Kvalitetsarbete för förskolan Björkbacken period 4 (april-juni), läsåret

Transkript

1 Kvalitetsarbete för förskolan Björkbacken period 4 (april-juni), läsåret

2 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Varje enhet ska i likhet med huvudmannen systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Hedemora kommuns kvalitetsarbete antar en ny skepnad fr o m höstterminen Utvärdering av olika områden kommer att ske under fyra perioder och redovisas utbildningsnämnden vid sammanträdet som kommer närmast där efter. Period 1 (juli-sep) Period 2 (okt-dec) Period 3 (jan-mars) Period 4 (april-juni) Trygghetsplan Intern kontroll Bokslut Budget Lokal arbetsplan Övergång och Utveckling och Intern kontroll samverkan lärande Normer och värden Miljöarbete Barns inflytande Uppföljning, utvärdering och utveckling Pedagogiskt Förskola och hem ledarskap personal, nov - (ledarskap) vårdnadshavare, feb - (samarbete, information) barn dec - (inflytande, likabehandling) Redovisning till Bn Redovisning till Bn Redovisning till Bn Redovisning till Bn Kvalitetsarbetet ska genomföras under medverkan av lärare, förskollärare, övrig personal och elever. Barn i förskolan, deras vårdnadshavare och elevernas vårdnadshavare ska ges möjlighet att delta i arbetet. Rektorn och förskolechefen ansvarar för att kvalitetsarbete vid enheten genomförs på detta sätt. Det systematiska kvalitetsarbetet dokumenteras för varje enhet inom förskola, grundskola, gymnasiet och vuxenutbildningen och redovisas till kvalitetsledaren. Kvalitetsarbetet är ett utvärderingsredskap för att utveckla varje enhetsverksamhet och inriktningen ska vara att öka måluppfyllelsen. Förutsättningar för förskolan måluppfyllelse Datum för statistik Inskrivna barn, totalt: 49 Antal grupper: 4 Antal årsarbetare (kvinnor/män): 11 Barn i omsorg på obekväma tider:0 Antal män i förskolan:0 Antal barn med annat modersmål, än svenska:5 Modersmål på enheten: Svenska, Finska, Arabiska, Albanska Ledningsresurs: 1,0 förskolechef som delas mellan fem förskolor, 1 arbetslagsledare Specialpedagogisk kompetens: 1,0 specialpedagog som delas mellan samtliga kommunala förskolor. 2

3 Resultat Uppföljning, utvärdering och utveckling Mål Förskolan dokumenterar och analyserar barns kommunikation och samspel, delaktighet och inflytande samt vårdnadshavares inflytande. Läroplansmål Process Ett gemensamt projekt för hela förskolan har varit att bygga en relation till en plats Vårdnadshavares inflytande undersöks och analyseras främst genom den enkätunderökning som erbjuds 1g/år. I år erbjöds digitalt. Barnen, 4-5-år har svarat på en enkät om inflytande och delaktighet. Regelbundna arbetsplatsträffar, pedagogträffar och husmöten har genomförts. Avdelningsplanering har genomförts varje vecka. Arbetslagsledarträffar tillsammans med förskolechef har genomförts 1g/månad. Pedagogisk utvecklingstid har varit schemalagd. Fyra förskollärare har genomgått fortbildning i pedagogisk dokumentation. Planeringsdag under hösten och uppföljningsdag under våren har genomförts. Projekt arbetet har dokumenterats först i OneNote och sedan i Powerpoint. Resultat Enkät till vårdnadshavare Totalt Medelvärde Personalen är lyhörd för vårdnadshavarnas synpunkter i frågor som rör vardagliga situationer som mat, sömn, lämning och ,8 hämtning. Det förs en dialog och ett ömsesidigt utbyte av information mellan förskola och hem. Vårdnadshavarnas unika kunskap om sitt barn tas tillvara , ,6 Barnenkät 4-5-åringar Får du vara med och hitta på och bestämma på din Antal svarande: Ibland Totalt Medelvärde Får du vara med ,4 och bestämma vad ni ska göra på din Lyssnar de vuxna ,5 på dig på din Lyssnar dina ,6 kompisar på dig på din Får du hitta på nya ,7 saker på din Totalt ,6 3

4 Arbetsplatsträffar, pedagogträffar och husmöten har genomförts 1 gång/månad. Varje arbetslag har haft 1 timmes utvecklingstid i veckan och alla pedagoger har haft 6 timmar utvecklingstid i veckan. Projektarbetet har dokumenterats i olika dataprogram. Analys Det är ungefär lika många vårdnadshavare som har svarat på föräldraenkäten i år som förra året. De flesta vårdnadshavare är nöjda enligt enkäten. Många barn tyckte att de får hitta på nya saker på förskolan men att de inte får vara med och bestämma. Utifrån barnens svar så upplever pedagogerna att det är svårt att göra enkäter. Pedagoger uppfattar frågorna som snarlika, att få bestämma och att hitta på nya saker. Men hur uppfattar barnen frågorna? Pedagogerna behöver ta reda på hur barnen tänker om vill bestämma. Vad har barnen för innebörd i begreppet? Pedagogerna behöver bli bättre på att utveckla dokumentationerna så att det barnen säger och gör blir tydligare. Nu dokumenterar pedagogerna mer vad de själva tänker göra och har gjort. De upplever att de behöver få längre gemensam utvecklingstid i veckan för de olika arbetslagen, en timme har varit för lite. Pedagogerna började dokumentera projektarbetet i Power Point men gick sedan över till OneNote. De trodde att det skulle vara ett enklare dokumentationsverktyg. OneNote upplevdes inte, det krånglade och alla pedagoger kom inte åt de övrigas anteckningar så de återgick till att dokumentera i Power Point igen. Upplevelsen är att alla i arbetslaget behöver komma igång med att dokumentera i Powerpoint. Åtgärd I inskolnings och utvecklingssamtal poängtera att vårdnadshavarna känner sitt barn bäst och att förskolan är lyhörda för det Vid barnintervjuer samtala med barnen om frågan: Får du vara med och bestämma vad ni ska göra på din Från och med hösten ska alla dokumentera projektarbetet i Powerpoint, för att underlätta ska det finnas en mall. Alla pedagoger ska skriva i sin personliga reflektionsbok. Schemalägga 2 timmar utvecklingstid i veckan för alla arbetslag Förskola och hem Mål Vårdnadshavare känner att de är delaktiga i utvärdering av verksamheten. Vårdnadshavare får information om sitt barns utveckling och lärande. Läroplansmål Process En enkät om delaktighet har lämnats ut till samtliga vårdnadshavare. Utvecklingssamtal har genomförts 1g/termin. Vårdnadshavare har fått information om förskolans verksamhet i hembrev regelbundet under året per mail eller i pappersform. Föräldrasammankonster i form av Luciafirande och Öppet hus har genomförts. Vårdnadshavarna har inbjudits till föräldraråd och matråd. 4

5 Resultat Enkät till vårdnadshavare Totalt Medelvärde Utvecklingssamtalen uppfattas som meningsfulla ,8 Möten som vårdnadshavarnas inbjuds till uppfattas som meningsfulla och sker i en ,8 öppen och trivsam atmosfär. Till föräldrarådet och matrådet kom ett fåtal vårdnadshavare men till Lucia och Öppet hus deltog alla familjer. Flera vårdnadshavare har gett positiv respons på hembreven. Analys Till hösten kommer det att bli ännu lättare för vårdnadshavare att vara delaktiga i verksamheten när de får tillgång till lärplattformen UNIKUM. Pedagogerna behöver ta reda på vad vårdnadshavarna har för förväntningar på utvecklingssamtalet. Upplevelsen är att vårdnadshavarna prioriterar möten där barnen deltar. Information om verksamheten försöker pedagogerna ge till vårdnadshavare på sammankomster där både barn och vårdnadshavare deltar. Åtgärd Ta med vårdnadshavarna in i UNIKUM Lägga till Vad vill ni att vi ska samtala om på utvecklingssamtalet? på blanketten med förberedande frågor inför utvecklingssamtalet. Någon form av sammankomst på hösten där både barn och vårdnadshavare deltar. 5