Skolans kvalitetsredovisning

Transkript

1 År för rapport: 2014 Organisationsenhet: Björkebyskolan - grundskola Skolans kvalitetsredovisning Grundskola 6-9 Uppgifter om enheten Uppgift Verksamhetens namn och inriktning Namn på rektor/förskolechef Kommentar Björkebyskolan Fredrik Yggmark User: jukis001, Printdate: :59 1

2 Grunduppgifter Miljödiplomering: Är förskolan/skolan miljödiplomerad?, guld Svarsfrekvens elevenkäter: Utfall läsår 2013 / 2014 Svarsfrekvens elever åk % Svarsfrekvens föräldrar åk % Elever och personal: Utfall 15 Oktober 2013 Antal elever 430 Antal elever per lärare den 15 oktober 12.0 Andel (%) lärare med pedagogisk högskoleexamen per 15 oktober 72.1% Kommentar User: jukis001, Printdate: :59 2

3 GRUNDSKOLA: RUTINER, DOKUMENTATION OCH PERSONAL Verksamhetsdokument: Delges verksamhetsplanen till vårdnadshavare? Har verksamheten utarbetat en likabehandlingsplan för innevarande år? Delges likabehandlingsplanen till vårdnadshavare? Har verksamheten rutiner för klagomålshantering? Finns dokumenterade rutiner för arbetet med barn/elever i behov av särskilt stöd? Finns verksamhetsplan för innevarande år? Tilläggsbelopp: Får verksamheten tilläggsbelopp för barn/elever i behov av särskilt stöd? Nej Om ja - hur används beloppet? User: jukis001, Printdate: :59 3

4 Elevsäkerhet Elevsäkerhet: Genomförs regelbundna barn-/elevskyddsronder? Finns dokumenterade rutiner för barn/elevolycksfall? Finns dokumenterade rutiner för brandsäkerhet? Finns dokumenterade rutiner för kris/katastrof? Har samtliga personer kännedom om anmälningsskyddet enligt 14 kap. 1 socialtjänstlagen? Har samtliga personer i verksamheten kännedom om tystnadsplikten? Senaste protokollförda elevskyddsrond utförd den: User: jukis001, Printdate: :59 4

5 Skolplikt Dokumenteras barnens/elevernas närvaro varje dag? Utfall läsår 2013 / 2014 Antal elever med ogiltig frånvaro åk 6-9 (hela lektioner) 24 Andel (%) elever med ogiltig frånvaro åk 6-9 (hela lektioner) 0.5% Hur bedrivs arbetet mot ogiltig frånvaro? Direkt kontakt med vårdnadshavare. Vid upprepad frånvaro kopplas elevhälsan in och möte med vårdnadshavare. Vid risk för att eleven kommer att utveckla ett beteende som "hemmasittare" kontaktas JBE. Frånvaro där vi misstänker social problematik och där vårdnadshavare tappat kontrollen över barnets fostan görs en orosanmälan till socialförvaltningen. Vid "semester resa" klargörs för vårdnadshavare om skolplikten. User: jukis001, Printdate: :59 5

6 Kunskaper Utfall 2013 Utfall 2014 Måluppfylle lse Andel behöriga till gymnasieskolan Andel (%) elever som är behöriga till gymnasieskolan 87.9% 87.8% Andel som når målen, åk 6 Andel (%) elever som når målen i de ämnen där kunskapskrav finns i åk % 97.1% Andelen(%) elever i årskurs 9 som når högre betygssteg Andel (%) A, B, C av totalt angivna ämnesbetyg 46.1% 47.5% Genomsnittligt meritvärde, åk 9 Genomsnittligt meritvärde (slutbetyg) Kunskaper - Kvalitetsindikatorer Särskilt stöd: Varje barns/elevs behov av särskilt stöd uppmärksammas, utreds, åtgärdas och följs upp Verksamheten har tillräckligt kunskap för att arbeta med inkluderande arbetsmetoder Fysiska lärandemiljön: Utemiljön kan användas i ett pedagogiskt syfte Lokalerna är flexibla för olika pedagogiska syften Lokalerna har ett estetiskt värde. Lokalerna stödjer i helhet barnens/elevernas lärande Stämmer till viss del Analys av måluppfyllelse Elevstödet har omorganiserats och fått en tydligare struktur. En lärare samordnar verksamheten och alla barn med särskilda behov är synliga och insattser utvärderas kontinuerligt. Önskemål om resurser för att förbättra utemiljön. User: jukis001, Printdate: :59 6

7 Höga förväntningar Utfall 2013 Utfall 2014 Måluppfylle lse Andelen som ges ledning och stimulans Andel (%) positiva svar åk 8 - Om det går lätt för mig i skolan får jag hjälp att lära mig ännu mer 48.6% Andelen som ges ledning och stimulans Andelen (%) föräldrar åk 8 - Mitt barn får uppgifter och utmaningar som leder till utveckling och lärande 68.2% 79.7% Höga förväntningar- Kvalitetsindikatorer Höga förväntningar: Till lärare: De elever som lätt når de kunskapskrav som minst ska uppnås får ledning och stimulans för att kunna nå längre i sin kunskapsutveckling. Analys av måluppfyllelse Vi fokuserar allt mer på kuskapskraven som vi uppfattar även som ett förbyggande elevhälsoarbete. Att lyfta alla elever, både starka och svaga, har delvis gjorts på uppsamlingstiden. Anpassa undervisningsmaterial så att de starka får mer utmaningar. Att förtydliga kunskapskraven ger hjälp till eleverna att förstå hur de ska nå högre. Det kan ske på olika sätt, Skolwebben eller muntligt eller kommentarer på arbeten. Man måste också visa på konkreta exempel så att elever ser hur det ska se ut på högre nivå. Tex elevexempel. Viktigt att vi ger formativ feedback och att vi vågar utmana eleverna. MEN: svårigheter i detta arbete finns. Många känner att det är svårt att hinna lägga energi på de som klarar målen när de som inte klara målen kräver mycket av lärarens energi. De som klarar målen får av en del lärare inte lika mycket tid. Ibland kan det också ta tid att samla informationen om var eleven befinner sig. Tex i NO eller SO. User: jukis001, Printdate: :59 7

8 Normer och Värden Normer och Värden: Utfall 2013 Utfall 2014 Måluppfylle lse Andel som anser att de blir väl bemötta av vuxna Andel (%) positiva svar åk 8 - g blir bra bemött av vuxna i skolan. 76.7% 81.7% Andel som ges samma förutsättningar Andel (%) positiva svar åk 8 - g tycker att skolan ger pojkar och flickor samma förutsättningar 54.5% 51.6% Andelen som anser att barnen känner sig trygga Andel (%) positiva svar föräldrar åk 8 - Mitt barn känner sig trygg i skolan 77.3% 84.4% Andelen som anser att personalen bemöter barnen väl Andel (%) positiva svar föräldrar åk 8 - Personalen bemöter mitt barn på ett bra sätt. 70.5% 82.5% Andelen som anser sig bli väl bemött av andra elever Andel (%) positiva svar åk 8 - g blir bra bemött av andra elever i skolan 75.0% 79.8% Andelen som känner sig trygga Andel (%) positiva svar åk 8 - g känner mig trygg i skolan 80.0% 80.7% Normer och Värden - Kvalitetsindikatorer Likabehandling: I verksamheten finns rutiner för att alla barn/elever ska få positiv uppmärksamhet varje dag, varje vecka Likabehandlingsplanen är konkret och utgår från en aktuell kartläggning av verksamhetens behov Likabehandlingsplanen används som utgångspunkt för planerade åtgärder och har en tydlig koppling till varje diskrimineringsgrund Då kränkande behandling uppdagas vet alla vad som ska göras eftersom likabehandlingsplanen är väl känd & förankrad hos personal, barn/elever & vårdnadshavare Stämmer helt Stämmer helt Analys av måluppfyllelse Positivt att utvecklingen går i rätt riktning. I vissa fall avsevärt förbättrat resultat. g ser detta som ett kvitto på de ansträngningar vi gör på att skapa goda lärmiljöer och relationer till eleverna samtidigt som vi strävar efter ordning och reda. När jag går in i klasserna och frågar om de upplever att flickor och pojkar behandlas lika så är många kritiska, som siffrorna pekar på. problemet är att både flickor och pojkar tycker att det egna könet blir förfördelat. Här skall vi försöka föra en ett djupare samtal med eleverna. Vad menar de med att de inte behandlas lika? Det kan ju vara så att när lärarna försöker ge flickorna halva utrymmet så reagerar pojkarna eftersom de kanske är vana att få det största utrymmet. Kanske är vi strängare mot pojkar p.g.a. att vi kanske tycker att de är stökigare och att de hörs mest. Vi behöver mer kunskap hur eleverna uppfattar detta för att kunna gå vidare med fördjupade diskussioner om rättvisa och könsroller. User: jukis001, Printdate: :59 8

9 Elevernas ansvar Utfall 2013 Utfall 2014 Måluppfylle lse Andelen som kan rekommendera sin skola Andel (%) positiva svar åk 8 - g kan rekommendera min skola till en kompis 26.7% 42.2% Analys av måluppfyllelse Det är inte bra men betydligt bättre än förra årets skandalösa resultat. Vi tror oss dock veta vad detta berodde på och arbetar nu vidare för att nå ett resultat som vi kan uppfatta som hedevärt. Alla kommer inte att trivas i skolan. Inte heller på Björkebyskolan men så länge vi ligger under 80 % så har vi mycket att göra. User: jukis001, Printdate: :59 9

10 Skola och Hem Utfall 2013 Utfall 2014 Måluppfylle lse Andelen som kan rekommendera sin skola Andel (%) positiva svar föräldrar åk 8 - g kan rekommendera mitt barns skola 50.0% 71.9% Analys av måluppfyllelse Vi uppfattar att relationerna stadigt blir bättre. Vi får mycket positiv respons från föräldrar att skolan utvecklas i rätt riktning. Anmärkningsvärt är att det är så stor skillnad i resultaten mellan elever och föräldrar. User: jukis001, Printdate: :59 10