Kvalitetsarbete för förskolan Tunet period 4 (april-juni), verksamhetsår 2013-2014. 1
Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Varje enhet ska i likhet med huvudmannen systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Hedemora kommuns kvalitetsarbete antar en ny skepnad fr o m höstterminen 2012. Utvärdering av olika områden kommer att ske under fyra perioder och redovisas utbildningsnämnden vid sammanträdet som kommer närmast där efter. Period 1 (juli-sep) Period 2 (okt-dec) Period 3 (jan-mars) Period 4 (april-juni) Trygghetsplan Intern kontroll Bokslut Budget Lokal arbetsplan Övergång och Utveckling och Intern kontroll samverkan lärande Normer och värden Miljöarbete Barns inflytande Uppföljning, utvärdering och utveckling Pedagogiskt Förskola och hem ledarskap personal, nov - (ledarskap) vårdnadshavare, feb - (samarbete, information) barn dec - (inflytande, likabehandling) Redovisning till Bn Redovisning till Bn Redovisning till Bn Redovisning till Bn Kvalitetsarbetet ska genomföras under medverkan av lärare, förskollärare, övrig personal och elever. Barn i förskolan, deras vårdnadshavare och elevernas vårdnadshavare ska ges möjlighet att delta i arbetet. Rektorn och förskolechefen ansvarar för att kvalitetsarbete vid enheten genomförs på detta sätt. Det systematiska kvalitetsarbetet dokumenteras för varje enhet inom förskola, grundskola, gymnasiet och vuxenutbildningen och redovisas till kvalitetsledaren. Kvalitetsarbetet är ett utvärderingsredskap för att utveckla varje enhetsverksamhet och inriktningen ska vara att öka måluppfyllelsen. Förutsättningar för förskolan måluppfyllelse Datum för statistik 06-30 Inskrivna barn, totalt: 42 barn i åldern 1-5 år Antal grupper: 3 åldersindelade grupper Antal årsarbetare (kvinnor/män): 6,0 förskollärare, 2,60 barnskötare, 0,80 förskolekock Barn i omsorg på obekväma tider: 0 Antal män i förskolan: 0 Antal barn med annat modersmål, än svenska: 1 barn Modersmål på enheten: svenska, albanska Ledningsresurs: 1,0 förskolechef som delas mellan 3 förskolor, 1 arbetslagsledare Specialpedagogisk kompetens: 1,0 specialpedagog som delas mellan kommunens samtliga förskolor 2
Resultat Uppföljning, utvärdering och utveckling Mål Förskolan dokumenterar och analyserar barns kommunikation och samspel, delaktighet och inflytande samt vårdnadshavares inflytande. Utveckla vårt lyssnande och observerande för att få fatt på barnens tankar och lära oss om barns sätt att lära Delta i fortbildning angående pedagogisk dokumentation Process Ett gemensamt projekt för hela förskolan har varit att bygga en relation till en plats. Pedagogerna har observerat i samband med projektarbetet. En projektpärm har startats upp där observationerna samlats. Barnens vistelse och utveckling dokumenteras med hjälp av foton, texter och bilder som satts upp på anslagstavlor på förskolan och i barnens portfoliopärmar. Barnen, 4-5 år har svarat på en enkät om inflytande och delaktighet. Två förskollärare har genomgått fortbildning i pedagogisk dokumentation. Grupplanering har genomförts regelbundet under verksamhetsåret. Arbetsplatsträffar har genomförts 1g/månad där det har avsatts tid för pedagogiska diskussioner och reflektioner. Arbetslagsledarträffar tillsammans med förskolechefer har genomförts 1g/månad. Vårdnadshavares inflytande undersöktes och analyserades främst genom den enkätundersökning som de svarat på om inflytande och delaktighet. Resultat Dokumentation i portfoliopärmar och på anslagstavlor har gett pedagogerna insikt om framförallt det enskilda barnet men även om gruppens vistelse på förskolan. Projektpärmen har hjälpt till att gå tillbaka till barnens tankar och hålla dem vid liv i det pågående projektarbetet. I år var det ett något lägre antal vårdnadshavare som deltog i enkätundersökningen. Punkterna kring inflytande visar en stor andel nöjda vårdnadshavare. Barnens svar på enkäten när det gäller frågor kring kommunikation och samspel, delaktighet och inflytande visar att barnen är nöjda. Svaren visar ett något lägre resultat när det gäller frågan om barnen tycker att de blir lyssnade på av sina kompisar. 3
Enkät vårdnadshavare Totalt Medelvärde Personalen är lyhörd för vårdnadshavarnas synpunkter i frågor som rör vardagliga situationer som mat, sömn, lämning och 0 0 5 36 42 3,8 hämtning. Det förs en dialog och ett ömsesidigt utbyte av information mellan förskola och hem. Vårdnadshavarnas unika kunskap om sitt barn tas tillvara. 0 0 9 33 42 3,9 0 0 8 34 42 3,8 Barnenkät 4-5-åringar Får du vara med och hitta på och bestämma på din Antal svarande: nej Ibland ja Totalt Medelvärde 24 Får du vara med och bestämma vad 1 6 17 24 2,7 ni ska göra på din Lyssnar de vuxna på dig på din 0 2 22 24 2,9 Lyssnar dina kompisar på dig på 2 6 16 24 2,6 din Får du hitta på nya saker på din 1 4 19 24 2,8 Totalt 4 18 74 96 2,8 Analys Pedagogerna upplever att de ser för lite av barnens lärprocesser i portfoliopärmarna. De behöver förändras eller så behöver ett annat verktyg hittas som tydligare visar på barnens lärprocesser. Pedagogerna är i en början med att utveckla sättet att observera och dokumentera utifrån en mer pedagogisk synvinkel. Upplevelsen är att det har varit svårt att observera och dokumentera när man varit ensam pedagog tillsammans med barnen. Fler vårdnadshavare upplevde att det var sämre att svara på enkäten på datorn jämfört med på papper. Fler framförde också att det gav dem mer tid och möjlighet att samtala med sin partner innan man svarade på frågorna när möjligheten att svar på papper gavs. För att fortsätta ha nöjda vårdnadshavare gäller det att alltid vara lyhörd, ödmjuk och hålla frågor om förhållningssätt och bemötande aktuella och levande i alla samtal. Pedagogerna upplever att barnens svar på enkäten speglar deras bild av verkligheten väl. Det pedagogerna upplevde som gav mest i fortbildningen, pedagogisk dokumentation, var erfarenhetsutbytet med andra kollegor samt att få påbörja att göra egna dokumentationer. Åtgärd Arbeta tillsammans med barnen med frågor som rör vikten av samspel, respekt och lyssnandet på varandra. Ge vårdnadshavarna möjlighet att svara på enkäten hemma. 4
Utveckla arbetet med pedagogisk dokumentation. Förskola och hem Mål Vårdnadshavare känner att de är delaktiga i utvärdering av verksamheten. Vårdnadshavare får information om sitt barns utveckling och lärande. Process Förutom den dagliga kontakten vid inskolning, lämning och hämtning av barnet, har alla vårdnadshavare erbjudits att svara på en enkät om inflytande och delaktighet, blivit inbjuda till föräldramöte, familjeträff och erbjudits enskilda utvecklingssamtal. Resultat Enkät vårdnadshavare Totalt Medelvärde Utvecklingssamtalen uppfattas som meningsfulla. 0 0 8 34 42 3,8 Möten som vårdnadshavarnas inbjuds till uppfattas som meningsfulla och sker i en 0 0 6 36 42 3,9 öppen och trivsam atmosfär. Punkterna i föräldraenkäten om delaktighet och information om det enskilda barnet visar en stor andel nöjda vårdnadshavare. Utvecklingssamtal med barnens vårdnadshavare har genomförts både höst och vår. Vårdnadshavare har erbjudits att få, men också lämna information, om sitt barns utveckling och lärande, genom att svara på ett antal frågor samt lämna sina reflektioner kring barnet i det formulär som används vid utvecklingssamtalen. Analys Stor vikt har lagts vid att utveckla och genomföra meningsfulla samtal och möten. Det upplever pedagogerna har gett resultat i en så stor andel nöjda vårdnadshavare. Pedagogerna måste alltid fortsätta att reflektera kring förhållningssätt och hålla frågor om meningsfulla samtal och möten levande. Pedagogerna bör också känna sig nöjda och tillfreds med resultatet av enkäten. Åtgärd Hålla diskussioner om pedagogernas förhållningssätt levande. Visa intresse för vårdnadshavarnas kunskaper och åsikter. 5