Kvalitetsredovisning ht vt 2010

Transkript

1 Kvalitetsredovisning ht vt 2010 Kolarängskolan Särskola Pråmen specialförskola Ansvarig för kvalitetsredovisningen: Ingrid Persson Rektor

2 (7) Innehåll 1. UPPGIFTER OM SÄRSKOLAN OCH PRÅMENS FÖRSKOLA RUTINER, DOKUMENTATION OCH PERSONAL...2 Verksamhetsdokument...2 Elevsäkerhet...2 Elever och personal den 15 oktober Miljödiplomering...2 Övrigt 3 3. KVALITETSREDOVISNING HT 2009 VT Kunskaper...4 Normer och värden...5 Elevinflytande...5 Föräldrars delaktighet...6

3 (7) Kvalitetsredovisningen ska göras varje år. Blanketten fylls i elektroniskt, en för varje adress/verksamhetsställe. Blanketten sänds årligen senast den 29 september via mail till kristoffer.burstedt@jarfalla.se 1. UPPGIFTER OM SÄRSKOLAN OCH PRÅMENS FÖRSKOLA Verksamhetens namn och inriktning Kolarängskolans särskola och Träningsskola och Pråmens specialförskola Huvudman Järfälla kommun Namn på rektor Ingrid Persson E-post till enheten kolarangskolan@jarfalla.se Kommundel Kallhälls kommundel Telefon E-post till huvudman Jarfalla.kommun@jarfalla.se 2. RUTINER, DOKUMENTATION OCH PERSONAL Verksamhetsdokument Finns verksamhetsplan för innevarande år? Ja Nej Vilka deltar i arbetet att utforma verksamhetsplanen? Ledning Föräldrar All personal Elever Delas verksamhetsplan och verksamhetsberättelse ut till föräldrar? Finns verksamhetsberättelse för föregående år? Ja Nej Vilka deltar i arbetet med att ta fram verksamhetsberättelsen? Ledning All personal Föräldrar Elever Har verksamheten utarbetat en likabehandlingsplan? Ja Nej Ja Nej Elevsäkerhet Genomförs regelbundna elevskyddsronder? Senaste protokollförda elevskyddsrond utförd den: Ja Nej Finns dokumenterade rutiner för: Elevolycksfall Ja Nej Mobbning/kränkning Ja Nej Kris/katastrof Ja Nej Brandsäkerhet Ja Nej Dokumenteras elevernas närvar/frånvaro varje dag? Ja Nej Har samtliga personer i verksamheten kännedom om tystnadsplikten? Ja Nej Har samtliga personer kännedom om anmälningsskyldigheten enligt 14 kap. 1 socialtjänstlagen? Ja Nej Elever och personal den 15 oktober Antal elever Antal lärare (motsvarande heltidstjänster) per 100 elever 17 17,6 100% Andel behöriga lärare (%) Miljödiplomering Är särskolan miljödiplomerad (gäller även om skolan som helhet är miljödiplomerad)? Ja, brons Ja, silver Ja, guld Nej 1 SCB:s riktlinjer för personalrapportering ska följas.

4 (7) Övrigt Övriga upplysningar om verksamheten Särskolan har idag 17 elever fördelade på 3 klasser. Några är grundsärelever, de flesta elever tillhör Träningsskolan och över hälften är flerfunktionshindrade. Särskolan lokaler ligger mitt i skolan och är väl tilltagna. En paviljong finns också placerad på gården,där är alla elever flerfunktionshindrade Särskolan har ett gott samarbete med gundskolan,smarbetet sker dock på särskolans villkor. Eleverna inkluderas i grundskolan på individbasis olika timmar och ämnen tillsammans med en assistent. En viss fadderverksamhet finns också organiserad med grundskolan. Pråmens förskola ligger i Viksjö och tillhör Kolarängskolan. Det är en förskoleverksamhet för flerfunktionshindrade små barn. De har visst ytbyte med särskolan och de flesta barnen från Pråmen kommer till Kolarängskolan till förskoleklass.pråmens förskola har för närvarande 7 barn inskrivna.

5 (7) 3. KVALITETSREDOVISNING HT 2009 VT 2010 Inom grundsärskolan sätts betyg endast på begäran av elev eller vårdnadshavare. I träningsskolan sätts inte betyg. Skolundersökningen, Järfällas stora elev- och föräldraenkät, har inte riktats till särskolan. Målen kan därför inte följas upp med betygsstatistik eller med hjälp av kommunens enkätundersökning. Kunskaper Inriktningsmål: Skolans viktigaste uppgift är att förmedla kunskap eleverna ska i grundskolan minst nå godkändnivå. Gör en sammantagen bedömning av skolans måluppfyllelse i relation till läro- och kursplaner inom området Kunskaper Grundsärskolan: Målen uppfylls Träningsskolan:. Målen uppfylls Pråmens förskola: Målen uppfylls Motivera bedömningen Grundsärskolan: Peronalen är välutbildad och personaltätheten är hög. Varje elev kan mötas på sin egen nivå.inkluderingen med grundskolan ger elerna ännu större möjlighet att utvecklas. Eleverna når målen i läro-och kursplan. Föräldrarna är nöjda, resultatet i skolans egen föräldraenkät är mycket gott,100 % är nöjda. Träningsskolan: Här är personaltätheten ännu högre. De flesta elever har ett stort omsorgsbehov och har en egen assistent. Arbetet med eleverna sker individuellt och eleverna har goda möjligheter att utvecklas.även här sker en viss inkludering med grundskolan,vilket upplevs positivt av både elever och föräldrar. Resultatet på skolans föräldraenkät är mycket gott, alla är mycket nöjda Pråmens förskola:fler barn har börjat på Pråmen, mer personal med god kompetens har anställts och kvaliten har succesivt höjts. Beskriv kortfattat viktiga punkter i hur arbetet med målområdet bedrivs Grundsärskolan och Träningsskolan: Arbetet bedrivs i stort en till en, individualiseringen är hög. En viss inkludering av särskoleelever i grundskolan sker enskilt eller i mindre grupp. Särskolan använder sig av material som är anpassat efter varje elevs förmåga, datorer används mycket i undervisningen med bland annat touch-knappar. Olika hjälpmedel för att stimulera olika sinnen används för de flerfunktionshindrade eleverna. Pråmens förskola: Individuellt arbete med barn som har stort omsorgsbehov och olika förutsättningar kräver god kunskap och stort tålamod. Olika hjälpmedel används i hög grad för att stimulera olika sinnen hos barnen.

6 (7) Skriv en kortfattad analys av vad i arbetet som fungerar väl och vad som behöver förbättras, samt hur skolans förutsättningar påverkar arbetet inom målområdet Grundsärskolan och Träningsskolan: Arbetet fungerar mycket bra. Det är en förhållandevis liten enhet, som samarbetar bra.lokalerna är fina och ger goda möjligheter till individuellt arbete med barnen. Personalen är hängiven sin uppgift och intresserad av att lära nytt om olika diagnoser och att utveckla eleverna efter deras förmåga. Inkluderingen mad grundskolan kan utvecklas ännu mer och förbättras. Skolans förutsättningar påverkar arbetet positivt inom målområdet. Pråmens förskola: Arbetet fungerar bra på enheten. Lokalerna är förhållandevis stora och ändamålsenliga. Vissa förändringar behöver göras då det skrivits in fler barn. Lokalerna är inredda så att de på olika sätt kan stimulera barnen.personalen har god kompetens om olika funktionshinder och är intresserad av att utveckla barnens förmågor. Också här bedrivs mycket av arbetet med barnen individuellt, men samlingar och vissa andra aktiviteter utförs i grupp. Barnen är i behov av mycket omsorg. Då fler barn och därmed också nyanställda tillkommit på under kort tid, behöver personalen hitta nya och bra former för sitt arbete. Beskriv kortfattat viktiga punkter i framtida arbete med målområdet Grundsärskolan och Träningsskolan: Ständigt pågående fortbildning av personalen för att klara av olika funktionshinder. Det är också viktigt att hålla sig ajour med nya hjälpmedel och läromedel anpassat för grundsär-och träningsskolans elever.en utvecklad inkludering i grundskolan, på särskolans villkor,kan främja elevernas utveckling. Pråmens förskola: Kompetensutveckling för personalen i teckenkommunikation samt inom vissa andra områden. Viss ombyggnation av lokalerna för att möta det ökande behovet av platser. Normer och värden Inriktningsmål: Nolltolerans ska gälla mot mobbning, skadegörelse och skolk Gör en sammantagen bedömning av skolans måluppfyllelse inom området Normer och värden Grundsärskolan och Träningsskolan: Målen uppfylls Pråmens förskola: Målen uppfylls Motivera bedömningen Grundsärskolan och Träningsskolan: Eleverna trivs och utvecklas och föräldrarna är nöjda.. Ingen rädsla finns bland särskoleeleverna för grundskolans elever. Skadegörelse och skolk förekommer inte i den bemärkelsen som avses här. Pråmens förskola: Barnen trivs och utvecklas. Föräldrarna är nöjda, Resultatet i föräldraenkäten är gott.

7 (7) Beskriv kortfattat viktiga punkter i hur arbetet med målområdet bedrivs Grundsärskolan och Träningsskolan: Inkluderingen i grundskolan ger möjlighet till utbyte med andra barn. En viss fadderverksamhet finns också då elever från grundskolan är med på vissa av särskolans lektioner. Särskolan har en representant i elevrådet. och särskolans elever deltar på alla gemensamma aktiviteter i huset. Alla barn på skolan mår bra av att träffas och att få möta andra med olika förutsättningar i livet. Pråmens förskola: Många vuxna runt barnen ger god omsorg och kontinuitet, vilket skapar trygghet för barnen. Kontakten med föräldrarna är tät. Skriv en kortfattad analys av vad i arbetet som fungerar väl och vad som behöver förbättras, samt hur skolans förutsättningar påverkar arbetet inom målområdet Grundsärskolan och Träningsskolan: Det trygghetsskapande arbetet fungerar väl, personaltätheten medför också att kontrollen är god. Samarbetet med grundskolan fungerar bra, men kan inom detta område säkert utvecklas mer för att skapa ännu mer förståelse och trygghet. Skolans förutsättningar påverkar arbetet positivt inom målområdet. Pråmens förskola: se punkten ovan Beskriv kortfattat viktiga punkter i framtida arbete med målområdet Grundsärskolan och Träningsskolan: Fortsatt inkludering i grundskolan. Pråmens förskola: Ett samarbete med Fastebol förskola har tidigare förekommit. Ett visst samarbete på Pråmens villkor vore bra att återuppta. Elevinflytande Inriktningsmål: Barn och ungdomar är medarbetare i skolan. De ska ha ett reellt inflytande över sin egen arbetssituation och ta ansvar för det egna lärandet Gör en sammantagen bedömning av skolans måluppfyllelse inom området Elevinflytande Grundsärskolan och Träningsskolan: God måluppfyllelse Motivera bedömningen Grundsärskolan och Träningsskolan: Eleverna får efter förmåga vara med och påverka sitt eget lärande. Den individbaserade undervisningen ger större möjlighet till detta. Beskriv kortfattat viktiga punkter i hur arbetet med målområdet bedrivs Grundsärskolan och Träningsskolan: Arbetet bedrivs till stor del en till en.särskolan har en representant i elevrådet och klasserna har också klassråd. Skriv en kortfattad analys av vad i arbetet som fungerar väl och vad som behöver förbättras, samt hur skolans förutsättningar påverkar arbetet inom målområdet Grundsärskolan och Träningsskolan: Det individinriktade arbete fungerar väl,så även samarbetet inom särskolan och med grundskolan. Skolans förutsättningar påverkar inte arbetet inom målområdet. Beskriv kortfattat viktiga punkter i framtida arbete med målområdet Grundsärskolan och Träningsskolan:Fortsatt individinriktat arbete och möjlighet att delta i det formella inflytandet för elever i form av elevråd,matråd etc.

8 (7) Föräldrars delaktighet Inriktningsmål: Föräldrars delaktighet och ansvar är av avgörande betydelse för barns utveckling, lärande och kunskapsinhämtning. Olika former för att förstärka och utveckla samverkan mellan förskola/skola och föräldrar ska prövas Gör en sammantagen bedömning av skolans måluppfyllelse inom området Föräldrars delaktighet Grundsärskolan och Träningsskolan: God måluppfyllelse Pråmens förskola: God måluppfyllelse Motivera bedömningen Grundsärskolan och Träningsskolan: Särskolan har ett mycket nära samarbete med föräldrarna. Den dagliga kontakten via kontaktbok eller samtal, ger föräldrarna insyn och möjlighet att påverka. Många föräldrar i särskolan är från andra länder och behärskar inte svenska språket så väl,i många fall behövs tolk. Detta begränsar ibland deras möjlighet att påverka och delta i skolans arbete.förmodligen är detta också anledningen till att särskolans föräldrar inte är aktiva i föräldrarådet.olika sätt att dokumentera elevernas framsteg ger ökad insikt för föräldrarna. Pråmens förskola: Tät kontakt med föräldrarna ger föräldrarna insyn och möjlighet att påverka. Även på Pråmen påverkar ibland dock språket möjligheten att påverka. Dokumentation i form av bilder och foton av verksamheten underlättar och ger ökad förståelse och insikt. Beskriv kortfattat viktiga punkter i hur arbetet med målområdet bedrivs Grundsärskolan,Träningsskolan och Pråmens förskola: Tät kontakt via kontaktbok, telefon och mail.små föräldramöten, med tolk när detta behövs.föräldraenkät i slutet av läsåret. Skriv en kortfattad analys av vad i arbetet som fungerar väl och vad som behöver förbättras, samt hur skolans förutsättningar påverkar arbetet inom målområdet Grundsärskolan,Träningsskolan och Pråmens förskola: Den individuella kontakten fungerar i stort väl. Föräldrarnas intresse för det formella inflytandet i form av föräldraråd skulle kunna förbättras. Här påverkar skolans förutsättningar arbetet inom målområdet. Beskriv kortfattat viktiga punkter i framtida arbete med målområdet Grundsärskolan,Träningsskolan och Pråmens förskola: Utveckla det formella inflytandet för särskoleföräldrar Ingrid Persson/rektor Datum Uppgiftslämnare