Rengsjö förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Rengsjö förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Läsår 2016/2017 1/7

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Ansvariga för planen Förskolechef och pedagogisk personal på förskolan. Vår vision På Rengsjö förskola ska inget barn bli diskriminerat, trakasserat eller utsatt för kränkande behandling. Planen gäller från Planen gäller till Läsår 2016/2017 Barnens delaktighet Barnen är delaktiga genom att vi lyssnar på barnen och genom att vi dagligen samtalar med dem om hur man ska vara mot varandra för att vara en bra kompis. Vårdnadshavarnas delaktighet Vårdnadshavare får information om likabehandlingsplanen via vår hemsida samt i pappersform uppsatt i hallen på respektive avdelning på förskolan. Personalens delaktighet Personal och rektor har tillsammans fyllt i kvalitetsunderlaget i Stratsys och besvarat frågorma gällande Normer och Värden. Detta underlag ligger till grund för Likabehandlingsplanen. Personal och rektor har också använt "Husmodellen" för att upptäcka otrygga platser på förskolan och utifrån det diskuterat hur vi kan förbättra tryggheten för barnen. Förankring av planen Vårdnadshavare informeras om att planen finns vid nyinskolning, planen är tillgänglig i pappersformat i entrén och på hemsidan. Planen används ibland på utvecklingssamtal med föräldrar. I samtal med barnen pratar vi om hur vi alla skall vara mot varandra. I de samtalen ligger likabehandlingsplanen till grund. 2/7

3 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Personalen har analyserat föräldraenkäten och diskuterat vad vi ska förbättra. All personal har svarat och diskuterat frågorna "Normer och Värden" i Stratsys. Vi har diskuterat och jobbat specifikt med jämställdhet på ett personalmöte. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Förskolechef och all pedagogisk personal. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Vi ser glada barn som trivs, leker bra, tydligt positivt kroppsspråk, bekräftar varandra och bra kommunikation. I utvecklingssamtalen tas frågan om trygghet upp och ger förskolan en bild av hur föräldrarna uppfattar hur deras barn har det på förskolan. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Vi kommer att använda oss av intervjuer för att ta reda på hur barnen trivs på förskolan. Ansvarig för att årets plan utvärderas Förskolechef och personal på förskolan 3/7

4 Främjande insatser Namn Främja likabehandling oavsett kön Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling och Kön Mål och uppföljning Inget barn ska bli kränkt på förskolan. Att alla barn har ett lika stort utrymme i verksamheten oavsett kön. Insats Pedagoger finns tillgängliga i barns närhet som goda förebilder. Vi ska framåt använda oss av ett "kompismaterial" som består av kort, böcker och handdockor. Vi ska fortsätta ha ett förhållningssätt där vi medvetet främjar lika behandling oavsett kön. För att ha en medveten hög nivå måste vi alltid hålla den diskussionen levande i verksamheten. På ett personalmöte under året kommer vi fördjupa oss i diskussionen om jämställdheten på förskolan. Ansvarig Förskolechef och pedagogisk personal Datum när det ska vara klart 4/7

5 Kartläggning Kartläggningsmetoder Vi samtalar med barn och föräldrar om trivsel. Vi gör skriftliga intervjuer och lämnar ut enkäter inför utvecklingssamtal. Vi använder oss även av kommunens föräldraenkät. Vi har använt "Husmodellen" som underlag för att kartlägga otrygga platser på förskolan. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Genom samtal med barnen både dagligen och mer planerat samt en skriftlig enkät till föräldrarna inför utvecklingssamtalen och kommunens enkät till vårdnadshavare. Hur personalen har involverats i kartläggningen Personalen gör intervjuer med barnen och lämnar skriftlig enkät till vårdnadshavare inför utvecklingssamtal. Diskussioner i arbetslagen på avdelningarna och gemensamt på personalmöten. Rektor och personal har tillsammans svarat på frågorna i Stratsys gällande Normer och värden. Resultat och analys Vi har genom att använda oss av "Husmodellen" uppmärksammat otrygga platser. Vi ser att hallen, toaletterna, vilan, och i skogen ute på gården kan vara otrygga ställen för barnen. Det bör alltid finna vuxna närvarande där vi ser att barnen kan känna sig otrygga. 5/7

6 Förebyggande åtgärder Namn Förebyggande åtgärder - otrygga platser Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling Mål och uppföljning Vårt mål är att vara medvetna och lyhörda vuxna som bemöter barn och vuxna med respekt. Åtgärd Att ständigt motverka kränkande behandling genom att vara en närvarande pedagog för att upptäcka och motarbeta kränkningar dagligen. Förskolechef och pedagogerna har deltagit i ett seminarium om den nya diskrimineringsgrunden "Tillgänglighet". Där fick också förskolan ett verktyg att använda som kallas Husmodellen vilket nu har använts och kommer att användas årligen. Motivera åtgärd Genom att använda Husmodellen har vi fått en klarare bild av otrygga platser för barnen. Personalen är därmed mer uppmärksam på detta och vikten av att vara en närvarande vuxen. Ansvarig Förskolechef och pedagogisk personal Datum när det ska vara klart 6/7

7 Rutiner för akuta situationer Policy Att ha tydliga rutiner för kränkande behandling. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Vi arbetar för att all personal känner alla barn och tar ansvar för alla barn. Personalen håller god uppsikt, finns närvarande, lyssnar och observerar alla platser där barn vistas. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Barn och föräldrar ska känna att de kan vända sig till den personal de själva vill på förskolan eller till förskolechef. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Eftersom barnen är i åldern 1-5 år är det oftast personalen som bedömer utifrån barnets reaktion om det inträffade är en kränkning eller utifrån mognad kan också barnet självt berätta. Personalen ingriper direkt i händelsen. Samtalar i första hand med de direkt berörda barnen. Diskussioner kring händelsen med övriga barn i barngruppen. Berörd personal dokumenterar skriftligt enligt dokumentationsmall. Personal informerar i första hand de berörda föräldrarna om händelsen och om personalen anser det vara av vikt, övriga föräldrar. Personalen kontaktar förskolechef som informerar huvudmannen. Förskolechef och berörd personal bedömer tillsammmans hur ärendet ska hanteras. Om föräldrar eller personal önskar, ska samtal om händelsen genomföras mellan berörda föräldrar och personal. Förskolechef kan medverka om det är ett önskemål från någon av parterna, eller om förskolechef bedömmer det vara av vikt. Uppföljning sker i enlighet med den skriftliga dokumentationen. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Den personal som uppfattar en situation som kränkande informerar förskolechef. Förskolechefen utreder det skedda och vidtar de åtgärder som händelsen kräver. Rutiner för uppföljning Förskolechefen och/eller personal har ansvaret för en uppföljning. Rutiner för dokumentation Vid uppkommen händelse sker dokumentation skyndsamt av ansvarig personal eller förskolechef. Ansvarsförhållande Personalen som dokumenterat har ansvar att informera förskolechefen och att följa upp det som skett. Förskolechefen ansvarar för att huvudmannen informeras. 7/7