Kvalitetsredovisning. Förskola. Uppgifter om enheten. User: krfag001, Printdate: :35 1

Transkript

1 År för rapport: 2015 Organisationsenhet: Orions förskola (K) Kvalitetsredovisning Förskola Uppgifter om enheten Uppgift Verksamhetens namn och inriktning Namn på rektor/förskolechef Kommentar Orions förskola, förskoleverksamhet för barn 1-5 år Lena Hagström User: krfag001, Printdate: :35 1

2 Grunduppgifter Miljödiplomering: Är förskolan/skolan miljödiplomerad?, guld Svarsfrekvens enkät: Utfall läsår 2013 / 2014 Utfall läsår 2014 / 2015 Svarsfrekvens föräldrar förskola 82.0% 100.0% Statistik: personal, barn och elever: Utfall Barn per årsarbetare den 15 oktober 5.0 Andel (%) årsarbetare med pedagogisk högskoleexamen per 15 oktober 38.0% Andel (%) årsarbetare med annan utbildning för arbete med barn Andel (%) årsarbetare som saknar utbildning för arbete med barn Antal barn förskola 93.0 Kommentar Andelen med pedagogisk högskoleexamen har inte nått kommunmålet på 50%. Barngruppen storlek är anpassad till andelen årsarbetare. User: krfag001, Printdate: :35 2

3 Barngrupper Instruktion: Beskriv utifrån Skolverkets allmänna råd hur förskolan/fritidshemmet planerar barngruppernas storlek och sammansättning så att den pedagogiska verksamheten kan bedrivas enligt kraven i läroplanen. I beskrivningen ska antalet barn per grupp och åldersspannet för varje grupp anges. Kommentar: Avdelning Björnen hade 33 barn placerade. Barn födda st, barn födda st och barn födda st. Avdelning Vargen hade 20 barn placerade. Barn födda st, barn födda st. Avdelning Lodjur hade 40 barn placerade. Barn födda st, barn födda st. Varje avdelning delar sin barngrupp i mindre grupper för att bättre kunna utföra sitt pedagogiska arbete utifrån Lpfö 98. Planeringen utförs av förskollärare i samråd med sitt arbetslag och specialpedagog. De äldre barnen är delaktiga i planeringen utifrån sitt intresse och förmåga. Utvärdering och uppföljning av planeringen samt vidare utveckling sker tillsammans med ledningen. RUTINER, DOKUMENTATION OCH PERSONAL Verksamhetsdokument: Delges verksamhetsplanen till vårdnadshavare? Har verksamheten utarbetat en likabehandlingsplan för innevarande år? Delges likabehandlingsplanen till vårdnadshavare? Har verksamheten rutiner för klagomålshantering? Finns dokumenterade rutiner för arbetet med barn/elever i behov av särskilt stöd? Finns verksamhetsplan för innevarande år? Finns dokumenterade metoder för modersmålsstöd? Kommentar: Vilka deltar i arbetet med att utforma verksamhetsplan och likabehandlingsplan? Utifrån personalens utvärderingar av verksamheten som görs en gång/termin utarbetas en verksamhetsplan som visar årets mål och arbetsområden. Detta är ett levande dokument som vi aktivt arbetar med under året genom diskussioner om hur vi ska arbeta för att uppnå strävansmålen i Lpfö-98. Likabehandlingsplanen utformas utifrån en kartläggning av varje barngrupp. Då ser personalen vilka områden som ska prioriteras. Varje arbetslag tar fram en plan tillsammans med specialpedagogen för de prioriterade arbetsområdena. All personal deltar i utformandet av förebyggande åtgärder och förskolans likabehandlingsgrupp tillsammans med specialpedagog och ledning utformar mål och konkreta åtgärder. På föräldramöten berättar vi också om detta samt att all information finns på skolwebben. Detta för att säkerställa att alla vårdnadshavare tar del av dessa dokument. Tilläggsbelopp: Får verksamheten tilläggsbelopp för barn/elever i behov av särskilt stöd? Om ja - hur används beloppet? Tilläggsbeloppet används till att anställa resursperson till gruppen, för att möjliggöra arbetet runt de barn som är i behov av särskilt stöd. Arbetet planeras och sker i nära kontakt med vårdnadshavare, habiliteringen, talpedagog, logoped, autismcenter och specialpedagog. User: krfag001, Printdate: :35 3

4 Barnsäkerhet Genomförs regelbundna barn-/elevskyddsronder? Finns dokumenterade rutiner för barn/elevolycksfall? Finns dokumenterade rutiner för brandsäkerhet? Finns dokumenterade rutiner för kris/katastrof? Har samtliga personer kännedom om anmälningsskyddet enligt 14 kap. 1 socialtjänstlagen? Dokumenteras barnens/elevernas närvaro varje dag? Har samtliga personer i verksamheten kännedom om tystnadsplikten? Finns dokumenterade rutiner för försvunna barn/elever? Senaste protokollförda elevskyddsrond utförd den: Skyddsrond utförd Barnallergirond utförd Säkerhetsansvariga på förskolan genomför 4 brandövningar/år, utrymningen klockas i tid och utvärderas tillsammans med övrig personal efter övningen. Målet är att alla barn och vuxna på förskolan ska veta var återsamlingsplatsen är och att lokalernas utrymning sker på ett säkert sätt. På avdelningarnas samlingar pratar vi med barnen om vad som händer när det brinner, vad man ska göra och varför det kan börja brinna. De äldsta barnen får säkerhetsutbildning med den säkerhetsansvarige personalen på förskolan. Hon träffar barnen 5 gånger och använder ett material som heter "Elli och Jonas lär sig om elden". Avslutning sker med att Attunda brandkår kommer på besök. Syftet var att en brandman hade dialogmöte med barnen. User: krfag001, Printdate: :35 4

5 Verksamhetens öppettider: Finns informationsmaterial till vårdnadshavare om Järfälla kommuns åtaganden med bland annat öppethållande? Följer verksamheten Järfälla kommuns åtagande om 11 timmar? User: krfag001, Printdate: :35 5

6 Utveckling och Lärande Måluppfyllels Utfall 2014 Utfall 2015 e Andelen som ges ledning och stimulans Andel (%) positiva svar föräldrar - Mitt barn stimuleras till utveckling och lärande utifrån sina förutsättningar och behov 80.8% 85.2% Kvalitetsindiktorer Barnens lärandekapacitet: Verksamheten stimulerar till barnens utveckling och lärande utifrån deras förutsättningar och behov Verksamhetens arbete med språk och kommunikation bidrar till barnens lärande och förskolans måluppfyllelse Verksamhetens arbete med matematik och naturvetenskap bidrar till barnens lärande och förskolans måluppfyllelse Särskilt stöd: Varje barns/elevs behov av särskilt stöd uppmärksammas, utreds, åtgärdas och följs upp Verksamheten har tillräckligt kunskap för att arbeta med inkluderande arbetsmetoder Stämmer till stor del Fysiska lärandemiljön: Utemiljön kan användas i ett pedagogiskt syfte Lokalerna är flexibla för olika pedagogiska syften Lokalerna har ett estetiskt värde. Lokalerna stödjer i helhet barnens/elevernas lärande Stämmer till stor del Analys av måluppfyllelse Enligt vår bedömning av målområdet utveckling och lärande på Orions förskola uppfyllt. Bedömningen baseras på personalens utvärderingar och kvalitetsundersökningen. Det som fungerar bra är personalens lyhördhet och kompetens av barns förutsättningar och behov. Det medför att förskolepersonalen skapar utökade lärandesituationer för barnen. För att kunna bibehålla denna personalkompetens är det viktigt att vi behåller en organisation som möjliggör tid till kompetensutveckling, ex. via egen planeringstid, handledning och pedagogiska diskussioner/reflektion. Utvecklingsområdet är att arbeta vidare med utemiljön i ett pedagogiskt syfte. Samt att fortsätta vidareutveckla personalen i ett inkluderande förhållningssätt och arbetsmetoder. Även natur och teknik är är utvecklingsområde för förskolan. Resultatet av arbetet har varit bra och tillfredställande men kan ändock alltid utvecklas och förbättras. För att förbättra målområdet kommer personal gå en 7.5 hp utbildning natur och teknik. Utbildningen förväntas leda till att fler personer verkar för hur natur och teknik kan användas i vardagsarbetet. Dessutom så kommer alla förskolärare gå på en föreläsning om "Förskolan- en arena för social språkmiljöer och språkliga processer" Resten av personalgruppen kommer att arbeta med samma tema under höst och vår på pedagogiska forum. Årets resultat av bedömningen av kvalitetsundersökningen och förskolans egen utvärdering visar på ett bättre resultat än föregående år. Tolkningsanalysen av resultatet utläses från utvärderingar och pedagogiska dokumentationer,resultatet visar på att arbetet med lärandesituationer har ökats och förbättrats. För att förbättra målområdet kommer vi att arbeta med en fortsatt implementering av pedagogiska dokumentationer, genom att utöka reflektion i arbetslaget för att det systematiska kvalitsarbetet ska förbättras User: krfag001, Printdate: :35 6

7 Normer och Värden Normer och Värden: Måluppfyllels Utfall 2014 Utfall 2015 e Andel som ges samma förutsättningar Andelen som anser att personalen bemöter barnen väl Andelen som känner sig trygga Andel (%) positiva svar föräldrar - g upplever att förskolan ger pojkar och flickor samma förutsättningar Andel (%) positiva svar föräldrar - Personalen bemöter mitt barns behov och önskemål med respekt Andel (%) positiva svar föräldrar - Mitt barn känner sig trygg i förskolan. 75.6% 68.9% 83.3% 93.4% 94.9% 95.1% Likabehandling: I verksamheten finns rutiner för att alla barn/elever ska få positiv uppmärksamhet varje dag, varje vecka Likabehandlingsplanen är konkret och utgår från en aktuell kartläggning av verksamhetens behov Likabehandlingsplanen används som utgångspunkt för planerade åtgärder och har en tydlig koppling till varje diskrimineringsgrund Då kränkande behandling uppdagas vet alla vad som ska göras eftersom likabehandlingsplanen är väl känd & förankrad hos personal, barn/elever & vårdnadshavare Stämmer till stor del Analys av måluppfyllelse Bedömningen baseras på förskolans utvärderingar och kvalitetsundersökningen. Det som har fungerat bra är likabehandlingsplanens uppbyggnad/form, med ny kartläggning varje höst med åtgärder, där personal och barn involveras i frågor kring diskrimineringsgrunderna. Utvecklingsområden för fortsatt arbete på Orion, då det gäller Likabehandlingsarbete är, att tydligare förankra likabehandlingsarbetet med barnen samt vårdnadshavare. Anledningen till ett sämre resultat på kvalitetsundersökningen i frågan angående pojkars och flickors förutsättningar, tolkar vi det dels beror på att föräldrar kan ha upplevt olikheter i frågan, i relation till sitt barn. Å andra sidan kan det också vara så att frågan ej lyfts angående vad samma eller olika förutsättningar kan innebära på förskolan. Åtgärder för att förbättra målområdet är att: - Arbeta med frågor kring vad lika förutsättningar för pojkar och flickor är, ska diskuteras och reflekteras på ett föräldramöte/samrådsmöte. - Förskolan kommer att arbeta med könsneutrala frågor på arbetsplatsträffar. Vi arbetar aktivt och regelbundet med könsneutrala diskussioner och reflektioner. Vi följer upp det via kollegiala observationer och handledning av specialpedagog. User: krfag001, Printdate: :35 7

8 Barns inflytande Måluppfyllels Utfall 2014 Utfall 2015 e Tankar och idéer tas till vara Andel (%) positiva svar i föräldrar - Mitt barns tankar och idéer tas till vara 64.1% 63.9% Analys av måluppfyllelse Målområdet barns inflytande är inte uppfyllt! Bedömningen basear på Kvalitetsundersökningen. Enligt förskolans utvärdering syns det tydligt att personalen arbetar aktivt med barns inflytande, då det är pedagogiskt möjligt. För vidare arbete är detta en fråga till ett föräldramöte där förskola och hem ska diskutera vad barns inflytande är, och när barn kan vara delaktiga i beslut, och när det finns möjligheter för att barnen ska kunna påverka sin vardag. Diskussioner och reflektioner krings barns inflytande kommer att fortsätta och inte stanna av då det troligtvis är en alltid lika aktuell fråga. Uppföljning och utvärdering kommer att ske genom att frågan lyfts i pedagogiska diskussioner på arbetsplatsträffar. User: krfag001, Printdate: :35 8

9 Förskola och Hem Måluppfyllels Utfall 2014 Utfall 2015 e Andelen nöjd med sitt inflytande Andelen som kan rekommendera förskolan Andel (%) positiva svar föräldrar - g är nöjd med det inflytande jag har i verksamheten Andel (%) positiva svar föräldrar - g kan rekommendera mitt barns förskola 66.7% 72.1% 87.2% 78.7% Analys av måluppfyllelse Effektmålet andelen nöjd med sitt inflytande är uppnått. Men andelen som kan rekommendera förskolan är ej uppnått. Bedömningen baseras på personalens utvärderingar och kvalitetsundersökningen. Det som har fungerat bra är den föräldraraktiva inskolningen. Under inskolningen har man en dialog och kommunikation kring varje barns behov och förskolan kan tydligt visa sin dagliga verksamhet. Hos de äldre barnen ser föräldrarna barnens inflytande på ett mer tydligt sätt genom att barnen arbetar med demokratiska val. Målområdet inflytande är ett utvecklingsområde för de yngre åldrarna. Barns inflytande kommer vi ha en fortsatt kommunikation om, på föräldramöten och i föräldrasamråd. Vårt utvecklingsområde är att höja andelen föräldrar som kan rekommendera förskolan. Detta kommer göras via ökad kompetens hos personal och kommunikation med föräldrar om vad barns lärande och inflytande innebär på förskolan. Insatser och åtgärder som krävs på sikt är att öka personalens kompetens i hur jag som personal förtydligar barns lärande och inflytande för föräldrar, i den dagliga kontakten, utvecklingssamtal, föräldrarmöten och i den pedagogiska dokumentationen. För att öka andelen positiva svar då det gäller att föräldrar kan rekomendera sitt barns förskola är att personalens kompetens i sitt pedagogiska förtydligande i ämnen skall öka. Uppföljning sker via medarbetarsamtal och utvärdering sker på planeringsdagarna. User: krfag001, Printdate: :35 9