Arbetsplan 2015/2016

Transkript

1 Arbetsplan 2015/2016 Reviderad nov 2015 Varje dag är en dag fylld av glädje, trygghet lek och lärande Förskolor öster område 2; Kameleonten, Måsen och Snöstjärnan. Förskolenämnd

2 VÅR VERKSAMHET Från och med maj 2015 består förskole-enheten öster område 2 av förskolorna Kameleonten, Måsen och Snöstjärnan. Denna arbetsplan omfattar dessa tre förskolor och skall vara ett tydligt arbetsmaterial och stöd i vår planering, genomförande och utvärdering av verksamheten. Förskolans uppdrag, enligt läroplanen Lpfö98 är att den skall lägga grunden för ett livslångt lärande och där verksamheten ska vara rolig, trygg och lärorik för alla barn som deltar. Vi strävar efter att vår verksamhet skall hålla en hög kvalité där barn och föräldrar ska känna sig trygga och mötas av en välkomnande atmosfär och där det finns utrymme för delaktighet och inflytande. Vi har en välplanerad verksamhet och ett tydligt fokus på lärandet. Våra aktiviteter skapas utifrån läroplanens strävansmål. Verksamhet har inspirerats av Reggio Emilias tankar om barns lärande, lyssnandets pedagogik och det kompetenta barnet. Vi har ett förhållningssätt mot barnen och varandra som bygger på samspelsprogrammet ICDP/Vägledande samspel. Det handlar om att skapa goda relationer och utveckla lyhördhet och positivt samspel med barnen som en grund för trygghet och lärande. Vi har ett utforskande arbetssätt där barnen ges inflytande och får vara delaktiga genom att pedagogerna är öppna för barnens frågor och nyfikna på att tillsammans utforska och undersöka frågor och fenomen utan att komma med färdiga svar. Genom att ställa öppna frågor är avsikten att få barnen att tänka och reflektera. De senaste åren har vi blivit medvetna om att barnen utsätts för miljögifter bl a på grund av alla plaster som finns i barnens miljöer i form av leksaker och annat. Vi har därför börjat sanera och byta ut för att nå en giftfri förskola. I Örebro kommun pågår ett arbete som fått namnet Det goda mötet för utveckling och lärande. Vi följer Örebro kommuns servicegarantier riktade till medborgarna; du och ditt barn får en kontaktperson att vända sig till. på din förskola ska det finnas ett föräldraråd där dina och andra föräldrars synpunkter kan föras fram och diskuteras. ARBETSPLANEN Arbetsplanen beskriver och ger exempel på hur vi ska arbeta med läroplanens olika målområden på förskolorna inom enheten. Utvärdering av verksamheten ska ske vid olika tidpunkter under året enligt vår utvärderingsplan, se bilaga 1. 2

3 Varje förskola och avdelning gör också en egen pedagogisk planering där arbetet konkretiseras ytterligare. UTVECKLINGSOMRÅDEN UTIFRÅN VÅR UTVÄRDERING 2015 Det projektinriktade arbetssättet behöver utvecklas ytterligare. Det finns fortfarande en del osäkerhet kring hur man arbetar projektinriktat och vad det kan innebära. Genom att läsa boken Lyssnandets pedagogik under hösten får vi en gemensam grund att utgå ifrån när det gäller synen på barnen och lärandet. Handledning efterfrågas också av några arbetslag och vi planerar att bl. a använda specialpedagog till detta. För att kunna arbeta projektinriktat och få möjlighet till reflektion och planering är det viktigt att prioritera och skapa utrymme för detta. Tyvärr har vi inte lyckats få till detta på alla förskolor i höst främst p.g.a. att vi har mycket barn hela dagarna, både tidigt och sent. Det kommer att vara en stor utmaning för oss att organisera verksamheten på ett sätt så vi kan hitta och få ut den här tiden. IKT är ett område där vi också behöver utvecklas för att pedagogerna skall använda den nya tekniken i arbetet med barnen och i kontakterna med barnens vårdnadshavare. Vi kommer att fortsätta ha en IKT-grupp inom enheten. Ev. blir det ett samarbete med fler enheter inom teamet. Under hösten skall kommunikationsplattformen Unikum börja användas och vårdnadshavarna skall introduceras på ett möte. Vi kommer också att ägna en gemensam pedagogkväll till Unikum. För att fördjupa personalens kunskaper kring Likabehandlingsfrågor har vi tänkt ta upp och diskutera en diskrimineringsgrund vid varje APT. Material som underlag för dessa diskussioner tar vi från DO:s skrift Lika rättigheter i förskolan. Vår utvärdering visar också att vi behöver bli bättre på att ge våra barn inflytande i verksamheten. Därför fortsätter vi med vår målsättning att barnen skall vara delaktiga i beslut, blir lyssnade till och att vi ska låta deras idéer komma fram. Vi behöver också bli bättre på att fråga barnen om de upplever att de får ha inflytande. Vår föräldraenkät som vi genomförde i april hade en svarsfrekvens på 77%, vilket betyder att vi inte vet vad 23% av föräldrarna tycker om vår verksamhet. Alltså vill vi öka detta till minst 90 % Av de som svarat känner sig 97% välkomna till förskolan och även om det är en hög siffra vill vi att alla dvs 100% ska känna sig välkomna. Genom de punkter vi har satt upp för vårt samarbete med hemmen och genom att följa Örebro kommuns servicegarantier är förhoppningen att vi skall lyckas nå målet

4 MÅLOMRÅDEN Normer och värden Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta dem. (Lpfö 98/10.) Alla barn och ungdomar i Örebro kommun har rätt till en trygg miljö i förskolor och skolor. Ingen ska bli utsatt, kränkt eller mobbad. Detta är ett ansvar för varje vuxen, liksom för alla barn och ungdomar (Örebro kommuns trygghetsvision, antagen i kommunfullmäktige 18 september 2002) Så här vill vi arbeta; Vi använder ICDP/vägledande samspel för att utveckla ett positivt samspel i barngrupperna och för att barnen skall känna trygghet i vardagen. Vi motverkar traditionella könsmönster och roller genom att vi ser barn som individer och inte som pojkar och flickor. Vi vill att barnen skall få förståelse för allas lika värde oavsett diskrimineringsgrund. Vi vill att barnen skall få förståelse för och ha ett varsamt förhållningssätt till natur och miljö genom att vara goda förebilder för barnen. Utveckling och lärande Verksamheten ska främja leken, kreativiteten och det lustfyllda lärandet samt ta tillvara och stärka barnets intresse för att lära och erövra nya erfarenheter, kunskaper och färdigheter. Utforskande, nyfikenhet och lust att lära ska utgöra grunden för förskolans verksamhet. (Lpfö 98/10). Så här vill vi arbeta; Vi har en riklig kommunikation och ett varierat språk med barnen för att stimulera en god språkutveckling. Vi arbetar projektinriktat/utforskande där vi integrerar de hundra språken. 4

5 Vi diskutera, reflekterar och har ett lärandeorienterat synsätt som utgår från läroplanens strävans mål. Vi har en inspirerande, föränderlig och inbjudande miljö som ger barnen utmaningar i lek och lärande. Vi är miljömedvetna i val av lekmaterial och annan utrustning. Vi använder lärplattor som ett pedagogiskt hjälpmedel. Vi uppmärksammar och stöttar barn med annat modersmål att utveckla sin identitet och förmåga att kommunicera. Barns inflytande I förskolan läggs grunden för att barnen ska förstå vad demokrati är. Barnens sociala utveckling förutsätter att de alltefter förmåga får ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan. De behov och intressen som barnen själva på olika sätt ger utryck för bör ligga till grund för utformningen av miljön och planeringen av verksamheten. (Lpfö 98/10). Så här vill vi arbeta; (Våra mål) Vi tillämpar ett demokratiskt arbetssätt där barnen får uttrycka sina tankar och åsikter. Vi tar tillvara på barnens nyfikenhet och spinner vidare på deras idéer och intressen genom ett projektinriktat arbetssätt. Vi är lyhörda för och uppmärksamma på att alla individer får lika stort inflytande i och utrymme i verksamheten. Barnen upplever att de blir lyssnade till och att de får vara med och bestämma över verksamhetens innehåll. Förskola och hem Förskolans arbete med barnen ska ske i ett nära samarbete med hemmen. Föräldrarna ska ha möjlighet att inom ramen för de nationella målen vara med och påverka verksamheten i förskolan. (Lpfö 98/10) 5

6 Så här vill vi arbeta; Vi har en välkomnande atmosfär och är professionella och serviceinriktade i mötet med vårdnadshavarna. Vi lämnar nödvändig information till vårdnadshavarna om verksamheten och barnet. Vi erbjuder enskilt samtal om barnets utveckling och lärande samt uppföljningssamtal efter inskolningen. Vi informerar och berättar för vårdnadshavarna om hur vi arbetar för alla barns lika rättigheter och trygghet i förskolan på höstterminens föräldramöte. Vi bjuder in vårdnadshavarna till att besöka och delta i verksamheten och är öppna för deras synpunkter. Genom föräldraråd och på andra sätt ger vi vårdnadshavarna möjlighet till inflytande och samverkan. Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet Förskolan skall sträva efter att nå ett förtroendefullt samarbete med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet för att stödja barnets allsidiga utveckling och lärande i ett långsiktigt perspektiv. (Lpfö98/10) Så här vill vi arbeta; Vi medverkar till att göra övergången till förskoleklassen, fritidshemmet och skolan på ett tryggt sätt för barn och vårdnadshavare. Vi följer och använder de samverkansdokument som finns mellan förskolorna på öster och Stureskolan. Vi har kännedom om förskoleklassens, fritidshemmets och skolans verksamhet. 6

7 Uppföljning, utvärdering och utveckling Förskolans kvalitet ska kontinuerligt och systematiskt dokumenteras, följas upp, utvärderas och utvecklas. Syftet med utvärderingen är att få kunskap om hur förskolans kvalitet, dvs. verksamhetens organisation, innehåll och genomförande kan utvecklas så att varje barn ges bästa möjliga förutsättningar för utveckling och lärande. (Lpfö 98/10). Så här vill vi arbeta; Vi är lyssnande och lyhörda för barnens aktiviteter och genom dokumentation synliggör vi deras lärprocesser och lärstrategier. Vi reflekterar, utvärderar och analyserar regelbundet över våra dokumentationer och hur vi går vidare. Vi dokumenterar enskilda barns utveckling och lärande och förändrade kunnande över tid. Örebro i september 2015, reviderad okt 2015 Birgitta Fredriksson Förskolechef 7

8 PLAN FÖR UTVÄRDERING Förskolor öster område 2 Mål Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet Trygghetsplanen Normer och värden Utveckling och lärande Barns inflytande Förskola och hem Uppföljning, utvärdering och utveckling Månad för utvärdering september (på samverkansträff förskola/skola) oktober november januari mars maj (föräldraenkät) maj Bilaga 1. 8

9 9