Kvalitetsredovisning. Förskola. Uppgifter om enheten. Namn på rektor/förskolechef. User: krfag001, Printdate: :43 1

Transkript

1 År för rapport: 2015 Organisationsenhet: Sandviks förskola (K) Kvalitetsredovisning Förskola Uppgifter om enheten Uppgift Verksamhetens namn och inriktning Namn på rektor/förskolechef Kommentar Sandviks För-och grundskola Förskola 1-5 år Carina Svahn User: krfag001, Printdate: :43 1

2 Grunduppgifter Miljödiplomering: Är förskolan/skolan miljödiplomerad?, guld Svarsfrekvens enkät: Utfall läsår 2013 / 2014 Utfall läsår 2014 / 2015 Svarsfrekvens föräldrar förskola 73.0% 99.7% Statistik: personal, barn och elever: Utfall Barn per årsarbetare den 15 oktober 5.0 Andel (%) årsarbetare med pedagogisk högskoleexamen per 15 oktober 59.0% Andel (%) årsarbetare med annan utbildning för arbete med barn 29.0% Andel (%) årsarbetare som saknar utbildning för arbete med barn 14.0% Antal barn förskola Kommentar Vi har en hög andel förskollärare vilket möjliggör vår höga måluppfyllelse. Vi har två förskollärare i varje grupp En av förskollärarna är avdelningsansvarig. De avdelningsansvariga förskollärarna träffas tillsammans på ett pedagogmöte en gång i veckan där pedagogiska frågor och verksamhetsutveckling diskuteras. Pedagogmötet leds av förskolans utvecklingsledare. User: krfag001, Printdate: :43 2

3 Barngrupper Instruktion: Beskriv utifrån Skolverkets allmänna råd hur förskolan/fritidshemmet planerar barngruppernas storlek och sammansättning så att den pedagogiska verksamheten kan bedrivas enligt kraven i läroplanen. I beskrivningen ska antalet barn per grupp och åldersspannet för varje grupp anges. Kommentar: 3 småbarnsavdelningar med 16 barn/grupp i åldern 1-3 år 1 avdelning med 20 barn i åldern 3-5 år 1 avdelning med 21 barn i åldern 3-5 år 1 uteförskolegrupp med 19 st barn i åldern 3-5 år Sammansättningen har fördelats i åldersgrupper småbarn och stora barn. Detta för att lägga upp verksamheten med ett tydligt innehåll med Förskolans läroplan som ledande innehåll. Förskolan ser vinsten för barnen att lägga planeringen i dessa åldersspann för att nå god måluppfyllelse. RUTINER, DOKUMENTATION OCH PERSONAL Verksamhetsdokument: Delges verksamhetsplanen till vårdnadshavare? Har verksamheten utarbetat en likabehandlingsplan för innevarande år? Delges likabehandlingsplanen till vårdnadshavare? Har verksamheten rutiner för klagomålshantering? Finns dokumenterade rutiner för arbetet med barn/elever i behov av särskilt stöd? Finns verksamhetsplan för innevarande år? Finns dokumenterade metoder för modersmålsstöd? Kommentar: Vilka deltar i arbetet med att utforma verksamhetsplan och likabehandlingsplan? I verksamhetsplanens olika delar deltar,1. ekonomi - rektor, intendent och skoladministratör som delges fackliga företrädare i samverkansgrupp och all personal på arbetsplatsträff. I utformandet av likabehandlingsplanen deltar rektor, biträdande rektor, specialpedagog, pedagoger på förskolan samt Sandviksrådet-Sandvik för och grundskolas föräldraråd. Tilläggsbelopp: Får verksamheten tilläggsbelopp för barn/elever i behov av särskilt stöd? Om ja - hur används beloppet? Vi har tilläggsbelopp för ett barn på förskolan. Barnet har behov av en egen assistent, en förskollärare har anställts, som följer barnet under hela dagen. Förskolläraren är väl förtrogen med barnets svårigheter och lägger upp dagen så att barnet kan följa verksamheten med stöd av hennes insatser. Förskolläraren använder sina kunskaper för att situationsanpassa dagen för barnet. Barnet är under rehabilitering och har ett bra och tryggt stöd av pedagogen. User: krfag001, Printdate: :43 3

4 Barnsäkerhet Genomförs regelbundna barn-/elevskyddsronder? Finns dokumenterade rutiner för barn/elevolycksfall? Finns dokumenterade rutiner för brandsäkerhet? Finns dokumenterade rutiner för kris/katastrof? Har samtliga personer kännedom om anmälningsskyddet enligt 14 kap. 1 socialtjänstlagen? Dokumenteras barnens/elevernas närvaro varje dag? Har samtliga personer i verksamheten kännedom om tystnadsplikten? Finns dokumenterade rutiner för försvunna barn/elever? Senaste protokollförda elevskyddsrond utförd den: Skyddsrond och barnskyddsrond är utförd av Fackligt skyddsombud, Pis-piloter, intendent, skoladministratör, vaktmästare, bitr,rektor. Innan skyddsrond och barnskyddsrond fyller varje avdelningsansvarig i protokoll som sedan följ vid ronden. User: krfag001, Printdate: :43 4

5 Verksamhetens öppettider: Finns informationsmaterial till vårdnadshavare om Järfälla kommuns åtaganden med bland annat öppethållande? Följer verksamheten Järfälla kommuns åtagande om 11 timmar? User: krfag001, Printdate: :43 5

6 Utveckling och Lärande Måluppfyllels Utfall 2014 Utfall 2015 e Andelen som ges ledning och stimulans Andel (%) positiva svar föräldrar - Mitt barn stimuleras till utveckling och lärande utifrån sina förutsättningar och behov 85.3% 94.9% Kvalitetsindiktorer Barnens lärandekapacitet: Verksamheten stimulerar till barnens utveckling och lärande utifrån deras förutsättningar och behov Verksamhetens arbete med språk och kommunikation bidrar till barnens lärande och förskolans måluppfyllelse Verksamhetens arbete med matematik och naturvetenskap bidrar till barnens lärande och förskolans måluppfyllelse Särskilt stöd: Varje barns/elevs behov av särskilt stöd uppmärksammas, utreds, åtgärdas och följs upp Verksamheten har tillräckligt kunskap för att arbeta med inkluderande arbetsmetoder Fysiska lärandemiljön: Utemiljön kan användas i ett pedagogiskt syfte Lokalerna är flexibla för olika pedagogiska syften Lokalerna har ett estetiskt värde. Lokalerna stödjer i helhet barnens/elevernas lärande Stämmer till stor del Analys av måluppfyllelse Personalen är lyhörda för barnens intressen och behov och utgår från det när verksamheten planeras. Förskolan samtalar och upptäcker med barnen både ute och inne kring och om vår vardagsmiljö. Bejakar oliheter och uppmanar barnen att känna tilltro till sin förmåga.mindre grupper används vid många tillfällen, vilket bidrar till att alla barn kommer till tals och blir sedda. Barnen uppmuntras att hjälpa varandra. I vår miljö och i vår vardag leker och upplever barnen olika saker som kan utmanas och utvecklas vidare. Det kan sedan användas i det fortsatta lärandet. Utemiljön och det vi gör ute är mycket viktigt. Vi ser skogen som en del av vår pedagogiska miljö. Det finns många möjligheter till ett brett lärande. Barnen får vara delaktiga i arbetet med hållbar utveckling och att vara rädda om naturen och miljön. Förskolan har använt oss av BRUK 3.6 i området utveckling och lärande. Under året har förskolan fördjupat sig i ämnet naturvetenskap och teknik som har varit ett kommungemensamt utvecklingsområde. Att arbeta med projekt i olika former stimulerar barnens språk och kommunikation. arje barns/elevs behov av särskilt stöd uppmärksammas, utreds, åtgärdas och följs upp. Förskolan använder sig av ett inkluderande arbetsätt i alla verksamheter på förskolan och vår specialpedagog finns som stöd för förskolans verksamhet. Förskolan har en mycket god måluppfyllelse inom det här området.en stor bidragande orsak är vår höga andel av förskollärare. Förskolan kommer att arbeta för att behålla vår höga kvalité och fortsätta att utveckla vår verksamhet. Förskolan utvärderar och utvecklar verksamheten fortlöpande på pedagogmöten, kompetensutvecklingsdagar samt personalmöten. User: krfag001, Printdate: :43 6

7 Normer och Värden Normer och Värden: Måluppfyllels Utfall 2014 Utfall 2015 e Andel som ges samma förutsättningar Andelen som anser att personalen bemöter barnen väl Andelen som känner sig trygga Andel (%) positiva svar föräldrar - g upplever att förskolan ger pojkar och flickor samma förutsättningar Andel (%) positiva svar föräldrar - Personalen bemöter mitt barns behov och önskemål med respekt Andel (%) positiva svar föräldrar - Mitt barn känner sig trygg i förskolan. 78.7% 89.7% 85.3% 98.3% 97.3% 96.2% Likabehandling: I verksamheten finns rutiner för att alla barn/elever ska få positiv uppmärksamhet varje dag, varje vecka Likabehandlingsplanen är konkret och utgår från en aktuell kartläggning av verksamhetens behov Likabehandlingsplanen används som utgångspunkt för planerade åtgärder och har en tydlig koppling till varje diskrimineringsgrund Då kränkande behandling uppdagas vet alla vad som ska göras eftersom likabehandlingsplanen är väl känd & förankrad hos personal, barn/elever & vårdnadshavare Analys av måluppfyllelse Förskolan har arbetat med genus under det gångna året utefter jämställdhets projektet "På gång jämt" som förskolan deltagit i. Projektet gav verktyg till verksamheten för att skapa lika förutsättningar för pojkar och flickor. Förskolan arbetar med grundverksamheten där trygghet och rutiner bildar basen för verksamheten. Trygghet, tillit, förhållningssätt och barnsyn är viktiga grunder. Pedagogerna lär barnen säga stopp genom att använda stopphanden och att barnen förstår vad det innebär. Likabehandlingsplanen tas upp på föräldramöten och i Sandviksrådet, vårt föräldraråd. Pedagogerna för ständiga reflektioner utifrån barnens intresse och vardag och hur vi ska utmana barnen i sitt lärande för att det ska bilda en helhet. Pedagogerna uppmuntrar barnen att de ska använda sig av turtagning och att personalen lyssnar på varandra. Pedagogmöten tar regelbundet upp otrygga platser. Förskolan och skolan har ett gemensamt väl utvecklat värdegrundsarbete. Röda tråden, en grupp pedagoger, arbetar fortlöpande med värdegrundsfrågor och våra nyckelord, så att alla verksamheter arbetar med samma tema under olika perioder under läsårets gång. Värdegrundsarbetet är väl förankrat i likabehandlingsplanen. Andelen som känner sig trygga har gått ner 0,9%. Utfallet är ändå högt,96,2%. Förskolan stävar efter att vår höga måluppfyllelse ska bli 100%. För att säkra tryggheten på förskolan arbetar vi mycket med grundverksamheten. User: krfag001, Printdate: :43 7

8 Barns inflytande Måluppfyllels Utfall 2014 Utfall 2015 e Tankar och idéer tas till vara Andel (%) positiva svar i föräldrar - Mitt barns tankar och idéer tas till vara 70.7% 76.9% Analys av måluppfyllelse Förskolan pratar med barnen i arbetslagen och tar tillvara på barnens intressen. Barnen delas in i mindre grupper så att alla blir hörda. Pedagogerna använder mindmaps och intervjuer. Genom att samtala och reflektera kan vi ta tillvara på barnens intressen och nyfikenhet. Under utvecklingssamtalet förs en dialog om barns tankar, idéer och deras pågående utveckling. Pedagogerna dokumenterar verksamheten via bilder och visar det i våra digitala fotoramar och lärplattor. Under dagliga rutiner som vid måltid och dukning hjälper barnen till. När vi arbetar med grundverksamheten är barnen delaktiga i var material mm ska förvaras och hur det ska plockas undan. Arbetet med grundverksamheten har gett resultat och vi fortsätter att utveckla det arbetet. Utvärdering sker fortlöpande på pedagogmöten, personalmöten samt på kompetensutvecklingsdagar User: krfag001, Printdate: :43 8

9 Förskola och Hem Måluppfyllels Utfall 2014 Utfall 2015 e Andelen nöjd med sitt inflytande Andelen som kan rekommendera förskolan Andel (%) positiva svar föräldrar - g är nöjd med det inflytande jag har i verksamheten Andel (%) positiva svar föräldrar - g kan rekommendera mitt barns förskola 82.7% 87.2% 92.0% 96.2% Analys av måluppfyllelse Daglig kontakt med vårdnadshavare har skapat bra samarbete och förståelse vilket genererar positiv feedback från föräldrar. Personligt bemötande och öppen kommunikation med vårdnadshavare och andra anhöriga. Tillsammans tar vi ansvar" är något vi bygger vidare på, tidigare sociala kontraktet. Under föräldramöten och utvecklingssamtal har föräldrarna möjlighet att ta del av och påverka sitt barns utveckling, lärande och intressen.flerspråkighet och genus - normer och värden.flexibilitet och samarbete. Vi kommer sträva efter att resultatet ska bli 100%. User: krfag001, Printdate: :43 9