Kvalitetsredovisning ht vt 2011

Transkript

1 Kvalitetsredovisning ht vt 2011 ANKA förskolor Allmogens förskola Nibble förskola Kastanjens förskola Aspnäs förskola Ansvarig för kvalitetsredovisningen: Inger Birgersson, Lena Lindström

2 (12) Innehåll 1. UPPGIFTER OM FÖRSKOLORNA RUTINER, DOKUMENTATION OCH PERSONAL...2 Verksamhetsdokument...2 Verksamhetsstöd...2 Öppethållande...2 Barnsäkerhet...3 Personaltäthet och utbildningsnivå den 15 oktober Miljödiplomering...3 Övrigt 3 3. KVALITETSREDOVISNING HT 2010 VT Utveckling och lärande...5 Normer och värden...7 Inflytande och delaktighet...9

3 (12) Kvalitetsredovisningen ska göras varje år. Blanketten fylls i elektroniskt, en för varje adress/verksamhetsställe. Blanketten sänds årligen senast den 29 september via mail till kristoffer.burstedt@jarfalla.se 1. UPPGIFTER OM FÖRSKOLORNA Verksamhetens namn och inriktning Allmogens, Nibble, Kastanjens och Aspnäs förskolor Huvudman Järfälla kommun Namn på pedagogiskt ansvarig / chef Inger Birgersson Telefon E-post till huvudman Jarfalla.kommun@jarfalla.se Kommundel Jakobsberg Pedagogisk examen/utbildning förskollärare Mobil E-post till enheten inger.birgersson@jarfalla.se 2. RUTINER, DOKUMENTATION OCH PERSONAL Verksamhetsdokument Finns verksamhetsplan för innevarande år? Vilka deltar i arbetet att utforma verksamhetsplanen? Ledning Föräldrar All personal Elever Delas verksamhetsplan ut till föräldrar? Ja Nej Har verksamheten utarbetat en likabehandlingsplan? Finns dokumenterade rutiner för arbetet med elever i behov av särskilt stöd? Förskolans verksamhetsplan och avdelningens arbetsplan anslås och delas ut vid förfrågan Verksamhetsstöd Mottar verksamheten extra verksamhetsstöd för elever i behov av särskilt stöd? Om ja, hur används verksamhetsstödet? Nibble förskola har särskilt stöd för ett barn i form av en resursperson på deltid för ett barn med svår epilepsi. Öppethållande Verksamhetens öppettider: Måndag Tisdag Onsdag Torsdag Fredag Finns informationsmaterial till föräldrar om Järfälla kommuns åtaganden med bland annat öppethållande? Ja Nej Hur många vardagar har verksamheten varit stängd mellan 1 augusti juli 2011? Antal dagar:0. Vi erbjuder alltid jourplats på någon förskola i Jakobsberg. Allmogens förskola har ovanstående öppethållande, övriga har öppet

4 (12) Barnsäkerhet Genomförs regelbundna barnskyddsronder? Senaste protokollförda barnskyddsrond utförd den: Vi använder Nackas barnskyddsrond som underlag i samband med skyddsrond en gång per år. Finns dokumenterade rutiner för: Barnolycksfall Ja Nej Försvunna barn Ja Nej Kris/katastrof Ja Nej Brandsäkerhet Ja Nej Dokumenteras barnens närvar/frånvaro varje dag? Har samtliga personer i verksamheten kännedom om tystnadsplikten? Har samtliga personer kännedom om anmälningsskyldigheten enligt 14 kap. 1 socialtjänstlagen? Personaltäthet och utbildningsnivå den 15 oktober Förskola Barn per årsarbetare Andel årsarbetare med pedagogisk högskoleexamen (%) Andel årsarbetare med annan utbildning för arbete med barn Allmogen 6,0 32,5% 46,0% Aspnäs 5,9 44,9% 44,7% Kastanjen 5,4 31,3% 68,7% Nibble 6,0 36,5% 63,5% Miljödiplomering Är förskolan miljödiplomerad? Ja, brons Ja, silver Ja, guld Nej Övrigt Övriga upplysningar om verksamheten Allmogens förskola är den förskolan i kommundelen som har förlängt öppethållande för närvarande förlängt till Under året är det ett barn som utnyttjat tiden varannan vecka. Förskolan har i våras haft skadegörelse, i form av nedbrunna uteförråd. Nibble förskola har erbudit samtlig personal Tvinrixvaccination pga. att barn med hepatit B haft plats på förskolan. Nibble förskola har haft en avdelning delvis avstängd på grund av en vattenskada under ca. tre månader. Nibble förskola har haft stora problem med råttor på gården. Problemet verkar nu vara under kontroll efter skyddsjakt. 1 SCB:s riktlinjer för personalrapportering ska följas.

5 (12) Kastanjens förskola har erbjudit samtlig personal Tvinrixvaccination pga. att barn med hepatit B har plats på förskolan. Kastanjens förskola har haft två av varandra oberoende vattenskador har ställt stora krav på samarbetet. Vid det ena tillfället fick vi disponera en del av Gamla huset på Aspnässkolan. Tack till Resurcentrum. Aspnäs förskola har en stor omsättning av barn pga. att det inte finns barn med anknytning till bostadsområdet och förskolan har tagit emot barn från andra delar av kommunen och de väljer oftast att byta till förskolor närmare hemmet när möjligheten erbjuds. Byten sker trots att det inte är långa avstånd mellan förskolorna. Detta innebär oro i barngrupperna med ständigt pågående inskolningar.

6 (12) 3. KVALITETSREDOVISNING HT 2010 VT 2011 Utveckling och lärande Läroplanen för förskola (Lpfö 98) innehåller mål för utveckling och lärande. Järfälla kommun har satt mål för kunskaper i skolan. För en majoritet av barnen lägger förskolan en viktig grund för möjligheten att dessa mål ska uppnås. Svarsfrekvens i föräldraenkäten: Allmogens förskola: 94% Aspnäs förskola: 89% Kastanjens förskola: 89% Nibble förskola: 75% Nyckeltal 2011 Andel (%) positiva svar 2 i föräldraenkät Fråga: Mitt barn stimuleras till utveckling och lärande utifrån sina förutsättningar och behov. Allmogens förskola: 96% Aspnäs förskola: 98% Kastanjens förskola: 91% Nibble förskola: 93% Gör en sammantagen bedömning av respektive förskolas måluppfyllelse inom område Utveckling och lärande Allmogens förskola. Vi bedömmer arbetet som tillfredställande men det finns utvecklingsområden. Nibble förskola. Vi bedömmer arbetet som tillfredställande men det finns utvecklingsområden Kastanjens förskola. Vi bedömmer arbetet som tillfredställande men det finns utvecklingsområden. Aspnäs förskola. Vi bedömmer arbetet som tillfredställande men det finns utvecklingsområden. Vad baseras bedömningen på? Gäller för enhetens alla förskolor: Observationer av barngruppen. Dagliga samtal med barnen. Samtal och reflektion mellan personalen. Dokumentation och utvärdering av arbetet. Självskattning av arbetet kopplat till arbetslagssamtal med förskolechef och bitr. förskolechef. Regelbundna samtal med föräldrar. Portfolio där barn, föräldrar och personal kan följa barnens lärande och utveckling. De olika formerna av verksamhetsbedömningen visar att inom olika områden använder specifika ord som de vuxna anvvänt och också är nyfikna och ställer frågor om ords betydelse. Barnen visar också ett större intresse för det skrivna ordet. 2 Svarsalternativ 3 och 4

7 (12) Beskriv kortfattat viktiga punkter i hur arbetet med målområdet bedrivs på respektive förskola Gäller för enhetens alla förskolor: Språk Personalen är förebilder och arbetar språkligt efter Veli Tuomelas fem språkliga principer. T.ex. Personalen delar barngruppen i grupper om färre barn för att ge barnen tillfälle att berätta återberätta och sätta ord på sina känslor, och på detta sätt ge barnen talutrymme. Matematik Personalen är förebilder och använder rätt matematiska begrepp. T.ex. färre i stället för mindre när det gäller antal. Personalen utmanar barnen i matematiskt tänkande. T.ex. att i skogen sortera löv efter storlek, färg eller form. Naturvetenskap Personalen utmanar barnen i det natuvetenskapliga tänkandet. T.ex. att i temaarbete genomföra experiment med barnen och låta dem ställa hypoteser. Kultur Alla har arbetat utifrån ANKA förskolors kulturstrategi. T.ex. De yngre barnen har utforskat närmiljön kring förskolan samt har fått se olika typer av teaterföreställningar på förskolan. Allmogens förskola har gått kulturvandringar i Jakobsbergs centrum med de äldre barnen och tittat på Jakobsbergscentrum från översta våningen i posthuset och tittat på närmiljön ovanifrån. Enhetens äldre barn har också varit på Dramaten och sett "John och svamparna" som handlar om experiment med musik. Nibble förskola har alla avdelningar iordningställt teknikhörnor för att stimulera barnen till att utforska teknikområdet. Kastanjens förskola har efter PIM-examination ökat barnens deltagande i IT-arbetet. Aspnäs förskola har arbetat mycket med att fördjupa miljöarbetet bla. med kompostens kretslopp och att öka kunskaperna om den svenska naturen. Skriv en kortfattad analys av vad i arbetet som fungerar väl och vad som behöver förbättras, samt hur respektive förskolas förutsättningar påverkar arbetet inom målområdet Analys Arbetslagen har satt tydliga mål i sina verksamhetsplaner utifrån förskolans läroplan och de lokala målen. De har skrivit ner vad de ska göra och på vilket sätt man ska nå målen så att arbetet i barngruppen ska få varje barn att lära och utvecklas. Ökade kunskaper hos personalen har medfört ett ökat resonemang kring syftet med olika metoder för att underlätta lärandet hos barnen. Enheten har tillgång till flerspråkig personal, samt ett gott samarbete med modersmålslärare i turkiska, spanska, syrianska, kurdiska, arabiska och persiska vilka har möjlighet att stötta barnen i deras modersmålsutveckling som gynnar utvecklingen i svenska språket.

8 (12) Den pedagogiska handledningen en gång i månaden för varje arbetslag samt enskild handledning har resulterat i att personalen har fått sätta ord på olika pedagogiska frågor som har med barnens lärande att göra, samt reflekterat över sitt arbete i förhållande till uppsatta mål. Förskolornas förutsättningarna varierar. På Aspnäs förskola har genomströmningen av barn varit stor på grund av att föräldrar tackar ja till plats och sedan när plats erbjuds i deras närområde så väljer många att flytta barnen. På Nibble förskola har tre förskollärare varit föräldralediga större delen av året och vi har inte kunnat rekrytera kvalificerade vikarier vilket påverkar kvaliteten. Beskriv kortfattat viktiga punkter i framtida arbete med målområdet Språk: Aktivt arbeta för att hålla personalens språkliga kompetes på en hög nivå, enligt flerspråkighetsförskaren Veli Tuomelas språkpedagogiska principer. Ytterligare några avdelningar ska gå TRAS-utbildning. ( Tidig registrering av språkutveckling.) Naturvetenskap: Aktivt arbeta för att öka personalen naturvetenskapliga kompetens. Teknik: Aktivt arbeta för att öka personalens kunskaper kring teknik i förskolan. Normer och värden Läroplanen för förskola (Lpfö 98) innehåller mål för normer och värden. Järfälla kommun har satt mål mot mobbning och kränkande särbehandling. Nyckeltal 2011 Andel (%) positiva svar 3 i föräldraenkät Fråga: Mitt barn känner sig trygg i förskolan. Allmogens förskola: 96% Aspnäs förskola: 95% Kastanjens förskola: 98% Nibble förskola: 90% Andel (%) positiva svar 4 i föräldraenkät Fråga: Jag upplever att förskolan ger pojkar och flickor samma förutsättningar Andel (%) positiva svar 5 i föräldraenkät Fråga: Jag känner till förskolans arbete med att motverka mobbning, kränkande behandling och diskriminering (likabehandling). Allmogens förskola: 92% Aspnäs förskola: 91% Kastanjens förskola: 74% Nibble förskola: 92% Allmogens förskola: 72% Aspnäs förskola: 88% Kastanjens förskola: 89% Nibble förskola: 82% 3 Svarsalternativ 3 och 4 4 Svarsalternativ 3 och 4 5 Svarsalternativ 3 och 4

9 (12) Gör en sammantagen bedömning av respektive förskolas måluppfyllelse inom området Normer och värden Allmogens förskola.vi bedömmer arbetet som tillfredställande men det finns utvecklingsområden. Nibble förskola. Vi bedömmer arbetet som tillfredställande med det finns utvecklingsområden. Kastanjens förskola. Vi bedömmer arbetet som tillfredställande men det finns utvecklingsområden. Aspnäs förskola. Vi bedömmer arbetet som tillfredställande men det finns utvecklingsområden. Vad baseras bedömningen på? Gäller för enhetens alla förskolor: Observationer av barngruppen. Dagliga samtal med barnen. Samtal och reflektion mellan personalen. Dokumentation och utvärdering av arbetet. Självskattning av arbetet kopplat till arbetslagssamtal med förskolechef och bitr. förskolechef. Regelbundna samtal med föräldrar. Portfolio där barn, föräldrar och personal kan följa barnens lärande och utveckling. Dessa visar att förskolans arbete med utvecklingsområdena bedrivs tillfredställande. Beskriv kortfattat viktiga punkter i hur arbetet med målområdet bedrivs på respektive förskola Gäller enhetens alla förskolor: Femåringarna har arbetat med Stegvis materialet. Avdelningarna har arbetat med Start som är motsvarande material för de yngre barnen. StegVis/Start syftar till att förebygga aggressivt beteende och lägga en grund för ett gott socialt samspel. T.ex. Genom drama med dockor gestalta dilemman som att ett barn inte får vara med och leka. Barnen får aktiv delta genom att hitta lösningar. I vardagsarbetet används sedan dessa lösningar i praktiken. Personalen har agerat förebilder i konflikthantering för att ge barnen redskap att själva lösa problem. Alla arbetslag har ett interkulturellt förhållningssätt vilket innebär att personalen integrerar olikheter i det vardagliga arbetet. T.ex. att på barnens initiativ föra samtal kring världskartan och familjernas och personalens ursprung. Barnen kan välja en saga på ett annat språk för att det låter vackert fast man inte förstår. Det finns en rik bokflora som innehåller etiska dilemman och utgår ifrån kön, social eller etnisk bakgrund. T.ex. "Kenta och Barbisarna" och "Kalle som Lucia" Barnen leker med dockor som har olikheter så som handikapp,ålder, hudfärg och kön.

10 (12) Skriv en kortfattad analys av vad i arbetet som fungerar väl och vad som behöver förbättras, samt hur respektive förskolas förutsättningar påverkar arbetet inom målområdet Gäller enhetens alla förskolor: Barnen har ofta normer och värderingar hemma som skiljer sig ifrån förskolans värdegrund och uppdrag. Detta gör att personalen ibland ställs inför svåra utmaningar när de ska ge barnen förutsättningar att leva efter läroplanens intentioner. Därför är det av stor vikt att personalen är väl förtrogna med läroplanen så att de kan se utmaningen detta, då barnen lever i "två världar". Detta gör att personalen ibland ställs inför svåra uppgifter när de ska ge barnen förutsättningar att leva efter läroplanens intentioner. Olikheterna skapar ofta diskussioner med föräldrar som är svåra att lösa utan att någon part känner sig kränkt. Personalen bedömmer att arbetet kring känslor har givit barnen redskap att förstå att vi är olika och det är en tillgång. Beskriv kortfattat viktiga punkter i framtida arbete med målområdet Gäller enhetens alla förskolor: Stegvis och Start. Förtsätta med utbildning i Stegvis för personalen. Interkulturellt förhållningssätt. Öka respekten för och kunskap kring varför vi ibland uppfattar saker olika. Genus Öka arbetet i barngrupperna kring genusfrågor Inflytande och delaktighet Läroplanen för förskola (Lpfö 98) innehåller mål för arbetet med barns inflytande samt riktlinjer för föräldrarnas delaktighet. Järfälla kommun har satt mål för barnens inflytande och ansvar för det egna lärandet, samt för föräldrarnas delaktighet. Nyckeltal 2011 Andel (%) positiva svar 6 i föräldraenkät. Fråga: Jag är Allmogens förskola: 90% nöjd med det inflytande jag har i verksamheten Aspnäs förskola: 86% Kastanjens förskola: 91% Nibble förskola: 86% Gör en sammantagen bedömning av respektive förskolas måluppfyllelse inom området Inflytande och delaktighet Allmogens förskola. Arbetet är mycket framgångsrikt. Nibble förskola. Vi bedömmer arbetet som tillfredställande med det finns utvecklingsområden. Kastanjens förskola. Arbetet är mycket framgångsrikt. Aspnäs förskola. Vi bedömmer arbetet som tillfredställande med det finns utvecklingsområden. 6 Svarsalternativ 3 och 4

11 (12) Vad baseras bedömningen på? Gäller enhetens alla förskolor: Barnens inflytande Portfolioveckor Dagliga reflektionsstunder tillsammans med barnen Intervjuer med de äldre barnen Föräldrarnas delaktighet Deltagande i föräldramöten Deltagande i föräldraråd Utvecklingssamtal två gånger per år Dagliga samtal med föräldrarna Skolundersökningen Antalet föräldrar som deltar i Föräldrarådet har ökat något. Övrigt deltagande varierar. Beskriv kortfattat viktiga punkter i hur arbetet med målområdet bedrivs på respektive förskola Gäller för enhetens alla förskolor: Barns inflytande. Varje termin deltar barnen i portfolioveckor där barnen tillsammans med en personal väljer ut vad de vill spara i sin portfolio samt reflekterar utifrån dokumentationen över sin. utveckling och lärande. Daglig reflektion. Intervjuer inför utvecklingssamtalet Föräldrars delaktighet. Aktiv föräldrainskolning där föräldrar deltar i verksamheten tillsammans med sitt barn. Informationsmöte av förskolechef och bitr. förskolechef under inskolningen. Föräldramöte i september. Familjemiddag med information om verksamheten. Gårdsfest Miljödrop-in med information om förskolans miljöarbete. Föräldraråd där alla kan delta. Skriv en kortfattad analys av vad i arbetet som fungerar väl och vad som behöver förbättras, samt hur respektive förskolas förutsättningar påverkar arbetet inom målområdet Gäller enhetens alla förskolor: Barns inflytande. Barnens inflytande har ökat när barnen har varit delaktiga i sin egen portfolio. Några barn har beskrivit sitt lärande för föräldrarna i utvecklingssamtalen. I temaarbetet reflekterar personalen tillsammans med barnen för att ta tillvara barnens upplevelser. Föräldrars delaktighet.

12 (12) Vi har använt nya former för att nå ut till föräldrarna, som till exempel. dropinföräldramöten. Då har antalet föräldrar ökat. Vi väljer trots detta att ha olika former av föräldramöten eftersom det efterfrågas av föräldrarna. Enhetens upplevelse är att föräldrar som grupp inte använder sina möjligheter till reellt inflytande. Deltagandet på traditionella föräldramöten och föräldraråd är oftast lågt. Föräldrar har uttryckt att det är svårt med språket trots att vi tillhandahåller tolkar. Dessutom varierar kvaliteten på tolkarna. Ensamstående föräldrar utan nätverk har svårt att komma på kvällstid. Barn och föräldrar med bristande kunskaper i svenska har andra förutsättningar än barn och föräldrar som har en god svenska. Detta påverkar naturligtvis möjligheten att vara delaktig. Nibble förskola har störst spridning på familjers behov och önskningar. Aspnäs förskola har trots den stora genomströmningen/ omssättningen lyckats ge barn och föräldrar en känsla av trygghet och inflytande. Beskriv kortfattat viktiga punkter i framtida arbete med målområdet Gäller enhetens alla förskolor. Barns inflytande. Portfolio Personalen ska hitta nya former för att med tex. kroppsspråk, bilder i kombination med det talade ordet göra det möjligt för barnen att ha inflytande över sin vardag och sitt lärande. Regelbunden reflektion barn/personal All dokumentation som sätts in i barnets pärm ska barnen tillsammans med personal ha reflekterat kring. Föräldrars delaktighet. Fortsätta med kreativa lösningar för att göra föräldrar delaktiga i förskolans verksamhet. Utmana personalen i hur man arbetar för att skapa en bra relation på ett professionellt plan med föräldrarna Inger Birgersson, Lena Lindström Datum Uppgiftslämnare Bifoga respektive förskolas: 1. Likabehandlingsplan 2. Verksamhetsplan