Kvalitetsarbete för Smedby skola period 2 (okt dec), läsåret 2013-2014 1
Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvuvdmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Varje enhet ska i likhet med huvudmannen systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Hedemora kommuns kvalitetsarbete antar en ny skepnad fr o m höstterminen 2012. Utvärdering av olika områden kommer att ske under fyra perioder och redovisas utbildningsnämnden vid sammanträdet som kommer närmast där efter. Period 1 (juli-sept) Period 2 (okt-dec) Period 3 (jan-mars) Period 4 (april-juni) Trygghetsplan Intern kontroll Bokslut Budget Lokal arbetsplan Övergång och Intern kontroll Intern kontroll samverkan Normer och värden Skolan och omvärlden Elevernas ansvar och inflytande Fritids, skola och hem Kunskaper vt Miljöarbete Pedagogiskt ledarskap Bedömning och betyg Kunskaper ht Enkät: personal, nov - (ledarskap) Enkät: vårdnadshavare, feb - (samarbete, Enkät: elever, dec - (inflytande, ped. ledarskap, SKLfrågor) Kunskaper (statistik fr lärplattform) information) Enkät: elever, mars - (likabehandling) Kunskaper (statistik fr lärplattform) Redovisning till Un Redovisning till Un Redovisning till Un Redovisning till Un Kvalitetsarbetet ska genomföras under medverkan av lärare, förskollärare, övrig personal och elever. Barn i förskolan, deras vårdnadshavare och elevernas vårdnadshavare ska ges möjlighet att delta i arbetet. Rektorn och förskolechefen ansvarar för att kvalitetsarbete vid enheten genomförs på detta sätt. Det systematiska kvalitetsarbetet dokumenteras för varje enhet inom förskola, grundskola, gymnasiet och vuxenutbildningen och redovisas till kvalitetsledaren. Kvalitetsarbetet är ett utvärderingsredskap för att utveckla varje enhetsverksamhet och inriktningen ska vara att öka måluppfyllelsen. Förutsättningar för skolans måluppfyllelse Nyckeltal - Skolverkets Efterfrågade mått Förskoleklass: Antal elever 12 elever i förskoleklass. Grundskolan, grundsärskolan: Antal elever 72 elever grundskolan och 1 elev i särskolan. 2
Andel lärare (kvinnor/män) med ped. Högskoleexamen 6 kvinnor och 2 män Övergång och samverkan Hedemoras rutiner för överlämning mellan förskoleklass, fritidshem och skola följs. Alla elever med behov av särskilt stöd ges särskilt utrymme vid överlämning. Läroplansmål Vi har arbetat för att alla elever ska trivas i skolan. Övergång från förskoleverksamhet till förskoleklass: Förskolan har en överlämning till förskoleklass. Några gånger i slutet på vårterminen träffas alla blivande F- klasselever med sin lärare för att lära känna varandra och få en trygg skolstart. Övergång till högstadiet: Lärarna har ett överlämningssamtal med mottagande lärare. Samverkan mellan skolor: Skapande skola i Jonsboskolan för åk 4-6. Gemensamma kulturprogram för skolorna i kommunen. Gemensam fortbildning för personal, LPParbete, Brobygge, handledning från elevhälsan. Språkval, slöjd och hemkunskap i Jonsboskola för åk 6 varje fredag. Slöjd, bild och musik samt lunch för åk 3, 4 och 5 i Jonsboskolan måndagar. Samverkan i skolan: Elever i åk 6 har haft idrottslektioner med åk 5, åk 3 med åk 4. Åk F, 1 och 2 samvekar i flera ämnen. I skolan har vi fasta tvärgrupper från F-6 vid olika aktiviteter som till exempel friluftsdagar. Vi upplever att alla elever trivs i Smedby skola, även eleverna från Stjärnsund, men föräldrarna från Stjärnsund är fortfarande besvikna på att Stjärnsunds skola är nedlagd. Övergångarna till förskoleklassen i skolan och till åk 7 i Vasaskolan, Hedemora, har fungerat bra. Åk 6 trivs med undervisningen på fredagarna i Jonsboskolan. De yngre eleverna har fått bra och endamålsenliga lokaler för ämnena men har upplevt att måndagarna är jobbiga dagar med bussresor och vistelse på olika skolor. Samverkan i skolan har fungerat bra. Analys Det tar lång tid att acceptera nya förhållanden och det är lätt att skylla alla motgångar på skolnedläggningen, för både föräldrar och elever. Rutinerna för övergångar mellan stadierna fungerar för våra elever. Måndagarna på Jonsboskolan är bra för åk 4 och 5 men eleverna i åk 3 skulle behöva någon vuxen med sig hela tiden för att vara helt trygga i den miljön. Efter en gemensam temadag för skolorna kändes det tryggare för eleverna. 3
Fredagarna på Jonsboskolan har eleverna i åk 6 uppskattat. Samverkan i skolan har fungerat bra, framförallt har det varit en fördel att F och 1 har klassrummen på samma våningsplan. Det är svårt att få bra rutiner för de elever som behöver särskilt stöd, när många olika vuxna är engagerade. Åtgärd Vi ska arbeta med attityderna till skolan, Smedby skola är allas skola och det är vi som gör att det är en bra skola där alla trivs och känner sig trygga. Måndagarna på Jonsbo ska bli bättre för de yngre eleverna. Vi ska skapa rutiner så att vi får tid att ge eleverna som behöver stöd den hjälp de behöver. Skolan och omvärlden Alla elever får underlag för att välja fortsatt utbildning, genom studiebesök, vägledning och arbetslivsorientering. Läroplansmål Vi har i närområdet haft samarbete med Hembygdsgården, kyrkan, Smedby Lanthandel, Husby AIK, och anordnat Skoljoggen vid Klippan. I Hedemora har vi varit i simhallen, Vasaliden, på biblioteket, på Vasaskolan och de yngsta har även varit på studiebesök på folktandvården. Åk 3 har varit på Dalarnas Museum och i Falu Gruva. Vi har varit med på Skapande skola, musik och andra kulturföreställningar som ordnats för alla skolor, Vi i femman och Schackfyran. Några klasser arbetar med Åtta sidor, lättlästa nyheter, och nutidskrysset. De äldre eleverna har varit med i Geniknölarna och presenterat sina uppfinningar. Åk 4 har arbetat med ett mtrl om samhället som Ung Företagsamhet tagit fram. Händelser i världen uppmärksammas och diskuteras. Syo har varit i åk 2. Vid lämpliga tillfällen diskuterar vi yrkesval och framtid, att alla ska ha samma möjlighet till ett bra liv. /Analys Vi ska enligt LGR 11 framförallt inrikta oss på att samverka med kultur-, arbets- och föreningsliv och verksamheter utanför skolan samt att elevernas framtida studier och yrkesval inte begränsas av kön, social eller kulturell bakgrund. Genom vårt arbete med jämställdhet, På lika villkor är vi en bit på väg. Entreprenöriellt lärande är en annan bit vi ska arbeta med. 4
Åtgärd Vi upprätthåller kontakten med närsamhället. Vi tar mer kontakt med arbetslivet, Boliden har visat intresse. Vi ber om fler besök av vår Syv. Vi fortsätter med På lika villkor. Brobygge entreprenöriellt lärande hoppas vi kommer igång. Vi fortsätter att diskutera världshändelser efter elevernas mognad och intresse. Miljöarbete Miljötänkande och hållbara lösningar genomsyrar skolans verksamheter. Utbildningsförvaltningens handlingsplan. Grön flagg. Skola för hållbar utveckling. Vi har bildat Grönflaggråd och lämnat in nya mål. Vi har inte kommit igång med arbetet med Skola för hållbar utveckling. Vi har fortsatt vårt arbete med komposten. Earth Hour deltog vi igenom en energifri dag i skolan. Vi har blivit godkännda på Grön Flagg och kan hissa flaggan igen. Trots att vi och även Hedemora kommun var med i Earth Hour var det lampor tända vid skolan den timmen. Analys Under höstterminen har vi inte haft något miljömöte, svårt att hitta tid till det. Eleverna har frågat efter det vilket visar att de är intresserade. De inarbetade arbetet med komposten fungerar bra och de nya eleverna i förskoleklassen är med. Åtgärd Prioritera tid för miljögruppen och miljöarbetet. Beställa ny flagga och hissa den. Eventuellt på Earth Hour dagen. Ta kontakt med Hedemora energi inför Earth Hour. Ta fram nya mål för Grön Flagg. 5