Resultatprofil Läsåret Långhundra skola Årskurs 1-6 Förskoleklass Fritidshemmet

Transkript

1 Resultatprofil Läsåret Långhundra skola Årskurs 1-6 Förskoleklass Fritidshemmet

2 Innehållsförteckning Vad är en resultatprofil... 3 Syfte... 3 Vad är innebörden i begreppet resultat? Presentation Kontinuitet av elever Nationella ämnesprov för årskurs Ämnesprov åk 3 svenska Ämnesprov åk 3 matematik Nationella ämnesprov för årskurs Nationella prov åk 6 svenska Nationella prov åk 6 matematik Nationella prov åk 6 engelska Nationella prov årskurs 6 Kemi Nationell prov årskurs 6 Samhällkunskap Betygsresultat för årskurs Betyg åk 6 Ht Betyg åk 6 Vt

3 Vad är en resultatprofil I skollagen 4 kap. framgår det vad som är huvudmannens och skolans ansvar när det gäller att analysera och bedöma utvecklingsbehov; 4 kap. 3 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt följa upp och utveckla utbildningen. 4 kap. 4 Sådan planering, uppföljning och utveckling av utbildningen som anges i 3 ska genomföras även på förskole- och skolenhetsnivå. 4 kap. Inriktningen på det systematiska kvalitetsarbetet enligt 3 och 4 ska vara att de mål som finns för utbildningen i denna lag och i andra föreskrifter (nationella mål) uppfylls. 4 kap. 6 Det systematiska kvalitetsarbetet enligt 3 och 4 ska dokumenteras 7 Om det vid uppföljning, genom klagomål eller på annat sätt kommer fram att det finns brister i verksamheten, ska huvudmannen se till att nödvändiga åtgärder vidtas. Syfte Syftet med resultatprofilen är att den skall vara ett underlag för att förvissa sig om kvalitén inom grundskolan, för såväl skolhuvudmannen som den enskilda skolan. Skolan och huvudmannen behöver en samlad bild av verksamhetens resultat, måluppfyllelse och kvalitetsarbete. Dessutom är det viktigt att även föräldrarna får insyn i vilken mån skolan lyckas i sitt pedagogiska uppdrag. På så sätt underlättas föräldrarnas möjligheter att vara delaktiga, göra val och påverka utbildningens inriktning. Under läsåret kommer resultatet av olika uppföljningar läggas in här i resultatprofilen. Rektor tillsammans med pedagogerna, utvärderar och vidtar nya åtgärder som kan leda till en ökad kvalité på verksamheten. Vad är innebörden i begreppet resultat? Resultat kan ha olika innebörd beroende på vilket sammanhang som ordet används. Inom grundskolan är det rimligt att först och främst, tolka resultat som något som personalen genomför i förhållande till de kunskapskrav som inryms i Lgr11. Resultat kan naturligtvis mer precist innebära olika former av betygsresultat. Resultat inom grundskolan kan även innebära att personalen, genomför genom handlingar, tillsammans med eleverna, och att det leder till effekter i form av elevernas utveckling och lärande. Ett resultat inom grundskolan kan alltså vara prestationer eller effekter, eller prestationer och effekter. 1 Britt-Marie Hedlund - skolchef i Knivsta kommun 1 Allmänna råd med kommentarer om Systematiskt kvalitetsarbete - för skolväsendet, sid. 4 * Om resultatuppgiften här i resultatprofilen baseras på färre än elever, dubbelprickas den. Då visas två prickar (.) istället för utfall. 3

4 1. Presentation Adress Långhundra skola Långhundra skola Verksamhet Grundskola F-6 Rektor Susanne Calland Ekonomi - totalt inom ansvarsområdet Delårsbokslut augusti Årsbokslut Delårsbokslut april 21 Årskurs Flickor 1 okt Pojkar 1 okt Flickor 1 feb Pojkar 1 feb Fritidshem ,1 Förskoleklass , Totalt 47 exkl. frit 6 exkl. frit 49 exkl. frit 6 exkl. frit Antal pedagoger, förskollärare och fritidspedagoger 4

5 Heltidstjänst andel % med pedagogisk högskoleexamen (Heltidstjänster - SCB oktober 214) Läsår Skolan Kommun Riket 1 okt ,2 91,3 88, 1 okt , 9, 87,8 Samtliga lärare - SCB oktober 214 Läsår Skolan Kommun Riket 1 okt 213 6, 13, okt 214 7, 142, Kontinuitet av elever Antal elever i aug månad 214 (första skoldagen) 89 Antal elever i juni månad 21 (sista skoldagen) 9 Byten från skolan under läsåret Byten till skolan under läsåret 1

6 3. Nationella ämnesprov för årskurs 3 Ämnesprov ges i matematik, svenska och svenska som andraspråk i årskurs 3. Proven ska ge läraren stöd vid bedömning av elevernas kunskaper i förhållande till kunskapskraven. Resultatet från proven kan dessutom användas för planering av den fortsatta undervisningen. 3.1 Ämnesprov åk 3 svenska 21 Ämnesprov åk Nått kravnivån % Ej nått kravnivån % Ej deltagit % Serie Ämnesprov åk Antal Deltagit alla Klarat alla SV Klarat alla % Serie

7 3.2 Ämnesprov åk 3 matematik 21 Ämnesprov åk 3 Ma Nått kravnivån % Ej nått kravnivån % Ej deltagit % Serie Ämnesprov åk 3 Ma 2 1 Antal Deltagit alla Ma Klarat alla Ma Klarat alla Ma % Serie

8 4. Nationella ämnesprov för årskurs 6 Nationella prov är obligatoriska för skolan att använda och ska genomföras under våren i årskurs Nationella prov åk 6 svenska 21 Långhundra Nationella Prov åk 6 - enska A% B% C% D% E% F% Ej deltagit% Serie1 21, 47,37,3 21, 4.2 Nationella prov åk 6 matematik Långhundra Nationella Prov åk 6 Matematik A% B% C% D% E% F% Ej deltagit% Serie1,26,26 42,11 21, 26,32 8

9 4.3 Nationella prov åk 6 engelska 21 Långhundra Nationella Prov åk 6 - elska A% B% C% D% E% F% Ej deltagit% Serie1 31,8 1,79 36,84,26,3 4.4 Nationella prov årskurs 6 Kemi Långhundra Nationella Prov åk 6 - Kemi A% B% C% D% E% F% Ej deltagit% Serie1,26,3 42,11 42,11 9

10 4. Nationell prov årskurs 6 Samhällkunskap Långhundra Nationella Prov åk 6 - Samhällskunskap Ej A% B% C% D% E% F% deltagit% Serie1 26,32 36,84 1,79 21,

11 7. Betygsresultat för årskurs Betyg åk 6 Ht Andel (%) som nått kravnivån HT14 Årskurs 6 HT13 HT14 Pojkar HT13 HT14 Flickor HT13 HT14 Klass HT14 Knivsta HT14 Andel som nått kunskapskraven i alla ämnen 92% 9% % 9% 7% % 9% 94% Ämne med störst andel elever som når kunskapskraven A och B Ämne med störst andel elever som inte når kunskapskravet E (F) Mu Ma Idh Hi Mu Ma.. Idh Mu - Ma.. Ma Hi Betyg åk 6 Vt Andel (%) som nått kravnivån VT1 Årskurs 6 VT14 VT1 Andel som nått kunskapskraven i alla ämnen Pojkar VT14 VT1 Flickor VT14 VT1 83% 9% 88% 9% 7% % Klass VT1 6 9% Knivsta VT1 9% Ämne med störst andel elever som når kunskapskraven A och B Ämne med störst andel elever som inte når kunskapskravet E (F) Sh Bi Idh Ge Ma Idh Ge Mu Bild Hi Bi - 11