Kvalitetsredovisning ht vt 2011

Transkript

1 Kvalitetsredovisning ht vt 2011 Fjällenskolan F-9 Ansvarig för kvalitetsredovisningen: Magnus Persson

2 (14) Innehåll 1. UPPGIFTER OM SKOLAN GRUNDSKOLA: RUTINER, DOKUMENTATION OCH PERSONAL...2 Verksamhetsdokument...2 Verksamhetsstöd...2 Elevsäkerhet...2 Elever och personal den 15 oktober Miljödiplomering...3 Övrigt 3 3. FRITIDSHEM: RUTINER, DOKUMENTATION OCH PERSONAL...3 Verksamhetsdokument...3 Verksamhetsstöd...3 Öppethållande...3 Barnsäkerhet...3 Personaltäthet och utbildningsnivå den 15 oktober 2010,...4 Övrigt 4 4. GRUNDSKOLA: KVALITETSREDOVISNING HT 2010 VT Kunskaper...5 Normer och värden...7 Elevinflytande...8 Föräldrars delaktighet FRITIDSHEM: KVALITETSREDOVISNING HT 2010 VT Meningsfull fritid...11 Pedagogik, inflytande och delaktighet...12 Omsorg om barnen...13 Bilaga 1: Resultat i ämnesprov år Bilaga 2: Resultat i ämnesprov år

3 (14) Kvalitetsredovisningen ska göras varje år. Blanketten fylls i elektroniskt, en för varje adress/verksamhetsställe. Blanketten sänds årligen senast den 29 september via mail till kristoffer.burstedt@jarfalla.se 1. UPPGIFTER OM SKOLAN Verksamhetens namn och inriktning Fjällenskolan Huvudman Järfälla kommun Namn på rektor Magnus Persson E-post till enheten info@fjallenskolan.nu Kommundel Viksjö Telefon E-post till huvudman Jarfalla.kommun@jarfalla.se 2. GRUNDSKOLA: RUTINER, DOKUMENTATION OCH PERSONAL Verksamhetsdokument Finns verksamhetsplan för innevarande år? Vilka deltar i arbetet att utforma verksamhetsplanen? Ledning All personal Föräldrar Elever Delas verksamhetsplanen ut till föräldrar? Har verksamheten utarbetat en likabehandlingsplan? Finns dokumenterade rutiner för arbetet med elever i behov av särskilt stöd? Ja Nej Verksamhetsstöd Mottar verksamheten extra verksamhetsstöd för elever i behov av särskilt stöd? Ja Om ja, hur används verksamhetsstödet? Möjliggör anställning av resurspersoner för dessa elever/barn Nej Elevsäkerhet Genomförs regelbundna elevskyddsronder? Senaste protokollförda elevskyddsrond utförd den: Finns dokumenterade rutiner för: Elevolycksfall Ja Nej Mobbning/kränkning Ja Nej Kris/katastrof Ja Nej Brandsäkerhet Ja Nej Dokumenteras elevernas närvar/frånvaro varje dag? Har samtliga personer i verksamheten kännedom om tystnadsplikten? Har samtliga personer kännedom om anmälningsskyldigheten enligt 14 kap. 1 socialtjänstlagen? Elever och personal den 15 oktober Antal elever Antal lärare (motsvarande heltidstjänster) per 100 elever 678 6,8 71% Andel behöriga lärare (%) 1 SCB:s riktlinjer för personalrapportering ska följas.

4 (14) Miljödiplomering Är skolan miljödiplomerad? Ja, brons Ja, silver Ja, guld Nej Övrigt Övriga upplysningar om verksamheten Antalet elever from 15 oktober har tills idag(29/9-11) ökat från 678 till 758. Även lärartätheten har ökat från 6,8 till 7,2. Magnus Persson började sin anställning den 1/10 som ny rektor, samtidigt som Jan Silfwerbrand avslutar sin tillförordnade tjänst. Ledningsorganisationen förändrade i augusti 2010, då två tillförordnade biträdande rektorer på deltid har tillsatts för F-5 respektive 6-9 i samråd med Magnus Persson. Sedan tidigare finns redan en biträdande rektor för förskolan på deltid. 3. FRITIDSHEM: RUTINER, DOKUMENTATION OCH PERSONAL Verksamhetsdokument Finns verksamhetsplan för innevarande år? Vilka deltar i arbetet att utforma verksamhetsplanen? Ledning All personal Föräldrar Delas verksamhetsplan ut till föräldrar? Har verksamheten utarbetat en likabehandlingsplan? Finns dokumenterade rutiner för arbetet med barn i behov av särskilt stöd? Ja Nej Verksamhetsstöd Mottar verksamheten extra verksamhetsstöd för barn i behov av särskilt stöd? Ja Nej Om ja, hur används verksamhetsstödet? För att kunna organisera en grundbemanning och matrial så eleven/eleverna får goda möjligheter att nå målen och även i större utmaningar i sitt lärande. Öppethållande Verksamhetens öppettider: Måndag 07: Tisdag 07: Onsdag 07: Torsdag 07: Fredag 07: Finns informationsmaterial till föräldrar om Järfälla kommuns åtaganden med bland annat öppethållande? Ja Nej Hur många vardagar har verksamheten varit stängd mellan 1 augusti juli 2011? Antal dagar:5. Barnsäkerhet Genomförs regelbundna barnskyddsronder? Senaste protokollförda barnskyddsrond utförd den:

5 (14) Ja Nej Finns dokumenterade rutiner för: Barnolycksfall Ja Nej Försvunna barn Ja Nej Kris/katastrof Ja Nej Brandsäkerhet Ja Nej Dokumenteras barnens närvar/frånvaro varje dag? Har samtliga personer i verksamheten kännedom om tystnadsplikten? Har samtliga personer kännedom om anmälningsskyldigheten enligt 14 kap. 1 socialtjänstlagen? Personaltäthet och utbildningsnivå den 15 oktober , (exkl. verksamhetsstöd för barn i behov av särskilt stöd) Barn per årsarbetare Andel årsarbetare med pedagogisk högskoleexamen (%) 20 25% Övrigt Övriga upplysningar om verksamheten Den verksamhetsplan/lokal arbetsplan vi bifogar är en verksamhetsplan som nyligen tagits fram av samtliga personal. Även en ny vision med strategiska mål har utarbetas under lå 10/11. 2 SCB:s riktlinjer för personalrapportering ska följas.

6 (14) 4. GRUNDSKOLA: KVALITETSREDOVISNING HT 2010 VT 2011 Svarsfrekvens i elevenkäten: Årskurs 3: 98% Årskurs 5: 98% Årskurs 8: 70% Svarsfrekvens i föräldraenkäten: Årskurs 3: 67% Årskurs 5: 83% Årskurs 8: 46% Kunskaper Inriktningsmål: Skolans viktigaste uppgift är att förmedla kunskap eleverna ska i grundskolan minst nå godkändnivå. Effektmål Nyckeltal Måluppfyllelse Samtliga elever i Andel av eleverna i årskurs 5 ska enligt årskurs 5 som når Målet är inte 57% 78% styrdokumenten nå målen i alla ämnen målen i alla ämnen (skolans bedömning) Samtliga elever i årskurs 9 ska enligt styrdokumenten nå godkändnivån i alla ämnen Det genomsnittliga meritvärdet i årskurs 9 ska förbättras varje år Andelen elever med betyget Väl godkänt och Mycket väl godkänt ska öka varje år Samtliga elever ska nå godkända resultat på nationella prov i årskurs 5 Samtliga elever i årskurs 3 ska enligt styrdokumenten nå målen i svenska/svenska som andraspråk (SVA) och matematik Andel elever som nått godkänt i alla ämnen i slutbetyget Genomsnittligt meritvärde (slutbetyg) Andel VG och MVG av totalt avgivna ämnesbetyg 87,7% 80% 227,5 230,0 62,4% 62,0% Barn- och utbildningsförvaltningen beslutade 2011 att det inte skulle vara obligatoriskt att genomföra proven i år 5. Målet kan därför inte följas upp. Andel av eleverna i årskurs 3 som når målen i svenska/sva och matematik (skolans bedömning) 4 62% 68% Målet är nästan Målet är Målet är nästan Målet är inte 3 Betygs- och provresultat redovisas exklusive elever i förberedelseklass. Dessa elever är nyligen invandrade och har gått maximalt 1-1,5 år i svensk skola 4 Se också bilaga 2 för resultat i nationella prov.

7 (14) Gör en sammantagen bedömning av skolans måluppfyllelse inom området Kunskaper Målen uppfylls i huvudsak. För åk 3 är det en stor ökning från 62-68%. Motivera bedömningen Målen för åk 9 handlar om att öka meritpoäng, respektive öka andelen höga betyg. Där ser vi att vi målen. Däremot har andelen som nått minst G i samtliga ämnen minskat från 87-80%. En analys av underlaget visar att ämnet Spanska står för nästan hälften av underkända betyg. En stor insats för att detta ämne skall få en större måluppfyllelse under lå11/12 är genomförd. Beskriv kortfattat viktiga punkter i hur arbetet med målområdet bedrivs Åk 3: Under 2011 har de elever som ej klarat vissa delprov fått stöd hos de två spec.lärare som finns inom 1-5 organisationen och de flesta elever har därefter klarat dessa delprov. Spec.lärare har tillsammans med klasslärarna upprättat åtgärdsprogram för dessa elever. Åk 9: Under de senaste åren har vi gett eleverna möjlighet att välja olika förberedelsekurser inför de nationella proven. Där har de fått öva sig på gamla prov och vi har gått igenom bedömningsanvisningar. Skriv en kortfattad analys av vad i arbetet som fungerar väl och vad som behöver förbättras, samt hur skolans förutsättningar påverkar arbetet inom målområdet Åk F-5: Genomförandet av proven har fungerat väl - elever som haft rätt till extra stöd under proven har fått det. Vi har en väl fungerande systematiskt uppföljning hos speciallärarna. Fjällenskolan har 200 % speciallärare för åk 1-5. Under våren 2011 har vi arbetat med TIL (tidig intensiv lästräning) för åk 1, vilket gett goda resultat. Åk 6-9: Vi gläds åt våra goda resultat. Skolans sk flexstudier där eleverna själva väljer att två gånger per vecka jobba med sådant som de anser sig behöva för att kunna nå målen, tror vi bidrar till en bättre måluppfyllelse. Tidigare uppföljningar och ett utökat samarbete med elevhälsogruppen(ehg) och föräldrarna kan i större utsträckning bidra till högre måluppfyllelse. Beskriv kortfattat viktiga punkter i framtida arbete med målområdet Vi behöver utveckla dokumentationen av elevernas måluppfyllelse efter pedagogiska insatser. Vi behöver utveckla vårt arbete med SVA-undervisning. Vi har redan till lå 11/12 utökat speciallärartjänsterna för 6-9 från % samt infört extra undervisning i ämnena Sv, En, Ma, No, So med ämneskunnig lärare.

8 (14) Normer och värden Inriktningsmål: Nolltolerans ska gälla mot mobbning, skadegörelse och skolk Effektmål Nyckeltal Måluppfyllelse Andelen Andel (%) negativa barn/ungdomar som svar 5 i elevenkät. År 3: 5% År 3: 13% Målet är inte känner sig mobbade Fråga: Jag blir bra År 5: 12% År 5: 10% eller kränkta ska bemött av andra elever År 8: 7% År 8: 9% minska varje år i skolan Andelen barn/ungdomar som tycker att flickor och pojkar har lika rätt och möjligheter ska öka varje år Andelen barn/ungdomar som skolkar ska minska varje år Andel (%) positiva svar 6 i elevenkät Fråga: Jag tycker att skolan ger pojkar och flickor samma förutsättningar Andel (%) elever med olovlig frånvaro under läsåret År 3: 81% År 5: 84% År 8: 68% År 3: 95% År 5: 67% År 8: 75% År 6-9 2,0% År 6-9 2,1% Målet är nästan Målet är nästan Gör en sammantagen bedömning av skolans måluppfyllelse inom området Normer och värden Målen uppfylls i huvudsak Motivera bedömningen Eftersom det enda rimliga målet är nolltolerans mot mobbning, skadegörelse och skolk är det självklart så att vi inte är nöjda med måluppfyllelsen. Fjällenskolan har i många år jobbat mycket aktivt med dessa frågor, vilket vi kommer att fortsätta göra. Till lå11/12 from v40 kommer en sms. funktion kopplas på där vårdnadshavare i åk 6-9 omedelbart får ett sms vid olovlig frånvaro. Årskurs F-5 får samtal av mentorerna. Beskriv kortfattat viktiga punkter i hur arbetet med målområdet bedrivs Vi har tagit fram en ny likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling. En gång per termin genomför vi värdegrundsdagar. Åk F-3 har numera en samtalspedagog på 20% som arbetar med livskunskap, pojk- och flickgrupper samt enskilda elevsamtal. I åk 8 och 9 har vi livskunskap på schemat i halvklasser. Vi arbetar med elevråd för samtliga årskurser samt till vår EHG organisation finns idag en skolpsykolog knuten. Skriv en kortfattad analys av vad i arbetet som fungerar väl och vad som behöver förbättras, samt hur skolans förutsättningar påverkar arbetet inom målområdet Att skolket tycks öka eller lika på samma nivå i åk 6-9 vet vi ännu inte orsakerna till. Siffrorna är hämtade ur Skolia. En annan anledning är att vi idag sköter närvaro rapporte- 5 Svarsalternativ 1 och 2 6 Svarsalternativ 3 och 4

9 (14) ringen bättre vilket på kort sikt ökar frånvaron men på sikt är vi övertygad om att den minskar och då ökar också chansen till högre mål uppfyllelse när eleverna är på lektionerna. Beskriv kortfattat viktiga punkter i framtida arbete med målområdet Vi ser ett behov av omfördela resurser för att stärka elevhälsoarbetet och återkopplingen till arbetslagen. Tydliga rutiner för nyanställd personal om skolans höga ambitioner inom området. Fortsatt arbete med att implementera likabehandlingsplanen, t.ex. genom regelbundna psykosociala enkäter till eleverna som personalen sedan följer upp. Elevinflytande Inriktningsmål: Barn och ungdomar är medarbetare i skolan. De ska ha ett reellt inflytande över sin egen arbetssituation och ta ansvar för det egna lärandet Effektmål Nyckeltal Måluppfyllelse Andelen Andel (%) positiva barn/ungdomar som svar 7 i elevenkät År3: 88% Frågan anser att de har inflytande över sin min skola tar hänsyn År 8: 68% Målet är Fråga 1: Lärarna i År 5: 72% ställdes ej arbetssituation ska till elevernas åsikter delvis öka. Andelen barn/ungdomar som anser att de tar ett större ansvar för sitt eget lärande ska öka varje år Fråga 2: Jag kan välja olika sätt att arbeta i skolan Andel (%) positiva svar i elevenkät Fråga: Jag tar ansvar för mitt skolarbete År 3: 86% År 5: 84% År 8: 70% År 3: 96% År 5: 96% År 8: 97% År 3: 93% År 5: 74% År 8: 71% År 3: 100% År 5: 96% År 8: 83% Målet är nästan Gör en sammantagen bedömning av skolans måluppfyllelse inom området Elevinflytande Målen har delvis s. Motivera bedömningen Vi anser att vi delvis uppfyller målen för elevinflytande. Elevinflytande är ett svårt område att fullt ut få 100% nöjda elever. Inflytande, delaktighet och få bestämma är inte alltid samma sak. Fjällenskolan har ett väl fungerande elevråd för F-5 samt 6-9 delen med ansvarig vuxen som leder detta arbete. Ett område som behöver utvecklas är olika sätt att arbeta i skolan. Skolans kommande satsning på 1-1dator för eleverna i åk 4-9 ger bättre förutsättningar till detta. 7 Svarsalternativ 3 och 4

10 (14) Beskriv kortfattat viktiga punkter i hur arbetet med målområdet bedrivs Vi arbetar mycket aktivt med elevråd, elevdemokrati, undervisningspass som utvecklar elevernas ansvarstagande (eget ansvar/flexstudietid/mm). Skriv en kortfattad analys av vad i arbetet som fungerar väl och vad som behöver förbättras, samt hur skolans förutsättningar påverkar arbetet inom målområdet Se ovan Beskriv kortfattat viktiga punkter i framtida arbete med målområdet Vi planerar att jobba vidare med elevrådsarbetet genom t.ex. elevrådsutbildning. Skolans systematiska kamratstödjande arbete via sk friends-elever där kurator har huvudprocessen har hög prioritet på Fjällenskolan. Föräldrars delaktighet Inriktningsmål: Föräldrars delaktighet och ansvar är av avgörande betydelse för barns utveckling, lärande och kunskapsinhämtning. Olika former för att förstärka och utveckla samverkan mellan förskola/skola och föräldrar ska prövas Effektmål Bedömningsgrund Måluppfyllelse Antalet föräldrar vid Skolans bedömning: Målet är skolans träffar ska Fjällenskolan har alltid haft ett högt deltagande troligen öka varje år från föräldrarna. Vi saknar dock statistik. Andelen föräldrar som anser att de har inflytande i verksamheten ska öka varje år Andel (%) positiva svar 8 i föräldraenkät Fråga: Jag är nöjd med det inflytande jag har i verksamheten Siffror från 2010 saknas p g a för låg svarsfrekvens 2011: År 3: 84% År 5: 82% År 8: Låg svarsfrekvens Gör en sammantagen bedömning av skolans måluppfyllelse inom området Föräldrars delaktighet Målet kan ej utvärderas fullt ut då uppgifter från 2010 saknas. Motivera bedömningen Vi har inga kvantitativa mätningar som vi kan utgå från när det gäller deltagande på föräldramöten. Däremot har vi sedan flera år tillbaka en enkät som vi genomför med föräldrar när deras barn slutat åk 3, 5 och 9. Den ger oss mycket värdefull information för kvalitetsutveckling. Beskriv kortfattat viktiga punkter i hur arbetet med målområdet bedrivs Vi har ett aktivt föräldraråd (Fjällenrådet) som möts regelbundet med skolledning och personalrepresentanter. Dessa möten förbereds av det sk lilla Fjällenrådet där en tydlig 8 Svarsalternativ 3 och 4

11 (14) dagordning upprättas. För att ytterligare stärka Fjällenrådets genomlysning har en egen hemsida upprättas där dagordning samt protokoll finns att läsa för alla föräldrar. Vi använder Skolia i hela verksamheten som ett viktigt verktyg för informationsutbyte. F-5: Skolan prioriterar det dagliga samarbetet med föräldrar högt. Alla klasser i F-3 skickar hem veckobrev med information. I åk 4-5 tar eleverna ett större ansvar för att förmedla verksamhetsinformation, t.ex. genom kontaktböcker. 6-9: Vi har de senaste åren utvecklat våra föräldramöten, med en gemensam introduktionsstund med olika teman, t.ex. IUP, betyg & bedömning, drogpreventivt arbete, mm. På samtliga föräldramöten under hösten deltar även skolledningen för att kunna följa upp frågor från föräldrarna och snabbt ge feedback. Skriv en kortfattad analys av vad i arbetet som fungerar väl och vad som behöver förbättras, samt hur skolans förutsättningar påverkar arbetet inom målområdet Vi anser att samtliga ovan nämnda aktiviteter fungerar väl. Beskriv kortfattat viktiga punkter i framtida arbete med målområdet Utveckla samarbetet i Fjällenrådet ytterligare genom bättre framförhållning och återkoppling. Vi kommer också att fortsätta med regelbundna informationsbrev/rektorsbrev till föräldrarna. Frukostmöten med skolledningen har genomförts och kommer att fortsätta under lå 11/12.

12 (14) 5. FRITIDSHEM: KVALITETSREDOVISNING HT 2010 VT 2011 Enligt skollagen är fritidshemmens uppgift att komplettera skolan samt erbjuda barn en meningsfull fritid och stöd i utvecklingen. Skolinspektionen genomförde 2009 en kvalitetsgranskning av ett stort antal fritidshem i landet. Denna kvalitetsredovisning utgår från samma områden som Skolinspektionen granskade. Meningsfull fritid Verksamheten ska vara stimulerande och lustfylld. Den ska också anpassas till barnens ålder, mognad, kön, intressen och erfarenheter. Elevenkät årskurs svarsfrekvens: 98% Fråga Jag tycker att vi gör roliga saker på fritidshemmet Andel (%) positiva svar % 80% Gör en bedömning av arbetet inom området Meningsfull fritid Arbetet är väl fungerande utifrån de förutsättningar som råder på Fjällenskolan. Klubben verksamheten bedrivs idag ej i egen regi pga utrymmesskäl men om förutsättningar för det uppstår är det en högt prioriterad fråga för Fjällenskolan. Vad baseras bedömningen på? Detta baseras på observationer, självskattningar, enkäter, återkoppling från personal,elever och dess föräldrar. Beskriv kortfattat viktiga punkter i hur arbetet inom området på respektive fritidshem bedrivs Vår intention är att så långt det är möjligt utgå från elevernas intressen och önskemål. Skriv en kortfattad analys av vad i arbetet som fungerar väl och vad som behöver förbättras, samt hur fritidshemmets förutsättningar påverkar arbetet inom området Vi arbetar aktivt med olika typer av fritidsverksamhet för att försöka fånga upp alla elevers intressen. Vi har ett väl fungerande samarbete med skolan. Vi har en engagerad och kunnig personalgrupp. Miljön ute och inne behöver förbättras för att ytterligare kunna utveckla och förbättra fritidsverksamheten. Beskriv kortfattat viktiga punkter i framtida arbete inom området Kompetensutveckling för personalen. Verktyg för att kunna hantera stora elevgrupper. Att möta alla elever utifrån deras egna förutsättningar och hjälpa dem i deras utveckling. 9 Svarsalternativ 3 och 4 i enkäten

13 (14) Pedagogik, inflytande och delaktighet Läroplanen (Lpo 94) innehåller mål för utveckling och lärande. Järfälla kommun har satt mål för kunskaper i skolan, som bland annat innebär att samtliga elever i årskurs 3 ska nå målen i svenska/svenska som andraspråk och matematik. Skolinspektionens undersökte om det fanns en medveten avsikt med verksamheten och om den syftade till att utveckla barnen emotionellt, socialt, fysiskt och intellektuellt. Information till föräldrar, barns inflytande över verksamheten samt motverkande av traditionella könsmönster behandlades i samband med detta. Fråga Jag får vara med och påverka vad vi gör på fritidshemmet Andel (%) positiva svar % 78% Gör en bedömning av arbetet inom området Pedagogik, inflytande och delaktighet Arbetet är mycket tillfreställande och en stor förbättring har skett mellan år Vad baseras bedömningen på? Detta ligger till grund från reflektioner av den egna personalen, feedback från föräldrarådet, samt enkäter via gemensamma skolundersökningen och det egna Skolia. Beskriv kortfattat viktiga punkter i hur arbetet inom området på respektive fritidshem bedrivs Vår intention är att eleverna ska få vara med att påverka verksamheten. Detta gör vi genom samtal med eleverna, fritidsråd och enkäter m.m. Skriv en kortfattad analys av vad i arbetet som fungerar väl och vad som behöver förbättras, samt hur fritidshemmets förutsättningar påverkar arbetet inom målområdet Vi arbetar aktivt med att eleverna ska vara delaktiga i planeringen av fritidsverksamheten. Eleverna övar på att ta eget ansvar och utveckla sin självständighet. Beskriv kortfattat viktiga punkter i framtida arbete inom området Vi vill att eleverna ska få ännu mer inflytande och känna att de har en så meningsfull fritidsverksamhet som möjligt. 10 Svarsalternativ 3 och 4 i enkäten

14 (14) Omsorg om barnen Skolinspektionen undersökte om det finns förutsättningar för att erbjuda barnen en fysiskt god vistelsemiljö som är säker och trygg, samt om det finns förutsättningar för att skapa nära och positiva relationer till såväl kamrater som personal. Fråga Andel (%) positiva svar Jag känner mig trygg på fritidshemmet 83% 91% Gör en bedömning av arbetet inom området Omsorg om barnen Arbetet inom Omsorg och barnen är mycket tillfredsställande men det finns områden att utveckla mera inom. Vad baseras bedömningen på? Egen självskattning, feedback från föräldraråd, enkäter samt enskilda samtal med föräldrar då de flesta dagligen hämtar sina barn. Beskriv kortfattat viktiga punkter i hur arbetet inom området bedrivs Vi arbetar aktivt med att eleverna ska känna sig trygga genom att föra dagliga samtal kring värderingar och vi försöker skapa en så trygg miljö som möjligt kring eleverna. Skriv en kortfattad analys av vad i arbetet som fungerar väl och vad som behöver förbättras, samt hur fritidshemmets förutsättningar påverkar arbetet inom området Eleverna känner förtroende för verksamhetens personal och vi arbetar aktivt med konflikthantering. För att kunna förbättra verksamheten ytterligare bör vi arbeta ännu mer med att skapa trygga miljöer. Beskriv kortfattat viktiga punkter i framtida arbete inom området För att verksamheten ska fungera ännu bättre behövs en god personaltäthet, kompetensutveckling och en attraktiv fritidshemsmiljö. Bifoga skolans och fritidshemmets: 1. Likabehandlingsplan 2. Verksamhetsplan 30 september 2011 Magnus Persson Datum Uppgiftslämnare 11 Svarsalternativ 3 och 4 i enkäten

15 (14) Bilaga 1: Resultat i ämnesprov år 9 Ämne Andel (%) som nått målen Antal elever i år Engelska 96% Matematik 93% NO 91% Svenska 98% SVA 13 Antal elever <5 st. Alla ämnesprov 86% 12 Exklusive elever i förberedelseklass. Dessa elever är nyligen invandrade och har gått maximalt 1-1,5 år i svensk skola 13 Svenska som andraspråk. Resultat redovisas endast om det finns fler än fem elever.

16 (14) Bilaga 2: Resultat i ämnesprov år 3 Ämne Delprov Andel (%) som nått kravnivån Antal elever i år 3 45 Matematik A: Geometriska mönster 100% B: Jämföra, mäta massa och tid 87% C: Taluppfattning 87% D: Räkna i huvudet, pröva och välja räknesätt 87% E: Matematiska problem 87% F: Skriftliga räknemetoder 98% G: Kommunikation och begrepp 98% Samtliga delprov matematik 76% Svenska A: Muntlig uppgift 100% B: Läsning skönlitterär text 100% C: Läsning faktatext 97% D: Elevens högläsning 100% E: Skrivuppgift: berättande text 97% F: Samma elevtext som delprov E 97% G: Samma elevtext som delprov E 100% H: Skrivuppgift: beskrivande text 95% Samtliga delprov svenska 87% SVA 15 Antal elever 7 A: Muntlig uppgift 57% B: Läsning skönlitterär text 86% C: Läsning faktatext 71% D: Elevens högläsning 71% E: Skrivuppgift: berättande text 86% F: Samma elevtext som delprov E 71% G: Samma elevtext som delprov E 100% H: Skrivuppgift: beskrivande text 86% Samtliga delprov svenska 29% Alla ämnesprov Samtliga delprov 67% 14 Exklusive elever i förberedelseklass. Dessa elever är nyligen invandrade och har gått maximalt 1-1,5 år i svensk skola 15 Svenska som andraspråk. Resultat redovisas endast om det finns fler än fem elever.