Ahla skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen F-3, Fritids Läsår 2014-2015 1/7
Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen F-3, Fritids Ansvariga för planen Rektor och likabehandlingsgruppen Vår vision På vår skola råder trygghet, glädje och lust att lära. Tillsammans ger vi alla möjlighet att växa. Planen gäller från 2014-09-30 Planen gäller till 2015-10-31 Läsår 2014-2015 Elevernas delaktighet Eleverna har varit med vid framtagande av trivsel- och klassrumsregler. Vårdnadshavarnas delaktighet Vårdnadshavarna får ta del av trivselregler och likabehandlingsplanen vid föräldramöten och i föräldraföreningen. Likabehandlingsplanen finns dessutom på vår hemsida. Personalens delaktighet Likabehandlingsplanen är utarbetad av likabehandlingsgruppen i samråd med personalen. Förankring av planen Eleverna genom klassråd, elevråd Föräldrar genom Info-brev, hemsida Personalen - APT, hemsida Planen finns även tillgänglig på anslagstavlan i varje klassrum, på fritids och personalrum. 2/7
Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Personalen har gått igenom fjolårets plan. Eleverna har genom enskilda enkäter och i klassråd utvärderat trivseln på skolan. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Personal och elever. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Vi har utifrån fjorårets plan ändrat att vi kommer att ha utökad tillsyn i omklädesrummen även efter idrotten. Årets plan ska utvärderas senast 2015-09-30 Beskriv hur årets plan ska utvärderas Likabehandlingsplanen ska utvärderas i personalgruppen och på elevråd. Genom trivselenkät och personalens årliga utvärdering Ansvarig för att årets plan utvärderas Rektor, likabehandlingsgruppen. 3/7
Främjande insatser Namn Främja likabehandling Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Vi kommer att se på alla punkter men kommer att fokusera främst på punkten kränkande behandling, där målet är att alla ska känna sig trygga och sedda på skolan. Alla elever har deltagit i övningar och samtal om värdegrundsfrågor. Vi följer upp arbetet genom elevenkät samt att rektor tar del av material/ planeringar som används i värdegrundsfrågor. Insats Vi har ett pågående värdegrundsarbete på skolan. Vi kommer att följa upp elevernas trivsel genom en enkät. För att alla ska känna sig delaktiga och sedda har vi på skolan en plats, "solen", som barnen kan gå till. Ansvarig Pedagogerna Datum när det ska vara klart Pågår hela läsåret. 4/7
Kartläggning Kartläggningsmetoder Vi har genomfört en trivselenkät. Vi har kartlagt platser på skolgården och i skolbyggnaden där konflikter/kränkningar i högre grad uppstår. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur eleverna har involverats i kartläggningen Eleverna har fått svara på trivselenkäter och fått diskutera i klassrummet och på klassråd. Hur personalen har involverats i kartläggningen Personalen har analyserat enkäterna samt analyserat och kartlagt platser där konflikter ofta uppstår. Resultat och analys Utifrån enkätens resultat finns det barn som upplever att de blir illa behandlade på något sätt. Barn i alla klasser har observerat att det finns barn som går ensamma på rasten. 5/7
Förebyggande åtgärder Namn Att motverka förekomsten av kränkande behandling Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Målet är att ingen ska känna sig illa behandlad samt att ingen ska behöva känna sig ensam Åtgärd Revidera regler för olika bollspel på rasterna. Arbete med livskunskap i klasserna. Konflikthantering direkt efter rast. Värdegrundsarbete i klasserna såväl som på fritids. På skolgården markerar vi en plats (en målad sol) dit man kan gå för att synliggöra att man vill vara med någon. Motivera åtgärd Elevenkäten visar att flera elever någon gång känt sig illa behandlade. I elevenkäten finns elever som upplever att kompisar går ensamma på skolgården Ansvarig Klasslärare och fritidshemspersonal Datum när det ska vara klart Juni 2015 6/7
Rutiner för akuta situationer Policy Nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling på vår skola. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Ett heltäckande rastvärdsschema. Signaler från vårdnadshavare och elever. Personal som elever och föräldrar kan vända sig till All personal ( även vaktmästare, lokalvårdare, måltidspersonal ) som ser eller får kännedom om en kränkning. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever Vuxen som ser eller får kännedom om en kränkning markerar direkt att detta är oacceptabelt. Samtal och dokumentation av händelse. Informera klasslärare som vid behov ringer vårdnadshavare och uppföljning ska göras. Klasslärare, fritidshemspersonal samtalar med barnen vid behov. Vid behov kallar klasslärare, fritidshemspersonal vårdnadshavare till samtal. Uppföljning av aktuell händelse. EVK som rektor kallar till. Upprättande av åtgärdsprogram. eventuellt polisanmäla eller anmälan till socialtjänsten, görs av rektor. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal Den som får kännedom om en kränkning kontaktar rektorn. Rektorn har samtal med eleven. Elevhälsoteamet kontaktas och utreder vidare. Rutiner för uppföljning Återkoppling och uppföljning görs av utredande personal. Datum och tid bestäms vid utredningstillfället. Rutiner för dokumentation Vid incident som föranleder större utredning och beslut om åtgärder skall anteckningar föras av utredaren och förvaras i elevakten. Vid incident av så allvarlig art att rektor, vårdnadshavare och/ eller EHT kopplas in ska dokumentation föras på särskild blankett. Blanketten skickas till rektor med mailämne: Kränkande behandling/ahlaskolan/datum som vidarebefordras till barn och ungdomsnämnden. Ansvarsförhållande Utredande personal och rektor utvärderar åtgärder. 7/7