Kvalitetsredovisning ht vt 2011

Transkript

1 Kvalitetsredovisning ht vt 2011 Skälby Grundskola F-5 Ansvarig för kvalitetsredovisningen: Margareta Odstam

2 (13) Innehåll 1. UPPGIFTER OM SKOLAN GRUNDSKOLA: RUTINER, DOKUMENTATION OCH PERSONAL...2 Verksamhetsdokument...2 Verksamhetsstöd...2 Elevsäkerhet...2 Elever och personal den 15 oktober Miljödiplomering...3 Övrigt 3 3. FRITIDSHEM: RUTINER, DOKUMENTATION OCH PERSONAL...3 Verksamhetsdokument...3 Verksamhetsstöd...3 Öppethållande...3 Barnsäkerhet...4 Personaltäthet och utbildningsnivå den 15 oktober 2010,...4 Övrigt 4 4. GRUNDSKOLA: KVALITETSREDOVISNING HT 2010 VT Kunskaper...5 Normer och värden...7 Elevinflytande...8 Föräldrars delaktighet FRITIDSHEM: KVALITETSREDOVISNING HT 2010 VT Meningsfull fritid...11 Pedagogik, inflytande och delaktighet...12 Omsorg om barnen...13 Bilaga 1: Resultat i ämnesprov år

3 (13) Kvalitetsredovisningen ska göras varje år. Blanketten fylls i elektroniskt, en för varje adress/verksamhetsställe. Blanketten sänds årligen senast den 29 september via mail till kristoffer.burstedt@jarfalla.se 1. UPPGIFTER OM SKOLAN Verksamhetens namn och inriktning Skälby Förskola Skola Huvudman Järfälla kommun Namn på rektor Margareta Odstam E-post till enheten skalbyskolan@jarfalla.se Kommundel Ba/Sk Telefon E-post till huvudman Jarfalla.kommun@jarfalla.se 2. GRUNDSKOLA: RUTINER, DOKUMENTATION OCH PERSONAL Verksamhetsdokument Finns verksamhetsplan för innevarande år? Vilka deltar i arbetet att utforma verksamhetsplanen? Ledning Föräldrar All personal Elever Delas verksamhetsplanen ut till föräldrar? Har verksamheten utarbetat en likabehandlingsplan? Finns dokumenterade rutiner för arbetet med elever i behov av särskilt stöd? Ja Nej Verksamhetsstöd Mottar verksamheten extra verksamhetsstöd för elever i behov av särskilt stöd? Om ja, hur används verksamhetsstödet? material, extra personalresurs, kompetensutveckling, handledning, specialpedagogstöd Elevsäkerhet Genomförs regelbundna elevskyddsronder? Senaste protokollförda elevskyddsrond utförd den:21/2-11 Finns dokumenterade rutiner för: Elevolycksfall Ja Nej Mobbning/kränkning Ja Nej Kris/katastrof Ja Nej Brandsäkerhet Ja Nej Dokumenteras elevernas närvar/frånvaro varje dag? Har samtliga personer i verksamheten kännedom om tystnadsplikten? Har samtliga personer kännedom om anmälningsskyldigheten enligt 14 kap. 1 socialtjänstlagen? Elever och personal den 15 oktober Antal elever Antal lärare (motsvarande heltidstjänster) per 100 elever Andel behöriga lärare (%) 362 6,4 94,4 % 1 SCB:s riktlinjer för personalrapportering ska följas.

4 (13) Miljödiplomering Är skolan miljödiplomerad? Ja, brons Ja, silver Ja, guld Nej Övrigt Övriga upplysningar om verksamheten Skälby Förskola Skola är en kommunal skola och består av förskola, grundskola F-5 samt skolbarnsomsorg. Ca 570 barn och 100 personal har sin dagliga verksamhet hos oss. Vår övergripande målsättning är att varje barn ska utveckla goda kunskaper, självständighet och ansvarskänsla. I vår skola ska alla känna sig sedda och trygga, samt ges bästa förutsättningar för att lyckas. Detta gör vi bla genom att organisera verksamheten i arbetslag - spår - med god kompetens och samverkan. Utöver ovanstående lärartäthet utgör också skolbarnsomsorgens personal en mycket god resurs i spåret under skoldagen. Våra utvecklingsområden under läsåret har varit matematik, språkutveckling, IT, miljö- och inflytandefrågor. 3. FRITIDSHEM: RUTINER, DOKUMENTATION OCH PERSONAL Verksamhetsdokument Finns verksamhetsplan för innevarande år? Vilka deltar i arbetet att utforma verksamhetsplanen? Ledning Föräldrar All personal Delas verksamhetsplan ut till föräldrar? Har verksamheten utarbetat en likabehandlingsplan? Finns dokumenterade rutiner för arbetet med barn i behov av särskilt stöd? Ja Nej Verksamhetsstöd Mottar verksamheten extra verksamhetsstöd för barn i behov av särskilt stöd? Om ja, hur används verksamhetsstödet? personalförstärkning Öppethållande Verksamhetens öppettider: Måndag Tisdag Onsdag Torsdag Fredag Finns informationsmaterial till föräldrar om Järfälla kommuns åtaganden med bland annat öppethållande? Ja Nej Hur många vardagar har verksamheten varit stängd mellan 1 augusti juli 2011? Antal dagar:0.

5 (13) Barnsäkerhet Genomförs regelbundna barnskyddsronder? Senaste protokollförda barnskyddsrond utförd den: Finns dokumenterade rutiner för: Barnolycksfall Ja Nej Försvunna barn Ja Nej Kris/katastrof Ja Nej Brandsäkerhet Ja Nej Dokumenteras barnens närvar/frånvaro varje dag? Har samtliga personer i verksamheten kännedom om tystnadsplikten? Har samtliga personer kännedom om anmälningsskyldigheten enligt 14 kap. 1 socialtjänstlagen? Personaltäthet och utbildningsnivå den 15 oktober , (exkl. verksamhetsstöd för barn i behov av särskilt stöd) Barn per årsarbetare 13,2 55 % Andel årsarbetare med pedagogisk högskoleexamen (%) Övrigt Övriga upplysningar om verksamheten Skolan har sex ålders- och lokalintegrerade fritidshemsavdelningar. Verksamheten utgår från våra styrdokument samt elevernas önskemål. Fritidshemmen kompletterar skolans verksamhet med aktiviteter där fritidspedagogik bedrivs. Vi strävar efter att ta tillvara på närmiljön. De flesta av skolans elever är inskrivna på fritidshemmen. 2 SCB:s riktlinjer för personalrapportering ska följas.

6 (13) 4. GRUNDSKOLA: KVALITETSREDOVISNING HT 2010 VT 2011 Svarsfrekvens i elevenkäten: Årskurs 3: 96% Årskurs 5: 100% Svarsfrekvens i föräldraenkäten: Årskurs 3: 78% Årskurs 5: 74% Kunskaper Inriktningsmål: Skolans viktigaste uppgift är att förmedla kunskap eleverna ska i grundskolan minst nå godkändnivå. Effektmål Nyckeltal Måluppfyllelse Samtliga elever i Andel av eleverna i årskurs 5 ska enligt årskurs 5 som når Målet är nästan 90% 95% styrdokumenten nå målen i alla ämnen målen i alla ämnen (skolans bedömning) Samtliga elever i årskurs 3 ska enligt styrdokumenten nå målen i svenska/svenska som andraspråk (SVA) och matematik Andel av eleverna i årskurs 3 som når målen i svenska/sva och matematik (skolans bedömning) 4 96% 96% Målet är nästan Gör en sammantagen bedömning av skolans måluppfyllelse inom området Kunskaper Målen uppfylls i huvudsak inom alla ämnen. Liksom förra året uppnås inte målen inom idrottsämnet när det gäller simning. Dock är resultatet bättre i år. Motivera bedömningen Inom både matematik och svenska visar de nationella proven i årskurs 3 att de olika delproven har mycket gott resultat överlag. Vi har ett sämre resultat totalt sett p g a att redovisningen utgörs av den andel som nått godkänt i alla delprov. Flera av proven gjordes i år också för årskurs 5, och resultaten på dessa var också gott. Flera av eleverna som har fått riktad specialundervisning inom något område i t.ex matematik klarar de delarna i nationella proven efter detta. I den samlade utvärderingen efter vårterminens slut noteras att våra elever når målen i så gott som alla ämnen. Beskriv kortfattat viktiga punkter i hur arbetet med målområdet bedrivs * Vi har även detta läsår haft en stimulansgrupp inom matematik från årskurs 4 och 5, ett tillfälle i veckan. Syftet har varit att ge dessa elever extra utmaningar genom att utgå från det praktiska för att sedan teoretisera kring vad man gjort. 3 Betygs- och provresultat redovisas exklusive elever i förberedelseklass. Dessa elever är nyligen invandrade och har gått maximalt 1-1,5 år i svensk skola 4 Se också bilaga 2 för resultat i nationella prov.

7 (13) * Under våren har det laborativa arbetet i matematikverkstaden kommit igång i större skala än tidigare. Ett kulturprojekt med temat "Geometriska mönster" inom slöjdämnet har kommit alla elever i årskurs 2-5 till del under året. Här har flera ämnen knutits samman, och eleverna har också blvit inspirerade av projektets konstnär. * Vårt skolbibliotek driver arbetet med Bokjuryn och skapar ett mycket gott intresse för skönlitteratur och läsupplevelser på detta sätt. * Under året har årskurs 4 deltagit i projektet Skapande Skola kring kreativt skrivande i samarbete med Järfälla Kultur, med stort engagemang. * Vi har tidigare utvecklat en egen screening inom engelskaämnet för årskurs 3, och nu kan rätt stöd ges till elever som fått ett lågt resultat. * Under året har vi utökat antalet interaktiva skrivtavlor i klassrummen för att utnyttja den tekniken i kunskapsinhämtningen. Vi har också utnyttjat andra interaktiva läromedel. P g a förändrad ITorganisation centralt har vi inte ökat antelet datorer i undervisningen. Bloggverktyget har använts i flera klasser både som kommunikationsmedel och som inlärningsplatform. En klass deltog i tävlingen "Webb-stjärnan" med mycket gott resultat. * Vi har utarbetat nya rutiner under året kring simundervisningen med tätare simtillfällen samt noggrann uppföljning via idrottslärarna. * Samarbetet med Idrottslyftet är väl utvecklat och ger elevrna en chans att hitta nya områden för aktiviteter. Skriv en kortfattad analys av vad i arbetet som fungerar väl och vad som behöver förbättras, samt hur skolans förutsättningar påverkar arbetet inom målområdet En bra uppföljning sker i samband med nationella proven i år 3. Elever som missat något delmoment får omgående extra stöd. Vi försöker att bättre variera specialundervisningen i kortare och intensivare perioder när det gäller t.ex matematik och läsinlärning. Arbetet med TIL- tidig intensiv läsning - fungerar mycket bra. Inom NO/teknikämnet behöver vi utökad kompetens och behörighet. Arbetet med kursplaner och bedömning i anslutning till skriftliga omdömen och IUP har pågått intensivt under ett flera år.under läsåret har vi förbättrat våra analysmetoder för måluppfyllelse via fördjupade diskussioner och studier av den nya läroplanen. Beskriv kortfattat viktiga punkter i framtida arbete med målområdet * Ett fortsatt arbete med att utmana de elever som når målen väl, ex vårt arbete med stimulansgrupp inom matematiken. * Utökad verksamhet i matematikverkstan. * En studiecirkel för personal F-5 inom matematikområdet "Förstå och använda tal". * Fortsatt fokus på simundervisningen. * Då ekonomiska medel dras in för Bokjuryn under nästa år kommer skolan att satsa egna medel för att kunna fortsätta med detta positiva inslag. * Utveckling av personals kompetens inom NO/teknik. * Fortsatt satsning på IT som verktyg. * Ett fortsatt arbete med att karlägga eleverna för att tidigt upptäcka de som riskerar att inte nå målen i årskurs 3 respektive årskurs 6. Ett fortsatt arbete med bedömning är angeläget, liskom det praktiska hantverket med matriser. Under nästa läsår blir arbetet med målen för årskurs 6 en viktig process för vår kommundel.

8 (13) Normer och värden Inriktningsmål: Nolltolerans ska gälla mot mobbning, skadegörelse och skolk Effektmål Nyckeltal Måluppfyllelse Andelen Andel (%) negativa barn/ungdomar som svar 5 i elevenkät. År 3: 7% År 3: 8% Målet är inte känner sig mobbade Fråga: Jag blir bra År 5: 11% År 5: 16% eller kränkta ska bemött av andra elever minska varje år i skolan Andelen barn/ungdomar som tycker att flickor och pojkar har lika rätt och möjligheter ska öka varje år Andelen barn/ungdomar som skolkar ska minska varje år Andel (%) positiva svar 6 i elevenkät Fråga: Jag tycker att skolan ger pojkar och flickor samma förutsättningar Andel (%) elever med olovlig frånvaro under läsåret År 3: 94% År 5: 66% År 3: 85% År 5: 83% 0% 0% Målet är nästan Målet är Gör en sammantagen bedömning av skolans måluppfyllelse inom området Normer och värden Målen är nästan uppfyllda. Motivera bedömningen Skolan har ingen olovlig frånvaro. Den lokala årliga hälsoenkäten visar att eleverna känner sig trygga på skolan. En högre andel i årskurs 5 anser att flickor och pojkar ges samma förutsättningar. Beskriv kortfattat viktiga punkter i hur arbetet med målområdet bedrivs * Vi startar varje läsår med värdegrundsarbete i form av aktualisering av "Handlingsplanen för trygghet och arbetsro" samt skolans regler. * En kartläggning av områden för att få en trygg och jämlik skola gjordes i slutet på vårterminen och följs upp under året av Likabehandlingsgruppen och SOM-gruppen - Stöd och Mobbningsgruppen. * Vi har under året arbetat med värdegrundsfrågor på schemat via SET - social och emotionell träning, men har efter rapport från Skolverket fått ändra inriktning något. Värdegrundsfrågorna har en självklar plats i hela skolans arbete och är starkt förankrat. * Faddersystemen inom spåren har utvecklas och har gett stora möjligheter till kontakter och inlärningstillfällen mellan åldersgrupperna. * Personals medvetenhet kring fördelning av ordet i klassrummet och gruppindelning påverkar tryggheten liksom grupperingar inom idrottsämnet. Skriv en kortfattad analys av vad i arbetet som fungerar väl och vad som behöver förbättras, samt hur skolans förutsättningar påverkar arbetet inom målområdet 5 Svarsalternativ 1 och 2 6 Svarsalternativ 3 och 4

9 (13) * Skolans förebyggande arbete mot mobbning fungerar mycket väl. Inför nästa läsår utökas vår elevhälsogrupp med kurator. * Arbetet med att skapa trygga och omhändertagande elever på skolan måste fortsätta. Ett bra bemötande kamrater emellan är mycket viktigt för tryggheten och kunskapsinlärningen. * Viktigt att eleverna upplever att både flickor och pojkar ges samma förutsättningar. * Vi har mycket liten skadegörelse och ingen olovlig frånvaro på skolan. Beskriv kortfattat viktiga punkter i framtida arbete med målområdet * Vår Likabehandlingsplan förstärks och diskuteras. * En kartläggning av skolgården görs varje läsår och analyseras med hjälp av vår Skoltrivselgrupp. Kartläggningen ska kopplas samman med vår Hälsoenkät. * Fortsatt arbete med faddersystem. * Vi måste minska andelen elever som känner sig illa bemötta av andra - ett arbete för alla. Elevinflytande Inriktningsmål: Barn och ungdomar är medarbetare i skolan. De ska ha ett reellt inflytande över sin egen arbetssituation och ta ansvar för det egna lärandet Effektmål Nyckeltal Måluppfyllelse Andelen barn/ungdomar som anser att de har inflytande Andel (%) positiva svar 7 i elevenkät Fråga 1: Lärarna i Frågan ställdes ej År 3: 91% År 5: 83% över sin min skola tar hänsyn Målet är nästan arbetssituation ska till elevernas åsikter öka Andelen barn/ungdomar som anser att de tar ett större ansvar för sitt eget lärande ska öka varje år Fråga 2: Jag kan välja olika sätt att arbeta i skolan Andel (%) positiva svar i elevenkät Fråga: Jag tar ansvar för mitt skolarbete År 3: 62% År 5: 82% År 3: 93% År 5: 100% År 3: 62% År 5: 86% År 3: 99% År 5: 93% Målet är nästan Gör en sammantagen bedömning av skolans måluppfyllelse inom området Elevinflytande Vi är på god väg. Motivera bedömningen God måluppfyllelse, eftersom det är en hög andel positiva svar både ifråga om inflytandet över skolarbetet samt det egna ansvaret. Den lite lägre siffran för årskurs 3 behöver belysas närmare. Beskriv kortfattat viktiga punkter i hur arbetet med målområdet bedrivs * Demokratiskt valda inflytandegrupper. * Tydlighet i de olika arbetsområdenas mål för ökat elevansvar 7 Svarsalternativ 3 och 4

10 (13) * Elevdelaktighet vid utvecklingssamtal och IUP * Delaktighet i val av arbetssätt och tema-områden. * Utbildning i demokratiska arbetsformer vid särskilda tillfällen för våra inflytandegrupper. Skriv en kortfattad analys av vad i arbetet som fungerar väl och vad som behöver förbättras, samt hur skolans förutsättningar påverkar arbetet inom målområdet * En ökad tydlighet kring mål i de lokala pedagogiska planeringarna underlättar för ett ökat ansvar för det egna lärandet. * Våra inflytandegrupper - Elevråd, Mat/Miljöråd, Kamratstödjare - har efter ett årligt utbildningstillfälle regelbundna schemalagda möten. Gemensamma satsningar som ex Miljödiplomeringen i Guld har gett gott gensvar när det gäller delaktigheten. * Diskussioner i personalgrupp och på medarbetarsamtal ger inflytandeuppdraget tyngd * Eleverna blir mer och mer medvetna om vilka kunskapsområden som behöver utvecklas i och med IUP och då blir det lättare att motivera stödåtgärder i samarbete med eleverna * Vi har påbörjat ett utvecklingsområde kring elevstyrda utvecklingssamtal med hittills mycket gott resultat. Beskriv kortfattat viktiga punkter i framtida arbete med målområdet * Elevernas deltagande i planerings- och utvärderingsprocessen i över arbetssätt mm behöver öka. * Skolan måste aktivt fortsätta att erbjuda eleverna ett varierande kunskapsinhämtande. * Ett större elevansvar i samband med utvecklingssamtal kan utvecklas * Delaktiga i analysen av kartläggningen blir till hösten skolans Skoltrivselgrupp (tidigare Kamratstödjare) Föräldrars delaktighet Inriktningsmål: Föräldrars delaktighet och ansvar är av avgörande betydelse för barns utveckling, lärande och kunskapsinhämtning. Olika former för att förstärka och utveckla samverkan mellan förskola/skola och föräldrar ska prövas Effektmål Bedömningsgrund Måluppfyllelse Antalet föräldrar vid Målet nästan skolans träffar ska Skolans bedömning: är oförändrat öka varje år Andelen föräldrar som anser att de har inflytande i verksamheten ska öka varje år Andel (%) positiva svar 8 i föräldraenkät Fråga: Jag är nöjd med det inflytande jag har i verksamheten Siffror från 2010 saknas p g a för låg svarsfrekvens Gör en sammantagen bedömning av skolans måluppfyllelse inom området Föräldrars delaktighet Målen uppfylls i huvudsak Motivera bedömningen 2011: År 3: 78% År 5: 74% 8 Svarsalternativ 3 och 4

11 (13) Vi har hög närvaro vid våra föräldrasammankomster, (föräldramöten, Föräldraråd, Öppet hus, Vårsalong mm) Andelen föräldrar som är nöjda med sitt inflytande över verksamheten har ökat sedan tidigare år Beskriv kortfattat viktiga punkter i hur arbetet med målområdet bedrivs * Tidiga föräldramöten på hösten (förskoleklasserna möter sina nya föräldragrupper redan på våren innan) * Snabb återkoppling vid föräldrafrågor/synpunkter * Många kommunikationsmöjligheter personal - föräldrar Skriv en kortfattad analys av vad i arbetet som fungerar väl och vad som behöver förbättras, samt hur skolans förutsättningar påverkar arbetet inom målområdet Kommunikationskanalerna fungerar väl (mail, telefon, veckobrev, mötesfora, informationsblad, hemsida mm) Dagligkontakten mellan hem och skola är tät. Öka andelen föräldrar som kommer till föräldramöten. Föräldrarna i år 5 och 3 är nöjda med sina barns utvecklingssamtal. Föräldrarna i år 5 och 3 upplever att skolan har tydliga mål för deras barn. Vi kan bli bättre på att fokusera på elevernas kunskaper och färdigheter i samband med utvecklingssamtalen. Föräldrarna är nöjda med sitt inflytande och arbetet bör fortsätta på likartat sätt. Beskriv kortfattat viktiga punkter i framtida arbete med målområdet * Angeläget att föräldramötena upplevs viktiga och meningsfulla. Eventuellt kan fler tematiska föräldramöten kring tex matematik eller skrivutveckling, läxläsning mm. * Vi behöver utarbeta former för att få föräldradelaktighet i Verksamhetsplanen.

12 (13) 5. FRITIDSHEM: KVALITETSREDOVISNING HT 2010 VT 2011 Enligt skollagen är fritidshemmens uppgift att komplettera skolan samt erbjuda barn en meningsfull fritid och stöd i utvecklingen. Skolinspektionen genomförde 2009 en kvalitetsgranskning av ett stort antal fritidshem i landet. Denna kvalitetsredovisning utgår från samma områden som Skolinspektionen granskade. Meningsfull fritid Verksamheten ska vara stimulerande och lustfylld. Den ska också anpassas till barnens ålder, mognad, kön, intressen och erfarenheter. Elevenkät årskurs svarsfrekvens: 96% Fråga Jag tycker att vi gör roliga saker på fritidshemmet Andel (%) positiva svar % 80% Gör en bedömning av arbetet inom området Meningsfull fritid Tillfredsställande Vad baseras bedömningen på? Elever och föräldrar visar vid enkäter och personliga möten att de är nöjda. Elevernas färdigheter har utvecklats genom att skolverksamheten har följts upp på eftermiddagen. Eleverna stannar kvar länge på eftermiddagarna vilket är ett gott tecken på deras trivsel. Beskriv kortfattat viktiga punkter i hur arbetet inom området på respektive fritidshem bedrivs * En fast veckoplanering med utrymme för eleverna att välja aktiviteter efter eget intresse. * Inköp av material anpassat till barnens ålder och intressen. * En öppen dialog med lärarna för att möjliggöra att fortsätta temaarbeten på eftermiddagarna. Skriv en kortfattad analys av vad i arbetet som fungerar väl och vad som behöver förbättras, samt hur fritidshemmets förutsättningar påverkar arbetet inom området * Verksamheten bygger på frivillighet. Aktiviteterna bestäms tillsamans med eleverna påamlingar eller via idélådor. * Synliggörandet av elevernas delaktighet måste förbättras * Vi arbetar med värdegrundsfrågor som ökar barnens sociala kompetens Beskriv kortfattat viktiga punkter i framtida arbete inom området * Att skolans arbete följs upp på fritidstiden inom flera områden. * Ökad möjlighet för eleverna att påverka verksamheten utifrån givna ramar. * Under nästa läsår fördjupar vi kvalitetsarbetet via Skolverkets samtalsguide kring uppdrag, kvalitet och utveckling. 9 Svarsalternativ 3 och 4 i enkäten

13 (13) Pedagogik, inflytande och delaktighet Läroplanen (Lpo 94) innehåller mål för utveckling och lärande. Järfälla kommun har satt mål för kunskaper i skolan, som bland annat innebär att samtliga elever i årskurs 3 ska nå målen i svenska/svenska som andraspråk och matematik. Skolinspektionens undersökte om det fanns en medveten avsikt med verksamheten och om den syftade till att utveckla barnen emotionellt, socialt, fysiskt och intellektuellt. Information till föräldrar, barns inflytande över verksamheten samt motverkande av traditionella könsmönster behandlades i samband med detta. Fråga Jag får vara med och påverka vad vi gör på fritidshemmet Andel (%) positiva svar % 71% Gör en bedömning av arbetet inom området Pedagogik, inflytande och delaktighet behöver utvecklas Vad baseras bedömningen på? Bedömningen grundar sig främst på elevenkäter.. Beskriv kortfattat viktiga punkter i hur arbetet inom området på respektive fritidshem bedrivs Storsamlingar där eleverna väljer bland olika aktiviteter. Delaktighet vid inköp av material. Det finns idébrevlådor för förslag på aktiviteter. Skriv en kortfattad analys av vad i arbetet som fungerar väl och vad som behöver förbättras, samt hur fritidshemmets förutsättningar påverkar arbetet inom målområdet Vi arbetar målmedvetet i olika situationer med elevernas inflytande, och har ständigt pågående samtal med eleverna runt deras val. Det som kan behöva förbättras är att utveckla och träna eleverna i delaktighet i stormöten. Vi behöver göra eleverna uppmärksamma på vad demokrati och medbestämmande är. Vi begränsar användningen av mobiltelefoner och datorspel till vissa tillfällen, för att skapa tillfälle till andra val av aktiviteter. Beskriv kortfattat viktiga punkter i framtida arbete inom området Ta med eleverna i utvärderingsarbetet Ökad delaktighet i stormöten. Synliggörande av demokratibegreppet i praktiken. Öka elevernas delaktighet i utvärderingar. 10 Svarsalternativ 3 och 4 i enkäten

14 (13) Omsorg om barnen Skolinspektionen undersökte om det finns förutsättningar för att erbjuda barnen en fysiskt god vistelsemiljö som är säker och trygg, samt om det finns förutsättningar för att skapa nära och positiva relationer till såväl kamrater som personal. Fråga Andel (%) positiva svar Jag känner mig trygg på fritidshemmet 97% 84% Gör en bedömning av arbetet inom området Omsorg om barnen Måste utvecklas vidare.. Vad baseras bedömningen på? Bedömningen grundar sig på elev och föräldraenkäter, men också på direkta kontakter med föräldrar och elever Beskriv kortfattat viktiga punkter i hur arbetet inom området bedrivs Vi har aktiva arbetsgrupper som arbetar förebyggande med elevernas trygghet, både fysisk och psykisk. Våra åldersintegrerade fritidshem bidrar till nära kontakter. Eleverna är i samma grupp, och med samma personal under hela dagen. Skriv en kortfattad analys av vad i arbetet som fungerar väl och vad som behöver förbättras, samt hur fritidshemmets förutsättningar påverkar arbetet inom området Inomhusmiljön är trygg. Vi har en hög personaltäthet vid utomhusaktiviteter. Personalen är organiserad i spår vilket medför att eleverna möter samma personal under flera år. Brist på vikarier vid sjukfrånvaro är ett stort problem Beskriv kortfattat viktiga punkter i framtida arbete inom området Förtydliga fritidshemmens uppdrag. Fortsätta att utveckla våra arbetslag/spår. Bifoga skolans och fritidshemmets: 1. Likabehandlingsplan 2. Verksamhetsplan Margareta Odstam, Anna Thuresson Datum Uppgiftslämnare Bifoga: 11 Svarsalternativ 3 och 4 i enkäten

15 (13) Bilaga 1: Resultat i ämnesprov år 3 Ämne Delprov Andel (%) som nått kravnivån Antal elever i år 3 76 Matematik A: Geometriska mönster 100% B: Jämföra, mäta massa och tid 95% C: Taluppfattning 97% D: Räkna i huvudet, pröva och välja räknesätt 93% E: Matematiska problem 99% F: Skriftliga räknemetoder 80% G: Kommunikation och begrepp 96% Samtliga delprov matematik 72% Svenska A: Muntlig uppgift 94% B: Läsning skönlitterär text 99% C: Läsning faktatext 93% D: Elevens högläsning 99% E: Skrivuppgift: berättande text 97% F: Samma elevtext som delprov E 97% G: Samma elevtext som delprov E 99% H: Skrivuppgift: beskrivande text 100% Samtliga delprov svenska 85% SVA 13 Antal elever 4 A: Muntlig uppgift B: Läsning skönlitterär text C: Läsning faktatext D: Elevens högläsning E: Skrivuppgift: berättande text F: Samma elevtext som delprov E G: Samma elevtext som delprov E H: Skrivuppgift: beskrivande text Samtliga delprov svenska Alla ämnesprov Samtliga delprov 66% 12 Exklusive elever i förberedelseklass. Dessa elever är nyligen invandrade och har gått maximalt 1-1,5 år i svensk skola 13 Svenska som andraspråk. Resultat redovisas endast om det finns fler än fem elever.