet arbete med att bryta ner och tolka förskolans läroplan inom områdena språk, matematik, naturvetenskap och teknik i Vattmyra förskolors nätverksorganisation har inte givit öskat resultat på grund av den ökade arbetsbelastningen med att flytta hit och dit. Personalen har inte haft möjlighet att regelbundet delta i nätverken. Den pedagogiska miljön kan göras mer utmanande, för att ge barnen möjlighet att utforska och lära mer inom ovanstående områden. Det språkliga arbetet bör komma i fokus. Utvecklingsområden: Språkligt förhållningssätt - Flerspråkighet, symboler och skriftspråk Åtgärder och utvecklingsinsatser: I nätverken och genom fortbildning reflektera om förskolans didaktik. Kompetensutveckling i pedagogisk dokumentation med tonvikt på analys för samtlig personal. Särskilt stöd: Fråga Varje barns/elevs behov av särskilt stöd uppmärksammas, utreds, åtgärdas och följs upp Verksamheten har tillräckligt kunskap för att arbeta med inkluderande arbetsmetoder Svarsalternativ Stämmer till stor del Stämmer till stor del Analys av Kvalitetsindiktorer - Särskilt stöd Bedömningen grundar sig på: Samtal och reflektion mellan personalen. Dokumentation och utvärdering av arbetet. Självskattning av arbetet kopplat till arbetslagssamtal med förskolechef och bitr. förskole-chef. User: ERLAR001, Printdate: :45 14

15 VIF,Verksamhet i förskola, har gjort att personalens kunskaper om inkluderande arbetsmetoder har ökat. För att bli ännu bättre behöves kontinuelig handledning för att inte återgå till tidigare förhållningssätt. Utvecklingsområden: Pedagogisk kartläggning på grupp och organisationsnivå. Åtgärder och utvecklingsinsatser: Varje arbetslag ska göra en arbetslagsdeklaration. Specialpedagog informerar om målet med pedagogisk kartläggning. User: ERLAR001, Printdate: :45 15

16 Kvalitetsindiktorer forts. Fysiska lärandemiljön: Fråga Utemiljön kan användas i ett pedagogiskt syfte Lokalerna är flexibla för olika pedagogiska syften Lokalerna har ett estetiskt värde. Lokalerna stödjer i helhet barnens/elevernas lärande Svarsalternativ Stämmer inte alls Stämmer inte alls Stämmer inte alls Stämmer till viss del Analys av Kvalitetsindiktorer - Fysiska lärandemiljön Bedömningen grundar sig på: Samtal och reflektion mellan personalen. Dokumentation och utvärdering av arbetet. Självskattning av arbetet kopplat till arbetslagssamtal med förskolechef och bitr. förskole-chef. I början på hösten startade ett omfattande arbete för att få kontroll över gamla och nya fuktskador i Vattmyra förskolas gamla del. Samtliga avdelningar blev berörda av provtagningar i golv väggar och tak. Efter jul startade ett omfattande renoveringsarbete och barnen evakuerades in i de nyalokalerna vilka inta var anpassade för yngre barn. I slutet på maj gjordes en ny omflyttning av barnen då de avdelningar som varit inhysta i paviljongerna skulle flytta in i nya huset och de yngre barne fick flytta tillbaka till de gamla lokalerna. Detta har naturligtvis påverkat måluppfyllelsen både ur föräldra ocgh personalperspektiv. Utemiljön har varit bristfällig på grund av avspärrningar och provisoriska lösningar kring paviljonger och nybyggnation. Utvecklingsområden: Pedagogiska miljön inne och utomhus. Åtgärder och utvecklingsinsatser: I nätverken och genom fortbildning reflektera om förskolans didaktik. Inköp av inventarier och material. Likabehandling: Fråga Likabehandlingsplanen används som utgångspunkt för planerade åtgärder och har en tydlig koppling till varje diskrimineringsgrund Då kränkande behandling uppdagas vet alla vad som ska göras eftersom likabehandlingsplanen är väl känd och förankrad hos personal, barn/elever och vårdnadshavare I verksamheten finns rutiner för att alla barn/elever ska få positiv uppmärksamhet varje dag, varje vecka Likabehandlingsplanen är konkret och utgår från en aktuell kartläggning av verksamhetens behov Svarsalternativ Stämmer till viss del Stämmer till viss del Stämmer till viss del Stämmer till viss del Analys av Kvalitetsindiktorer - Analys Bedömningen grundar sig på: Likabehandlinsplanen är kopplad till Vattmyraskolans likabehandlingsplan. Vattmyra förskola har under 12/13 fortsatt att använda den gemensamma planen för Vattmyra förskola/ grundskola och det har inte varit adekvat ur förskoleperspektiv. Utvecklingsområden: Upprätta en adekvat likabehandlingsplan. User: ERLAR001, Printdate: :45 16

17 Åtgärder och utvecklingsinsatser: Fortbildning för likabehandlingsombuden. Starta likabehandlingsnätverk i Vattmyra förskolor. User: ERLAR001, Printdate: :45 17

18 Barngrupper Instruktion: Beskriv utifrån Skolverkets allmänna råd hur förskolan/fritidshemmet planerar barngruppernas storlek och sammansättning så att den pedagogiska verksamheten kan bedrivas enligt kraven i läroplanen. I beskrivningen ska antalet barn per grupp och åldersspannet för varje grupp anges. Kommentar: Planeringen av barngruppernas storlek sker utifån pedagogiska och ekonomiska förutsättningar. Vi har inte kunna hålla den storleken på grupperna som vore optimal, på grund av ekonomin. 5 avd. med 15 barn eller färre, 1-3 år 2 avd.med barn, 3-5 år 1 avd. med barn, 3-5 år 1 avd med 26 barn eller fler, 5 år User: ERLAR001, Printdate: :45 18