Kvalitetsarbete för Vasaskolan period 2 (okt dec), läsåret

Transkript

1 Kvalitetsarbete för Vasaskolan period 2 (okt dec), läsåret

2 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvuvdmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Varje enhet ska i likhet med huvudmannen systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Hedemora kommuns kvalitetsarbete antar en ny skepnad fr o m höstterminen Utvärdering av olika områden kommer att ske under fyra perioder och redovisas utbildningsnämnden vid sammanträdet som kommer närmast där efter. Period 1 (juli-sept) Period 2 (okt-dec) Period 3 (jan-mars) Period 4 (april-juni) Trygghetsplan Intern kontroll Bokslut Budget Lokal arbetsplan Övergång och Intern kontroll Intern kontroll samverkan Normer och värden Skolan och omvärlden Elevernas ansvar och inflytande Fritids, skola och hem Kunskaper vt Miljöarbete Pedagogiskt ledarskap Bedömning och betyg Kunskaper ht Enkät: personal, nov - (ledarskap) Enkät: vårdnadshavare, feb - (samarbete, Enkät: elever, dec - (inflytande, ped. ledarskap, SKLfrågor) Kunskaper (statistik fr lärplattform) information) Enkät: elever, mars - (likabehandling) Kunskaper (statistik fr lärplattform) Redovisning till Un Redovisning till Un Redovisning till Un Redovisning till Un Kvalitetsarbetet ska genomföras under medverkan av lärare, förskollärare, övrig personal och elever. Barn i förskolan, deras vårdnadshavare och elevernas vårdnadshavare ska ges möjlighet att delta i arbetet. Rektorn och förskolechefen ansvarar för att kvalitetsarbete vid enheten genomförs på detta sätt. Det systematiska kvalitetsarbetet dokumenteras för varje enhet inom förskola, grundskola, gymnasiet och vuxenutbildningen och redovisas till kvalitetsledaren. Kvalitetsarbetet är ett utvärderingsredskap för att utveckla varje enhetsverksamhet och inriktningen ska vara att öka måluppfyllelsen. Förutsättningar för skolans måluppfyllelse Nyckeltal - Skolverkets Efterfrågade mått Förskoleklass: Antal elever Grundskolan, grundsärskolan: Antal elever 2

3 Språkval åk 9 Andel lärare (kvinnor/män) med ped. högskoleexamen Kostnad per elev Genomsnittligt meritvärde åk 9 Andel behöriga till gymnasieskolan Modersmål/Studiehandledning Fritidshem: Antal inskrivna barn Gruppstorlek och personaltäthet Barn i omsorg på obekväma tider Andel kvinnor och män Ledningsresurs Specialpedagogisk kompetens Övergång och samverkan Hedemoras rutiner för överlämning mellan förskoleklass, fritidshem och skola följs. Alla elever med behov av särskilt stöd ges särskilt utrymme vid överlämning. Läroplansmål Process (Beskriv hur ni jobbat med åtgärder, enligt föregående utvärdering av periodens områden) Synpunkter Överlämning till gymnasiet fungerade bra. Planerad återkoppling blev inte av men behövdes kanske inte. Särskild överlämning för SVA-eleverna behövs. Tjänstefördelning och mentorer för åk 7 måste vara klara före överlämnandet. Rutiner för hur överlämnandet ska gå till, vad som ska överlämnas samt vilka som ska delta vid överlämningen behöver utarbetas. sprogram samt betyg och resultat från NP ska finnas med från åk 6. Vilka ska delta i överlämnandet kring elever i behov av särskilt stöd? Överlämnad information bör sammanställas ska sammanställas av specialpedagog. Vem överlämnar såda information till undervisande lärare? Utarbeta en blankett som ska användas vid överlämning (finns redan). Inskrivningssamtal med alla elever i åk 7, elev och vårdnadshavare kommer dagen/dagarna före terminsstart för att träffa mentor. Det är även viktigt att alla elever som ska börja åk 7 får veta vilken klass de kommer att tillhöra samt vilken som blir deras mentor. 3

4 Skolan och omvärlden Alla elever får underlag för att välja fortsatt utbildning, genom studiebesök, vägledning och arbetslivsorientering. Läroplansmål Process : Vägledning av SYV för elever i åk 7 9 samtal med enskilda elever. Öppet hus på gymnasiet. Studiebesök på andra gymnasieskolor. Temavecka arbetslivsorientering. Under denna vecka var eleverna på prao tre dagar och de andra två dagarna var för- och efterarbete gällande prao. De elever som inte fick en prao-plats arbetade med arbetslivsorientering på skolan och var på studiebesök. Operation Tanzania. Projekt, samarbete skola fritidshem. Studievägledning för SVA-elever. Studiebesök. Musikklasserna samarbetar med estet-eleverna på gymnasiet. Konsumentvägledaren har besökt hemkunskapen i åk 9. Tre klasser har besökt Framtidsmuseet i Borlänge. Arbetsförmedlingen har besökt skolan. Studiebesök för åk 9 i Stockholm. Tema Camp Vasa för åk 7. Samarbete med Svenska kyrkan. Ökad kunskap om fortsatta studier och olika yrken samt vad som förväntas av eleverna. Ökad kunskap om kultur och närmiljö samt vidgad omvärldskunskap genom våra nyanlända elever från andra kulturer. Eleverna får ökad kunskap om olika yrken och kommunens föreningsliv. Ökad kunskap om arbetslivet. Lärare och elever var mycket positiva till temat Camp Vasa. Det gav ökad kontakt och bra samarbete mellan våra elever från andra länder och våra svenska elever. Samarbetsövningarna i Svenska Kyrkans regi fungerade bra. Kopplingen mellan skola och arbetsliv bör förstärkas ytterligare så att eleverna förstår sambandet. era varje aktivitet för att se vad de gett för resultat. Avsätta tid i arbetslaget för att diskutera samarbete av olika slag. Bjuda in föreningar och yrkesgrupper till skolan. Gemensamma mål och helhetssyn för hela verksamheten. Arbeta mer ämnesövergripande. Regelbundna aktiviteter för att arbeta ihop klasserna i åk 7. Utveckla arbetet med temaveckor. 4

5 Miljöarbete Miljötänkande och hållbara lösningar genomsyrar förskolan/skolans verksamheter. Utbildningsförvaltningens handlingsplan. Process Sopsortering finns på hela skolan. Ämnet hemkunskap genomsyras av hållbar utveckling inom alla områden. Ett antal elever från elevrådet åker på Miljöting. Vi pratar miljö i många olika ämnen. Vi bidrar till miljötänkande hos eleverna, men tyvärr inte i så stor utsträckning som är önskvärt. Vi har mycket kvar att göra när det gäller miljöarbetet på skolan. Det är ju något som ska genomsyra hela verksamheten och alla ämnen. Miljöarbetet är inte prioriterat på skolan. Utse någon som är ansvarig för miljöarbetet. Driva arbetet med Grön Flagg. Fler återvinningsstationer på skolan. Tema-arbeten kring miljö i undervisningen. 5