Kvalitetsredovisning ht vt 2011

Transkript

1 Kvalitetsredovisning ht vt 2011 Olovslundskolan F-6 Ansvarig för kvalitetsredovisningen: Ellinor Bertheau

2 (17) Innehåll 1. UPPGIFTER OM SKOLAN GRUNDSKOLA: RUTINER, DOKUMENTATION OCH PERSONAL...2 Verksamhetsdokument...2 Verksamhetsstöd...2 Elevsäkerhet...2 Elever och personal den 15 oktober Miljödiplomering...3 Övrigt 3 3. FRITIDSHEM: RUTINER, DOKUMENTATION OCH PERSONAL...4 Verksamhetsdokument...4 Verksamhetsstöd...4 Öppethållande...4 Barnsäkerhet...4 Personaltäthet och utbildningsnivå den 15 oktober 2010,...5 Övrigt 5 4. GRUNDSÄRSKOLA: RUTINER, DOKUMENTATION OCH PERSONAL...5 Verksamhetsdokument...5 Elevsäkerhet...5 Elever och personal den 15 oktober Övrigt 6 5. GRUNDSKOLA: KVALITETSREDOVISNING HT 2010 VT Kunskaper...7 Normer och värden...8 Elevinflytande...10 Föräldrars delaktighet FRITIDSHEM: KVALITETSREDOVISNING HT 2010 VT Meningsfull fritid...13 Pedagogik, inflytande och delaktighet...14 Omsorg om barnen GRUNDSÄRSKOLA: KVALITETSREDOVISNING HT 2010 VT Kunskaper...17 Normer och värden...17 Elevinflytande...18 Föräldrars delaktighet...19 Bilaga 1: Resultat i ämnesprov år

3 (17) Kvalitetsredovisningen ska göras varje år. Blanketten fylls i elektroniskt, en för varje adress/verksamhetsställe. Blanketten sänds årligen senast den 29 september via mail till kristoffer.burstedt@jarfalla.se 1. UPPGIFTER OM SKOLAN Verksamhetens namn och inriktning Olovslundskolan grundskola F-6 inkluderat samundervisningsklasser Huvudman Järfälla kommun Namn på rektor Ellinor Bertheau E-post till enheten olovslundskolan@jarfalla.se Kommundel Jakobsberg Telefon E-post till huvudman Jarfalla.kommun@jarfalla.se 2. GRUNDSKOLA: RUTINER, DOKUMENTATION OCH PERSONAL Verksamhetsdokument Finns verksamhetsplan för innevarande år? Vilka deltar i arbetet att utforma verksamhetsplanen? Ledning Föräldrar All personal Elever Delas verksamhetsplanen ut till föräldrar? Har verksamheten utarbetat en likabehandlingsplan? Finns dokumenterade rutiner för arbetet med elever i behov av särskilt stöd? Ja Nej Verksamhetsstöd Mottar verksamheten extra verksamhetsstöd för elever i behov av särskilt stöd? Om ja, hur används verksamhetsstödet? Speciallärare för enskilt stöd och stöd i mindre grupp. Specialläraren använder ett varierat utbud av moderna tekniska hjälpmedel i sitt arbete för att ge stöd till elever. Elevassistent/extra pedagog anställd som stöd för den enskilde i klassrum/fritidshem. Fritidspedagoger/barnskötare riktas under skoltid för att ge stöd i de klasser där behov av stöd/extra vuxen finns. Elevsäkerhet Genomförs regelbundna elevskyddsronder? Senaste protokollförda elevskyddsrond utförd den:vecka 19, Finns dokumenterade rutiner för: Elevolycksfall Ja Nej Mobbning/kränkning Ja Nej Kris/katastrof Ja Nej Brandsäkerhet Ja Nej Dokumenteras elevernas närvar/frånvaro varje dag? Har samtliga personer i verksamheten kännedom om tystnadsplikten? Har samtliga personer kännedom om anmälningsskyldigheten enligt 14 kap. 1 socialtjänstlagen?

4 (17) Elever och personal den 15 oktober Antal elever Antal lärare (motsvarande heltidstjänster) per 100 elever 345 6,2 87,8% Andel behöriga lärare (%) Miljödiplomering Är skolan miljödiplomerad? Ja, brons Ja, silver Ja, guld Nej Övrigt Övriga upplysningar om verksamheten I föregående redovisning ingick förskoleklassernas elevantal samt deras lärare. Detta påverkar uppgiften angående lärartäthet. Utöver de lärare som angivits i beräkningen för lärartäthet, fanns pedagogisk personal från fritidshemmet med i undervisningen. För att nå förbättrade resultat och ökad måluppfyllelse, har Olovslundskolan sedan läsåret 2009/2010 en förändrad organisation, där samtliga arbetslag består av kompletterande kompetenser. Detta innebär att vi har fortsatt att forma arbetslagen utifrån skilda kompetenser i form av lärare, fritidspedagoger, barnskötare samt i vissa fall fritidsledare. Detta sörjer för en god personaltäthet under elevens skoldag. Som ett led i att förbättra skolans totala resultat har ett fortsatt riktat arbete genomförts för att förbättra och utveckla samarbetet i och mellan skolans olika arbetslag. En förtydligad och utvecklad verksamhetsplan har utarbetats. Samtliga medarbetare har deltagit i det fortsatta kvalitets- och utvecklingsarbete som påbörjades hösten Ett arbete som ska resultera i ett gemensamt synsätt avseende skolans verksamhetsidé, värderingar och normer. Vidare har arbetet med matematikverkstaden fortsatt. Samtliga lärare deltog i seminarier och lokalt arbete på skolan angående implementeringen av nya läroplanen, Lgr11. Det anordnades en gemensam studiedag under våren 2011 från förskola till och med årskurs 9 i hela Viksjö kommundel avseende Lgr11. Pim-utbildning genomfördes av ett antal medarbetare. Detta gäller även utbildning i att hantera skolans digitala utrustning, smart-boards. Inom ramen för läsa, skriva, räkna-projektet har skolan tilldelats ytterligare smartboards. Planering av införande av gemensamt läromedel i Ma och Sv med start från årskurs SCB:s riktlinjer för personalrapportering ska följas.

5 (17) 3. FRITIDSHEM: RUTINER, DOKUMENTATION OCH PERSONAL Verksamhetsdokument Finns verksamhetsplan för innevarande år? Vilka deltar i arbetet att utforma verksamhetsplanen? Ledning Föräldrar All personal Delas verksamhetsplan ut till föräldrar? Har verksamheten utarbetat en likabehandlingsplan? Finns dokumenterade rutiner för arbetet med barn i behov av särskilt stöd? Ja Nej Verksamhetsstöd Mottar verksamheten extra verksamhetsstöd för barn i behov av särskilt stöd? Om ja, hur används verksamhetsstödet? Personligt stöd/elevassistent. Öppethållande Verksamhetens öppettider: Måndag Tisdag Onsdag Torsdag Fredag En avdelning erbjuder med hänsyn till förälders behov kl varannan vecka. Den öppna fritidsklubben har öppet kl Lovdagar kl Vissa elever som går på den öppna fritidsklubben har fått "dispens" att vara med på fritidshemmet på morgonen före skolstart. Finns informationsmaterial till föräldrar om Järfälla kommuns åtaganden med bland annat öppethållande? Ja Nej Hur många vardagar har verksamheten varit stängd mellan 1 augusti juli 2011? Antal dagar:0. Under planerings-/studiedagar har fritidshemmet precis som tidigare år erbjudit skolbarnomsorg med hjälp av vikarier/timanställda, vilket har inneburit att fritidshemmet inte har stängt. Detta har även gällt öppethållande under sommartid, då vi har haft ett samarbete med övriga berörda skolor i Viksjö kommundel.. Barnsäkerhet Genomförs regelbundna barnskyddsronder? Senaste protokollförda barnskyddsrond utförd den:vecka 19, Finns dokumenterade rutiner för: Barnolycksfall Ja Nej Försvunna barn Ja Nej Kris/katastrof Ja Nej Brandsäkerhet Ja Nej Dokumenteras barnens närvar/frånvaro varje dag? Har samtliga personer i verksamheten kännedom om tystnadsplikten? Har samtliga personer kännedom om anmälningsskyldigheten enligt 14 kap. 1 socialtjänstlagen?

6 (17) Personaltäthet och utbildningsnivå den 15 oktober , (exkl. verksamhetsstöd för barn i behov av särskilt stöd) Barn per årsarbetare Andel årsarbetare med pedagogisk högskoleexamen (%) 12,64 47% Övrigt Övriga upplysningar om verksamheten Fortsatt fokus har under läsåret lagts på ett kvalitetshöjande arbete inom skolans fritidshem. Tio medarbetare har under året genomgått en tvådagars utbildning avseende kvalitetshöjning inom fritidshem. Verksamheten behöver bättre nyttja de skilda kompetenser som finns i hela skolans fritidshemsverksamhet för att komma samtliga elever till del. En svårighet i utvecklingsarbetet har varit att andelen årsarbetare med pedagogisk högskoleexamen har minskat. Minskningen beror på pensionsavgång, studieledighet samt föräldraledighet. En pedagog har slutat på grund av tjänst i annan kommun. Enheten har trots fler försök genom annonsering inte lyckats rekrytera behöriga fritidspedagoger. 4. GRUNDSÄRSKOLA: RUTINER, DOKUMENTATION OCH PERSONAL Verksamhetsdokument Finns verksamhetsplan för innevarande år? Vilka deltar i arbetet att utforma verksamhetsplanen? Ledning Föräldrar All personal Elever Har verksamheten utarbetat en likabehandlingsplan? Ja Delas verksamhetsplan ut till föräldrar? Nej Elevsäkerhet Genomförs regelbundna elevskyddsronder? Senaste protokollförda elevskyddsrond utförd den: Vecka 19, Finns dokumenterade rutiner för: Elevolycksfall Ja Nej Mobbning/kränkning Ja Nej Kris/katastrof Ja Nej Brandsäkerhet Ja Nej Dokumenteras elevernas närvar/frånvaro varje dag? Har samtliga personer i verksamheten kännedom om tystnadsplikten? Har samtliga personer kännedom om anmälningsskyldigheten enligt 14 kap. 1 socialtjänstlagen? 2 SCB:s riktlinjer för personalrapportering ska följas.

7 (17) Elever och personal den 15 oktober Antal elever Antal lärare (motsvarande heltidstjänster) per 100 elever 7 23,4% 47,7% Andel behöriga lärare (%) Övrigt Övriga upplysningar om verksamheten Särskolans lärare är behöriga specialpedagoger. Samtliga har dock inte en lärarutbildning som grund, utan har en förskollärarexamen i kombination med specialpedagogutbildning. Detta är förklaringen till andelen behöriga lärare. Särskolans elever är integrerade i skolans samundervisningsklasser. Dessa klasser finns inom ett av skolans arbetslag. I varje klass arbetar en speciallärare/specialpedagog tillsammans med två pedagoger. Eleverna i grundsärskolan deltar i skolans gemensamma aktiviteter såsom friluftsdagar och sångsamlingar. Arbetet i grundsärskolan bedrivs med mycket stöd och nyttjande av modern teknik. Lärarna inom grundsärskolan har i ett tidigt skede tagit tillvara den möjlighet som stöd av modern teknik ger.. 3 SCB:s riktlinjer för personalrapportering ska följas.

8 (17) 5. GRUNDSKOLA: KVALITETSREDOVISNING HT 2010 VT 2011 Svarsfrekvens i elevenkäten: Årskurs 3: 100% Årskurs 5: 96% Svarsfrekvens i föräldraenkäten: Årskurs 3: 81% Årskurs 5: 60% Kunskaper Inriktningsmål: Skolans viktigaste uppgift är att förmedla kunskap eleverna ska i grundskolan minst nå godkändnivå. Effektmål Nyckeltal Måluppfyllelse Samtliga elever i årskurs 5 ska enligt styrdokumenten nå målen i alla ämnen Andel av eleverna i årskurs 5 som når målen i alla ämnen (skolans bedöm- 91% 80% Målet är inte uppfyllt Samtliga elever ska nå godkända resultat på nationella prov i årskurs 5 Samtliga elever i årskurs 3 ska enligt styrdokumenten nå målen i svenska/svenska som andraspråk (SVA) och matematik ning) Barn- och utbildningsförvaltningen beslutade 2011 att det inte skulle vara obligatoriskt att genomföra proven i år 5. Målet kan därför inte följas upp. Andel av eleverna i årskurs 3 som når målen i svenska/sva och matematik (skolans bedömning) 5 I föregående redovisning angavs resultaten för de nationella proven. MA: 69% SV o SVA: 83% Samtliga prov: 66% 87% Målet är inte uppfyllt Gör en sammantagen bedömning av skolans måluppfyllelse inom området Kunskaper Målen uppfylls inte. Motivering, v g se bedömning nedan. Motivera bedömningen Målen uppfylls inte i årskurs 3, men det har skett en betydande förbättring både i SV och MA avseende resultaten på de nationella proven. Skolans bedömning avseende årskurs 5 visar på en tydlig försämring mot tidigare år. Det har under året varit en komplex situation i årskurs 5 med ett flertal elever i behov av extra stöd, inte enbart ämnesmässigt. Trots att enheten har satt in stöd i form av extra lärarresurs (1,7) 4 Betygs- och provresultat redovisas exklusive elever i förberedelseklass. Dessa elever är nyligen invandrade och har gått maximalt 1-1,5 år i svensk skola 5 Se också bilaga 2 för resultat i nationella prov.

9 (17) under större del av vårterminen har måluppfyllelsen inte nåtts. Detta är en förklaring till skolans bedömning. Skolans resultat påverkas även av att inga av de elever som går i samundervisningsklass bedöms nå målen. Enheten har fortsättningsvis haft ett ökande antal elever med annat modersmål.. Beskriv kortfattat viktiga punkter i hur arbetet med målområdet bedrivs Speciallärare. SVA-undervisning. Extra lärarresurser under våren för att ge stöd till elever i årskurs 5. Dagligt och ökat användande av modern teknik i undervisningen. Vuxen- /pedagogiskt stöd av personal från fritidshemmet/fritidsklubben under skoldagen. Lokal verksamhetsplan har reviderats för ökad måluppfyllelse. Matematikverkstad. samt hur skolans förutsättningar påverkar arbetet inom målområdet Behöriga pedagoger med skilda ämneskompetenser är av fortsatt stor vikt i arbetet för skolans resultatförbättring. Liksom tidigare behöver ett ökat samnyttjande av skolans kompetenser ske för att komma samtliga elever till del. Fler pedagoger har genomgått utbildning i att använda modern teknik i undervisningen, vilket har påverkat elevernas inlärning på ett positivt sätt. Ytterligare utbildningsinsatser för ökad kompetens inom modern teknik kommer att krävas för att kunna tillvarata det tekniska stödet. Beskriv kortfattat viktiga punkter i framtida arbete med målområdet Färdigställa och implementera skolans värdegrund. Utveckling av arbetet med verksamhetsplan och kursplaner anpassat till nya läroplanen Lgr11. Kompetensutveckling för pedagogerna enligt individuella önskemål och skolans behov. Fortsatt gott samarbete med mottagande skolor (årskurs 6) för att underlätta övergången för eleverna. Normer och värden Inriktningsmål: Nolltolerans ska gälla mot mobbning, skadegörelse och skolk Effektmål Nyckeltal Måluppfyllelse Andelen barn/ungdomar som Andel (%) negativa svar 6 i elevenkät. År 3: 9% År 3: 2% Målet är uppfyllt för känner sig mobbade Fråga: Jag blir bra årskurs 3, men År 5: 0% År 5: 13% eller kränkta ska bemött av andra elever inte uppfyllt för minska varje år i skolan årskurs 5. Andelen barn/ungdomar som Andel (%) positiva svar i elevenkät År 3: 83% År 5: 87% År 3: 88% År 5: 72% Målet är uppfyllt för 6 Svarsalternativ 1 och 2

10 (17) tycker att flickor och pojkar har lika rätt och möjligheter ska öka varje år Andelen barn/ungdomar som skolkar ska minska varje år Fråga: Jag tycker att skolan ger pojkar och flickor samma förutsättningar Andel (%) elever med olovlig frånvaro under läsåret årskurs3, men inte uppfyllt för årskurs 5. Målet är uppfyllt Gör en sammantagen bedömning av skolans måluppfyllelse inom området Normer och värden Målen uppfylls för årskurs 3, men inte för årskurs 5. V g se bedömning nedan. Motivera bedömningen Resultaten för årskurs 3 visar på en positiv utveckling av det förebyggande arbetet. Däremot avseende resultaten för årskurs 5 återspeglas den tidigare omnämnda komplexa situation som har varit rådande under året. Beskriv kortfattat viktiga punkter i hur arbetet med målområdet bedrivs Aktivt arbete genom gruppen AMKB (arbete mot kränkande behandling) och Friends. AMKB ändrade namn under vårterminen 2011 till Trygghetsgruppen. Gruppen har träffats regelbundet. Under våren har biträdande rektor lett arbetet i gruppen. Skolans Likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling" har reviderats i samband med höstterminens start. Den ligger till grund för det förebyggande arbetet och de åtgärder som vidtas vid eventuella händelser. Detta ska säkerställa ett snabbt agerande då konflikter uppstår. Stor vikt läggs vid täta kontakter med hemmet. Enheten genomför återkommande lokala trivselenkäter i samtliga klasser för att upptäcka eventuell mobbing/annan icke önskvärd aktivitet. Livskunskap är ett fortsatt viktigt inslag i verksamheten. Skolan har som rutin att ringa hem då elever inte infunnit sig i skolan inom 20 minuter från skoldagens start. Detta för att eliminera risken för skolk, men även för att försäkra sig att inget har hänt på väg till skolan. Uppföljning av eventuell ströfrånvaro sker vid klasskonferenser. samt hur skolans förutsättningar påverkar arbetet inom målområdet Det sker ett aktivt arbete mot mobbing och kränkande behandling. Elevenkäterna har förenklats mot tidigare för att lättare kunna bearbetas och vara till stöd för arbetet inom målområdet. Den lokala trygghetsenkät som har genomförts under vårterminen 2011, visar att majoriteten av skolans elever i årskurs 1 5 trivs i skolans samtliga verksamheter. Enkäten visar även att eleverna uppmärksammar om kamrater är ensamma eller blir illa bemötta. De uppger också att det finns någon vuxen att vända sig till om något händer. Skolans förutsättningar att förbättra resultaten inom målområdet bedöms goda, då enheten aktivt tar tillvara de uppgifter som inkommer via elev- och föräldrakontakter samt enkäter.

11 (17) Ett förbättringsområde är att säkerställa att kommunikationen mellan personal inom skola/fritidshem sker på samma sätt. Detta för att inte förlora information mellan elevens för- och eftermiddag. Beskriv kortfattat viktiga punkter i framtida arbete med målområdet Likabehandlingsplanen/plan mot kränkande behandling skall vara ett väl känt aktivt stöd i arbetet. Fortsatt vuxentäthet på raster. Tydligt markerade rastvakter (gula västar). Fortsatt skolövergripande arbete angående "språkets betydelse". Elevinflytande Inriktningsmål: Barn och ungdomar är medarbetare i skolan. De ska ha ett reellt inflytande över sin egen arbetssituation och ta ansvar för det egna lärandet Effektmål Nyckeltal Måluppfyllelse Andelen Andel (%) positiva barn/ungdomar som svar 7 i elevenkät Frågan År 3: 92% anser att de har inflytande över sin min skola tar hänsyn ej uppfyllt i Fråga 1: Lärarna i ställdes År 5: 67% Målet är arbetssituation ska till elevernas åsikter årskurs 3, men öka inte i årskurs 5. Andelen barn/ungdomar som anser att de tar ett större ansvar för sitt eget lärande ska öka varje år Fråga 2: Jag kan välja olika sätt att arbeta i skolan Andel (%) positiva svar i elevenkät Fråga: Jag tar ansvar för mitt skolarbete År 3: 59% År 5: 81% År 3: 96% År 5: 89% År 3: 89% År 5: 75% År 3: 97% År 5: 96% Målet är uppfyllt. Gör en sammantagen bedömning av skolans måluppfyllelse inom området Elevinflytande Avseende eget ansvar för lärandet är målet uppfyllt för både årskurs 3 och 5. I övrigt uppfylls målen enbart för årskurs 3. Motivera bedömningen För årskurs 3 kan ses en positiv utveckling inom målområdet. Med all sannolikhet påverkades eleverna i årskurs 5 av att de ansåg sig ha en bristande arbetsro i klassrummet. Beskriv kortfattat viktiga punkter i hur arbetet med målområdet bedrivs Elevråd, klassråd, matråd, eget arbete utifrån elevens intresse är exempel på hur arbetet med elevinflytande sker. 7 Svarsalternativ 3 och 4

12 (17) samt hur skolans förutsättningar påverkar arbetet inom målområdet Arbetet i klassråd, elevråd och matråd har haft en fortsatt positiv utveckling, då eleverna i allt högre grad vet vilka frågor som ska tas upp i respektive forum. Från och med läsåret hösten 2010 finns samtliga klasser inklusive förskoleklasserna representerade i elevrådet. Beskriv kortfattat viktiga punkter i framtida arbete med målområdet Aktivt arbete för att ge eleverna ökat stöd i hur de kan påverka sitt inflytande över det egna arbetet. Föräldrars delaktighet Inriktningsmål: Föräldrars delaktighet och ansvar är av avgörande betydelse för barns utveckling, lärande och kunskapsinhämtning. Olika former för att förstärka och utveckla samverkan mellan förskola/skola och föräldrar ska prövas Effektmål Bedömningsgrund Måluppfyllelse Antalet föräldrar vid Målet är uppfyllt. skolans träffar ska Skolans bedömning: Antalet är oförändrat högt. öka varje år Andelen föräldrar som anser att de har inflytande i verksamheten ska öka varje år Andel (%) positiva svar 8 i föräldraenkät Fråga: Jag är nöjd med det inflytande jag har i verksamheten Siffror från 2010 saknas p g a för låg svarsfrekvens Gör en sammantagen bedömning av skolans måluppfyllelse inom området Föräldrars delaktighet Målen uppfylls avseende antalet föräldrar som besöker skolans möten. 2011: År 3: 77% År 5: 65% Motivera bedömningen Engagerade föräldrar. Fortsatt god uppslutning vid föräldramöten och skolans upprop vid läsårsstart som sker på kvällstid. Föräldraföreningen ViOlen har i samarbete med skolan utvecklat samarbetet mellan hem och skola till att även innehålla temakvällar med aktuella frågor. Beskriv kortfattat viktiga punkter i hur arbetet med målområdet bedrivs Information till hemmen via vecko-/månadsbrev. Föräldramöten. Utvecklingssamtal. Aktivt samarbete med skolans föräldraförening. samt hur skolans förutsättningar påverkar arbetet inom målområdet Informationen mellan hem och skola fungerar i stort sett bra genom de kanaler som nämnts ovan. Skolan har under läsåret arbetat med att utveckla och förtydliga nyckelområdet avseende föräldrars delaktighet. Målet är att samarbetet kring elevens lärande och utveckling ska utvecklas. 8 Svarsalternativ 3 och 4

13 (17) Beskriv kortfattat viktiga punkter i framtida arbete med målområdet Tydliggöra skolans verksamhetsidé och värdegrund där ett av nyckelområdena är föräldrars delaktighet. Det är av stor vikt att arbetet resulterar i att föräldrar känner sig lyssnade på och delaktiga i sina barns hela skoldag. Ökad information om skolan och skolans arbetssätt på den egna hemsidan kvarstår som en förbättringsåtgärd.

14 (17) 6. FRITIDSHEM: KVALITETSREDOVISNING HT 2010 VT 2011 Enligt skollagen är fritidshemmens uppgift att komplettera skolan samt erbjuda barn en meningsfull fritid och stöd i utvecklingen. Skolinspektionen genomförde 2009 en kvalitetsgranskning av ett stort antal fritidshem i landet. Denna kvalitetsredovisning utgår från samma områden som Skolinspektionen granskade. Meningsfull fritid Verksamheten ska vara stimulerande och lustfylld. Den ska också anpassas till barnens ålder, mognad, kön, intressen och erfarenheter. Elevenkät årskurs svarsfrekvens: 100% Fråga Jag tycker att vi gör roliga saker på fritidshemmet Andel (%) positiva svar % 91% Gör en bedömning av arbetet inom området Meningsfull fritid Arbetet inom fritidshemmet bedöms tillfredsställande, men behöver utvecklas. Vad baseras bedömningen på? Enkätundersökningen i år 3 visar att det inte är någon större förändring mot tidigare läsår avseende positiva svar. Fritidshemmet har tagit del av föräldrars och elevers åsikter vid bland annat utvecklingssamtal. Fritidshemspersonalen följer eleverna precis som tidigare läsår under förmiddagen i skolan, vilket ger förutsättningar att möta eleverna utifrån hur skoldagen har varit. Beskriv kortfattat viktiga punkter i hur arbetet inom området på respektive fritidshem bedrivs De olika arbetslagen på fritidshemmet träffas en gång i veckan för att planera det dagliga arbetet. Fritidshemmet har: fritidshemsträff var tredje vecka då representanter från samtliga avdelningar deltar. möjlighet att en eftermiddag i veckan använda sig av skolans idrottshall. tillgång till två skolgårdar med olika möjligheter till lek. nära till ishallen. återkommande utflykter i närområdet till skogar och parker. planerade aktiviteter ledda av vuxna, blandat med fri lek. Fritidshemmet värnar mycket om den fria leken, så väl inne som ute. Personalen är lyhörda för elevernas tankar och idéer och tillvaratar dessa i det pedagogiska arbetet. 9 Svarsalternativ 3 och 4 i enkäten

15 (17) samt hur fritidshemmets förutsättningar påverkar arbetet inom området. De olika avdelningarna har haft möjlighet att dela upp eleverna i mindre grupper för skilda aktiviteter. I och med detta har man kunnat skapa fler möjligheter till stunder i små grupper. Arbetet med att förbättra samplanering mellan olika avdelningar kvarstår. Detta för att ge möjligheter till ett ökat utbud av aktiviteter. Verksamheten behöver bättre nyttja de skilda kompetenser som finns i hela skolans fritidshemsverksamhet, för att komma samtliga skolans elever till del. Beskriv kortfattat viktiga punkter i framtida arbete inom området Förbättrad samplanering mellan olika avdelningar. Ökat utbud av aktiviteter för eleverna. Lokalnyttjande. Pedagogik, inflytande och delaktighet Läroplanen (Lpo 94) innehåller mål för utveckling och lärande. Järfälla kommun har satt mål för kunskaper i skolan, som bland annat innebär att samtliga elever i årskurs 3 ska nå målen i svenska/svenska som andraspråk och matematik. Skolinspektionens undersökte om det fanns en medveten avsikt med verksamheten och om den syftade till att utveckla barnen emotionellt, socialt, fysiskt och intellektuellt. Information till föräldrar, barns inflytande över verksamheten samt motverkande av traditionella könsmönster behandlades i samband med detta. Fråga Jag får vara med och påverka vad vi gör på fritidshemmet Andel (%) positiva svar % 79% Gör en bedömning av arbetet inom området Pedagogik, inflytande och delaktighet Tillfredsställande. Behöver fortsatt utvecklas. Vad baseras bedömningen på? Enkäter, självskattning. Beskriv kortfattat viktiga punkter i hur arbetet inom området på respektive fritidshem bedrivs Alla elever ges möjlighet till inflytande vid dagliga samlingar och vid val av olika aktiviteter. Personalen försöker även att samtala med barnen enskilt när tillfälle ges. samt hur fritidshemmets förutsättningar påverkar arbetet inom målområdet Personalen har en pedagogisk planering av fritidshemmets verksamhet varje vecka, enskilt och gemensamt. Ett av målen är att öka elevernas inflytande över det utbud av aktiviteter som erbjuds. 10 Svarsalternativ 3 och 4 i enkäten

16 (17) Kommunikation och information mellan hem och skola fungerar väl. Personal deltar i möjligaste mån vid elevernas utvecklingssamtal. Förbättringsområden: Skapa ökade möjligheter till stunder för samtal/spel med små grupper. Ökad närvaro vid utvecklingssamtal. Vid samtal som personal inte kan delta i, ska omdömen lämnas till lärarna för vidare befordran till föräldrar och elev. Beskriv kortfattat viktiga punkter i framtida arbete inom området Ökat elevinflytande. Ytterligare utveckla informationen till föräldrar angående verksamhetens syfte och planering. Omsorg om barnen Skolinspektionen undersökte om det finns förutsättningar för att erbjuda barnen en fysiskt god vistelsemiljö som är säker och trygg, samt om det finns förutsättningar för att skapa nära och positiva relationer till såväl kamrater som personal. Fråga Andel (%) positiva svar Jag känner mig trygg på fritidshemmet 94% 94% Gör en bedömning av arbetet inom området Omsorg om barnen T ex arbetet är mycket framgångsrikt, tillfredställande eller behöver utvecklas (eller annan valfri formulering). Vad baseras bedömningen på? Senast genomförda enkätundersökning visar samma resultat som tidigare. Beskriv kortfattat viktiga punkter i hur arbetet inom området bedrivs Personalen på fritidshemmet fördelar sig, så att det alltid finns vuxna på plats i de rum eleverna vistas i. Eleverna delas in i mindre grupper när det är möjligt. Det finns alltid vuxna ute då eleverna har uteverksamhet. Personalen har synliga västar. Personalen uppmärksammar eventuella brister och felaktigheter i lokalerna, för att minimera risken för skador. samt hur fritidshemmets förutsättningar påverkar arbetet inom området. Personalen tar ett gemensamt ansvar för omsorgen av skolans elever. Som ett led i att skapa en trygg omsorg, delas eleverna upp så att de växelvis kan vara inne och ute. Tydliga rutiner för tillsyn och kontroll av elevernas närvaro finns. Miljön i skolans matsal upplevs som stressig och högljudd. 11 Svarsalternativ 3 och 4 i enkäten

17 (17) Möjligheter för att ge ett större utrymme för olika lekar/ egen vrå behöver skapas. Beskriv kortfattat viktiga punkter i framtida arbete inom området Ta tillvara elevernas önskemål i ännu större utsträckning. Förbättra/utveckla informationen till föräldrar angående verksamhetens syfte och planering utifrån Skolverkets allmänna råd. Arbeta för att skapa lugn och ro i samband med mellanmålet. Gemensamma regler ute på skolgårdarna.

18 (17) 7. GRUNDSÄRSKOLA: KVALITETSREDOVISNING HT 2010 VT 2011 Inom grundsärskolan sätts betyg endast på begäran av elev eller vårdnadshavare. I träningsskolan sätts inte betyg. Skolundersökningen, Järfällas stora elev- och föräldraenkät, har inte riktats till särskolan. Målen kan därför inte följas upp med betygsstatistik eller med hjälp av kommunens enkätundersökning. Kunskaper Inriktningsmål: Skolans viktigaste uppgift är att förmedla kunskap eleverna ska i grundskolan minst nå godkändnivå. Gör en sammantagen bedömning av skolans måluppfyllelse i relation till läro- och kursplaner inom området Kunskaper Grundsärskolan: Målen uppfylls i huvudsak. Motivera bedömningen Grundsärskolan: De flesta lär sig att läsa, skriva och räkna. Beskriv kortfattat viktiga punkter i hur arbetet med målområdet bedrivs Grundsärskolan: Eleverna i grundsärskolan går integrerat med de elever som går i samundervisningsklass. Arbetet sker enskilt och i grupp. samt hur skolans förutsättningar påverkar arbetet inom målområdet Grundsärskolan: Samarbetet i arbetslaget fungerar väl. Idéutbyte och undervisning "över klassgränserna". Tillvaratar varandras kompetenser. Stor vikt behöver läggas vid lokalernas utformning och placering, vilket kan försvåras av den ursprungliga skollokalen. Beskriv kortfattat viktiga punkter i framtida arbete med målområdet Grundsärskolan: Kontinuerlig kompetensutveckling av personalen. Viktigt att ta del av ny forskning. Upprätthålla hög personaltäthet och rätt kompetens i arbetslaget. Normer och värden Inriktningsmål: Nolltolerans ska gälla mot mobbning, skadegörelse och skolk Gör en sammantagen bedömning av skolans måluppfyllelse inom området Normer och värden Grundsärskolan: Målen uppfylls. Motivera bedömningen Grundsärskolan: Vid uppkomst av tendenser till mobbing/kränkning agerar personalen omgående.

19 (17) Beskriv kortfattat viktiga punkter i hur arbetet med målområdet bedrivs Grundsärskolan: Klassråd, elevenkäter, utvecklingssamtal och dagliga samtal med eleverna. samt hur skolans förutsättningar påverkar arbetet inom målområdet Grundsärskolan: Det finns en samsyn i arbetslaget och det är samma personal som finns med under hela dagen ( skola - fritidshem). Vikarie sätts in vid personals frånvaro, då det är viktigt att bibehålla personaltätheten. Lokalernas utformning och placering skulle behöva förbättras. Beskriv kortfattat viktiga punkter i framtida arbete med målområdet Grundsärskolan: Stabil personalgrupp.fortsatt arbete med normer och värderingar.fortbildning av personal. Elevinflytande Inriktningsmål: Barn och ungdomar är medarbetare i skolan. De ska ha ett reellt inflytande över sin egen arbetssituation och ta ansvar för det egna lärandet Gör en sammantagen bedömning av skolans måluppfyllelse inom området Elevinflytande Grundsärskolan: Målen uppfylls. Motivera bedömningen Grundsärskolan: Inflytande sker utifrån vars och ens förmåga. Beskriv kortfattat viktiga punkter i hur arbetet med målområdet bedrivs Grundsärskolan: Klassråd, representant i elevrådet. Eleven får utifrån sin förmåga påverka sitt eget lärande. samt hur skolans förutsättningar påverkar arbetet inom målområdet Grundsärskolan: Samsyn hos personalen kring eleverna. Tilltro till elevernas förmåga. Beskriv kortfattat viktiga punkter i framtida arbete med målområdet Grundsärskolan: Varje elev får individuell handledning.

20 (17) Föräldrars delaktighet Inriktningsmål: Föräldrars delaktighet och ansvar är av avgörande betydelse för barns utveckling, lärande och kunskapsinhämtning. Olika former för att förstärka och utveckla samverkan mellan förskola/skola och föräldrar ska prövas Gör en sammantagen bedömning av skolans måluppfyllelse inom området Föräldrars delaktighet Grundsärskolan: Målen uppfylls. Motivera bedömningen Grundsärskolan: Tät kontakt mellan skolan och föräldrar. Beskriv kortfattat viktiga punkter i hur arbetet med målområdet bedrivs Grundsärskolan: Kontaktbok, telefonsamtal, mail-kontakt, utvecklingssamtal, föräldramöten och föräldrar - elevträffar. samt hur skolans förutsättningar påverkar arbetet inom målområdet Grundsärskolan: Samarbetet lärare - föräldrar fungerar väl. Beskriv kortfattat viktiga punkter i framtida arbete med målområdet Grundsärskolan: Öka medvetenheten och utbildning för personalen i kommunikation. Bifoga skolans, fritidshemmets och särskolans: 1. Likabehandlingsplan 2. Verksamhetsplan Ellinor Bertheau Rektor

21 (17) Bilaga 1: Resultat i ämnesprov år 3 Ämne Delprov Andel (%) som nått kravnivån Antal elever i år 3 62 Matematik A: Geometriska mönster 97% B: Jämföra, mäta massa och tid 89% C: Taluppfattning 94% D: Räkna i huvudet, pröva och välja räknesätt 94% E: Matematiska problem 94% F: Skriftliga räknemetoder 89% G: Kommunikation och begrepp 97% Samtliga delprov matematik 79% Svenska A: Muntlig uppgift 100% B: Läsning skönlitterär text 98% C: Läsning faktatext 100% D: Elevens högläsning 96% E: Skrivuppgift: berättande text 96% F: Samma elevtext som delprov E 89% G: Samma elevtext som delprov E 100% H: Skrivuppgift: beskrivande text 96% Samtliga delprov svenska 88% SVA 13 Antal elever 5 A: Muntlig uppgift B: Läsning skönlitterär text C: Läsning faktatext D: Elevens högläsning E: Skrivuppgift: berättande text F: Samma elevtext som delprov E G: Samma elevtext som delprov E H: Skrivuppgift: beskrivande text Samtliga delprov svenska Alla ämnesprov Samtliga delprov 71% 12 Exklusive elever i förberedelseklass. Dessa elever är nyligen invandrade och har gått maximalt 1-1,5 år i svensk skola 13 Svenska som andraspråk. Resultat redovisas endast om det finns fler än fem elever.