Resultatprofil. Ängbyskolan. Läsåret 2016/2017

Transkript

1 Resultatprofil Ängbyskolan Läsåret 2016/2017

2 Vad är en resultatprofil I resultatprofilen redovisas respektive skolas organisation, antal elever och pedagogisk personal, resultat som uppnåtts hos eleverna vid nationella prov (NP) och betyg, enkätresultat från elever och föräldrar, ekonomiska resultat samt eventuella skolinspektionsärenden och synpunkter. Syfte Syftet med resultatprofilen är att den skall vara ett underlag för att förvissa sig om kvalitén inom grundskolan, för såväl skolhuvudmannen som den enskilda skolan. I skollagen 4 kap. framgår det vad som är huvudmannens och skolans ansvar när det gäller att analysera och bedöma utvecklingsbehov. Skolan och huvudmannen behöver en samlad bild av verksamhetens resultat, måluppfyllelse och kvalitetsarbete. Dessutom är det viktigt att även föräldrarna får insyn i vilken mån skolan lyckas i sitt pedagogiska uppdrag. På så sätt underlättas föräldrarnas möjligheter att vara delaktiga och göra val. Resultat som uppkommer under läsåret kommer att läggas in i resultatprofilen. Rektor analyserar regelbundet uppkomna resultat tillsammans med pedagogerna och analysen ligger till grund för åtgärder för ökad måluppfyllelse och kvalité i verksamheten. Vad är innebörden i begreppet resultat? Inom grundskolan är det rimligt att först och främst, tolka resultat som något som personalen genomför i förhållande till de kunskapskrav som inryms i Lgr 11. Resultat kan naturligtvis mer precist innebära olika former av betygsresultat. Resultat inom grundskolan kan även innebära att personalen, genomför genom handlingar, tillsammans med eleverna, och att det leder till effekter i form av elevernas utveckling och lärande. Britt-Marie Hedlund skolchef i Knivsta kommun 1

3 1. Presentation Skola: Ängbyskolan Adress: Fikonvägen 4 Verksamhet: Grundskola F-6 Rektor: Pia Zingmark Marklund 2. Ekonomi Delårsbokslut augusti Årsbokslut Delårsbokslut april Elevantal skola Årskurs Flickor HT16 Pojkar HT16 Flickor VT17 Pojkar VT17 Totalt HT16 Totalt VT17 Förskoleklass Årskurs Årskurs Årskurs Årskurs Årskurs Årskurs Årskurs Årskurs Årskurs Totalt flickor/pojkar: Elevantal fritids Flickor HT16 Pojkar HT16 Flickor VT17 Pojkar VT17 Totalt HT16 Totalt VT17 Antal Elevantal fritidsklubb Flickor HT16 Pojkar HT16 Flickor VT17 Pojkar VT17 Totalt HT16 Totalt VT17 Antal Kontinuitet av elever Antal elever augusti Antal elever juni Personaltäthet (SCB 2016) Verksamhet Antal lärare Elever/lärare Förskoleklass 1,9 31,05 Skola 19,16 17,69 Fritids 6,42 26,95 1

4 Nationella ämnesprov årskurs 3 Ämnesprov ges i matematik, svenska och svenska som andraspråk i årskurs 3. Proven ska ge läraren stöd vid bedömning av elevernas kunskaper i förhållande till kunskapskraven. Resultaten från proven kan dessutom användas för planering av den fortsatta undervisningen. Ämnesprov årskurs 3 - svenska Antal elever Deltagit alla SV Klarat alla SV Klarat alla SV % ,0 Ämnesprov årskurs 3 - svenska , Antal elever Deltagit alla SV Klarat alla SV Klarat alla SV % Serie ,0 Nått kravnivån % Ej nått kravnivån % Ej deltagit % 100,0 0,0 0,0 Ämnesprov årskurs 3 - svenska 120,0 100,0 100,0 80,0 60,0 40,0 20,0 0,0 0,0 0,0 Nått kravnivån % Ej nått kravnivån % Ej deltagit % Serie1 100,0 0,0 0,0 1

5 Ämnesprov årskurs 3 - matematik Antal elever Deltagit alla MA Klarat alla MA Klarat alla MA % , Ämnesprov årskurs 3 - matematik Antal elever Deltagit alla MA Klarat alla MA Klarat alla MA % Serie , ,2 Nått kravnivån % Ej nått kravnivån % Ej deltagit % 98,1 1,9 0,0 Ämnesprov årskurs 3 - matematik 120,0 100,0 98,1 80,0 60,0 40,0 20,0 1,9 0,0 0,0 Nått kravnivån % Ej nått kravnivån % Ej deltagit % Serie1 98,1 1,9 0,0 2

6 Nationella ämnesprov årskurs 6 Nationella prov är obligatoriska för skolan och ska genomföras under våren i årskurs 6. Ämnesprov årskurs 6 - svenska A % B % C % D % E % F % Ej deltagit % 4,26 27,66 25,53 21,28 12,77 8,51 0,00 Ämnesprov årskurs 6 - svenska 30,00 25,00 27,66 25,53 21,28 20,00 15,00 10,00 5,00 0,00 4,26 12,77 A % B % C % D % E % F % Ej deltagit % Serie1 4,26 27,66 25,53 21,28 12,77 8,51 0,00 8,51 0,00 Ämnesprov årskurs 6 - matematik A % B % C % D % E % F % Ej deltagit % 8,51 17,02 36,17 27,66 8,51 0,00 2,13 40,00 35,00 30,00 25,00 20,00 15,00 10,00 5,00 0,00 8,51 Ämnesprov årskurs 6 - matematik 17,02 36,17 27,66 A % B % C % D % E % F % Ej deltagit % Serie1 8,51 17,02 36,17 27,66 8,51 0,00 2,13 8,51 0,00 2,13 1

7 Ämnesprov årskurs 6 - engelska A % B % C % D % E % F % Ej deltagit % 34,04 23,40 19,15 10,64 8,51 0,00 4,26 40,00 35,00 30,00 25,00 20,00 15,00 10,00 5,00 0,00 34,04 Ämnesprov årskurs 6 - engelska 23,40 19,15 10,64 A % B % C % D % E % F % Ej deltagit % Serie1 34,04 23,40 19,15 10,64 8,51 0,00 4,26 8,51 0,00 4,26 2

8 Betygsresultat årskurs 6 Betygsresultat årskurs 6 - HT Andel som nått kunskapskraven i alla ämnen Ämne med störst andel elever som når kunskapskraven A Ämne med störst andel elever som inte når kunskapskravet E (F) Årskurs 6 Pojkar Flickor Knivsta HT15 HT16 HT15 HT16 HT15 HT16 HT15 HT16 97% 94% 95% 90% 100% 100% 85% 90% Eng Bild Eng Bild Mu Bild Ma Idrott Biologi Ma Sv Eng Sv Eng - - Sv Eng Ma Betygsresultat årskurs 6 - VT Andel som nått kunskapskraven i alla ämnen Ämne med störst andel elever som når kunskapskraven A Ämne med störst andel elever som inte når kunskapskravet E (F) Årskurs 6 Pojkar Flickor Knivsta VT16 VT17 VT16 VT17 VT16 VT17 VT16 VT17 90% 98% 85% 97% 95% 100% 85% 91% Eng Mu ENG Mu Bild Bild Engelska Engelska Ge Ge Ma Idh, Ke Ma, Sv Idh, Ke Mu - Religion Matematik Ma, SV Ma, SV 1

9 Enkäter förskoleklass - Ängbyskolan Stimulans När mitt barn har lärt sig något nytt i förskoleklassen vill hon/han lära sig mer om det 27,8% 63,9% 5,6% inte 2,8% Mitt barns lärare väcker mitt barns intresse för skolarbetet 4 inte Undervisningen i förskoleklassen väcker mitt barns lust att lära 41,7% 44,4% 5,6% 2,8% 5,6% inte

10 Anpassning efter elevens behov Undervisningen i förskoleklassen passar mitt barns sätt att lära sig 22,9% 8,6% inte 8,6% Mitt barn får den hjälp som hon/han behöver för att kunna följa med i undervisningen 45,7% 37,1% 5,7% inte 11,4% Mitt barn behöver mer hjjälp än skolan ger henne/honom 54,3% 11,4% 8,6% 14,3% 11,4% inte

11 Grundläggande värden på skolan 4 Jag upplever att mitt barns lärare ger pojkar och flickor samma förutsättningar 41,2% 14,7% 2,9% 2,9% inte 38,2% Jag upplever att eleverna i mitt barns klass respekterar varandras olikheter 58,8% 14,7% 11,8% inte 14,7% I mitt barns skola bemöter elever och personal varandra med respekt 52,9% 23,5% 17,6% 5,9% inte

12 Arbetsro 4 Jag upplever att mitt barn har arbetsro i förskoleklassen 17,6% 47,1% 11,8% 2,9% inte 20,6% Jag upplever att mitt barns lärare säger till dem som stör 4 35,3% 38,2% 5,9% inte 20,6% Jag upplever att mitt barn har svårt att koncentrera sig på sina arbetsuppgifter för att det är så hög ljudnivå 20,6% 29,4% 17,6% 26,5% 5,9% inte

13 Trygghet 51,6% Mitt barn känner sig trygg i skolan 45,2% 3,2% inte 4 Det finns elever på skolan som mitt barn är rädd för 6,5% 12,9% 25,8% 41,9% inte 12,9% Det finns personal på skolan som mitt barn är rädd för 8 3,3% inte 16,7%

14 Förhindra kränkningar Jag vet vem jag kan vända mig till på skolan om jag får reda på att en elev blivit kränkt 43,8% 34,4% 12,5% 6,3% 3,1% inte I mitt barns skola framgår det tydligt att kränkande behandling inte accepteras 43,8% 3,1% 3,1% inte Jag upplever att mitt barns skola arbetar aktivt med att förhindra kränkande behandling 18,8% 65,6% 6,3% 3,1% inte 6,3%

15 Elevens utveckling På utvecklingssamtalet får jag tydlig information om mitt barns utveckling och lärande 59,4% 31,3% 6,3% inte 3,1% Efter utvecklingssamtalet vet jag hur skolan ska arbeta med mitt barns utveckling och lärande 34,4% 43,8% 15,6% inte 6,3% På utvecklingssamtalen får jag veta hur mitt barn utvecklas socialt 59,4% 31,3% 3,1% inte 6,3%

16 Modersmålsundervisning Har ditt barn ett annat eller ytterligare språk än svenska som modersmål? 10 87,5% 8 12,5% Ja Nej Modersmålsundervisning i verksamheten 8 I förskoleklassen ges mitt barn utrymme att, vid sidan av det svenska språket, även utveckla sitt modersmål 7 Ja Nej Särskilt stöd Får ditt barn särskilt stöd i förskoleklassen ,6% 6,3% 3,1% Ja Nej

17 Särskilt stöd- i verksamheten Hade ditt barn ett fastställt behov av särskilt stöd i förskolan inför övergången till förskoleklass? Ja Nej Har skolan påbörjat eller fullgjort en utredning av ditt barns stödbehov? Ja Nej När det utretts att ditt barn behövde särskilt stöd, utarbetades det då ett åtgärdsprogram? Ja Nej

18 Upplever du att ditt barn idag får det stöd han/hon behöver? Ja Nej Anser du att ditt barn har behov av särskilt stöd i förskoleklassen? Ja Nej Elevhälsa Skolan har informerat sig om hur jag upplever mitt barns skol- och livssituation 4 28,1% 40,6% 12,5% 3,1% inte 15,6% Vet inte

19 Jag upplever att elevhälsoarbetet på skolan är tillräckligt utifrån mitt barns behov 4 40,6% 3,1% 3,1% inte 28,1% Vet inte Fritidshem Går ditt barn i fritidshem? 93,8% Ja 6,3% Nej Fritidshemmets verksamhet Lek och skapande får stort utrymme på mitt barns fritidshem inte Vet inte

20 Det finns möjlighet till vila och avskildhet på mitt barns fritidshem 46,7% 23,3% 16,7% 3,3% inte Vet inte Jag hålls informerad om verksamheten på mitt barns fritidshem 4 26,7% 23,3% inte Vet inte I fritidshemmet erbjuds aktiviteter som stimulerar mitt barns lärande 23,3% 36,7% 3,3% inte 26,7% Vet inte

21 Övergripande nöjdhet Jag är nöjd med mitt barns skola som helhet 43,8% 6,3% inte Jag skulle rekommendera mitt barns skola 40,6% 3,1% inte 6,3%

22 Enkäter åk 2 - Ängbyskolan Stimulans När mitt barn har lärt sig något nytt i skolan vill hon/han lära sig mer om det 8 68,6% 11,4% inte Mitt barns lärare väcker mitt barns intresse för skolarbetet 4 31,4% 45,7% 8,6% 2,9% 11,4% inte Undervisningen i skolan väcker mitt barns lust att lära 57,1% inte 2,9%

23 Anpassning efter elevens behov Undervisningen i skolan passar mitt barns sätt att lära sig 14,3% 65,7% 11,4% inte 8,6% Mitt barn får den hjälp som hon/han behöver för att kunna följa med i undervisningen 57,1% 28,6% 5,7% inte 8,6% 4 Mitt barn behöver mer hjälp än skolan ger henne/honom 17,1% 37,1% inte 5,7%

24 Grundläggande värden på skolan Jag upplever att mitt barns lärare ger pojkar och flickor samma förutsättningar 47,1% 23,5% 20,6% 2,9% 5,9% inte Jag upplever att eleverna i mitt barns klass respekterar varandras olikheter 55,9% 23,5% 11,8% inte 8,8% I mitt barns skola bemöter elever och personal varandra med respekt 52,9% 23,5% 14,7% inte 8,8%

25 Arbetsro Jag upplever att mitt barn har arbetsro i skolan 51,4% 37,1% 5,7% inte 5,7% Jag upplever att mitt barns lärare säger till dem som stör 4 45,7% 14,3% inte Jag upplever att mitt barn har svårt att koncentrera sig på sina arbetsuppgifter för att det är så hög ljudnivå 8,6% 31,4% 37,1% 8,6% inte 14,3%

26 Trygghet 42,4% Mitt barn känner sig trygg i skolan 51,5% 6,1% inte Det finns elever på skolan som mitt barn är rädd för 27,3% 30,3% 21,2% 9,1% 12,1% inte Det finns personal på skolan som mitt barn är rädd för 8 68,8% 9,4% 12,5% inte 9,4%

27 Förhindra kränkningar 4 Jag vet vem jag kan vända mig till på skolan om jag får reda på att en elev blivit kränkt 33,3% 42,4% 15,2% 3,0% inte 6,1% I mitt barns skola framgår det tydligt att kränkande behandling inte accepteras 51,5% 30,3% 9,1% inte 9,1% Jag upplever att mitt barns skola arbetar aktivt med att förhindra kränkande behandling 27,3% 36,4% 15,2% 3,0% inte 18,2%

28 Elevens utveckling På utvecklingssamtalet får jag tydlig information om mitt barns utveckling och lärande 45,5% 36,4% 12,1% 3,0% 3,0% inte Efter utvecklingssamtalet vet jag hur skolan ska arbeta med mitt barns utveckling och lärande 51,5% 27,3% 9,1% 9,1% 3,0% inte På utvecklingssamtalen får jag veta hur mitt barn utvecklas socialt 31,3% 46,9% 9,4% 3,1% 9,4% inte

29 Modersmålsundervisning Har ditt barn ett annat eller ytterligare språk än svenska som modersmål? ,0% 8 3,0% Ja Nej Modersmålsundervisning- i verksamheten I förskoleklassen ges mitt barn utrymme att, vid sidan av det svenska språket, även utveckla sitt modersmål Ja Nej Särskilt stöd Får ditt barn särskilt stöd i skolan? 93,9% 3,0% 3,0% Ja Nej

30 Särskilt stöd- i verksamheten Har skolan påbörjat eller fullgjort en utredning av ditt barns stödbehov? Ja Nej När det utretts att ditt barn behövde särskilt stöd, utarbetades det då ett åtgärdsprogram? Ja Nej Upplever du att ditt barn idag får det stöd han/hon behöver? Ja Nej

31 Anser du att ditt barn har behov av särskilt stöd i skolan? Ja Nej Elevhälsa Skolan har informerat sig om hur jag upplever mitt barns skol- och livssituation 21,2% 36,4% 12,1% 15,2% 15,2% inte Jag upplever att elevhälsoarbetet på skolan är tillräckligt utifrån mitt barns behov 33,3% 33,3% 12,1% inte 21,2%

32 Jag upplever att frågor om livsstil och hälsa är viktiga på mitt barns skola 21,2% 36,4% 9,1% 3,0% inte 30,3% Fritidshem Går ditt barn i fritidshem? 90,9% Ja 9,1% Nej Fritidshemmets verksamhet Lek och skapande får stort utrymme på mitt barns fritidshem 36,7% 43,3% inte

33 Det finns möjlighet till vila och avskildhet på mitt barns fritidshem 36,7% 6,7% inte 26,7% Jag hålls informerad om verksamheten på mitt barns fritidshem 4 26,7% 16,7% inte 6,7% I fritidshemmet erbjuds aktiviteter som stimulerar mitt barns lärande 46,7% 13,3% 16,7% 3,3% inte

34 Övergripande nöjdhet Jag är nöjd med mitt barns skola som helhet 4 45,5% 45,5% 9,1% inte Jag skulle rekommendera mitt barns skola 54,5% 36,4% 9,1% inte

35 Enkäter åk 5 - Ängbyskolan Veta vad som krävs Mina lärare förklarar vad vi ska göra i skolarbetet så jag förstår 2,8% inte Stimulans Skolarbetet är intressant 8 69,4% 8,3% 11,1% 13,9% inte Skolarbetet är roligt 55,6% 2,8% 11,1% 8,3% inte

36 Skolarbetet gör mig så nyfiken att jag får lust att lära mig mer 44,4% 27,8% 8,3% 11,1% 13,9% inte Tillit till elevens förmåga Jag kan nå kunskapskraven i skolan om jag försöker 8 69,4% 27,8% 5,6% inte Anpassning efter elevens behov Mina lärare hjälper mig i skolarbetet när jag behöver det 58,3% 38,9% 11,1% inte

37 Skolarbetet är för svårt för mig 63,9% 33,3% 2,8% 2,8% inte 8,3% Utmaningar Jag kan få svårare uppgifter om jag vill 4 42,9% 28,6% 5,7% inte 25,7% I min skola finns det extrauppgifter när man är klar 54,3% 25,7% 11,4% 2,9% 14,3% inte

38 Argumentation och kritiskt tänkande På lektionerna får vi diskutera och debattera olika frågor 58,8% 29,4% 5,9% 2,9% 8,8% inte Grundläggande värden på skolan I min skola respekterar vi varandra 57,1% 25,7% 8,6% 2,9% 11,4% inte 44,4% Mina lärare är rättvisa mot oss elever 13,9% inte 2,8%

39 Delaktighet och inflytande På lektionerna är vi elever med och påverkar på vilket sätt vi ska arbeta med olika skoluppgifter 11,1% 55,6% 8,3% inte 13,9% Ordningsregler I min skola följer eleverna de ordningsregler som finns 63,9% 33,3% 2,8% 5,6% inte 2,8% Mina lärare ser till att ordningsreglerna på skolan följs 4 44,4% 36,1% 19,4% 2,8% inte 5,6%

40 Studiero Jag har studiero på lektionerna 4 8,6% 45,7% 11,4% 11,4% inte På lektionerna stör andra elever ordningen i klassrummet 4 31,4% 22,9% 5,7% inte 8,6% Trygghet I min skola finns det elever som jag är rädd för 63,9% 5,6% 13,9% inte 22,2%

41 I min skola finns det vuxna som jag är rädd för 63,9% 8,3% 11,1% 11,1% 8,3% inte 41,7% Jag känner mig trygg i skolan 8,3% inte 2,8% Förhindra kränkningar De vuxna på skolan reagerar om de får reda på att någon varit elak mot en elev 44,1% 38,2% 8,8% inte 8,8%

42 Jag vet vem på skolan jag kan prata med om någon har varit elak mot en elev 47,2% 33,3% 8,3% inte 11,1% Elevhälsa Elevhälsogruppen i min skola frågar oss elever hur vi har det i skolan och hemma 4 13,9% 38,9% 8,3% 8,3% inte 30,6% Övergripande nöjdhet Jag är nöjd med min skola som helhet 4 42,9% 34,3% 5,7% inte 2,9%

43 37,1% Jag skulle rekommendera min skola 34,3% 5,7% inte 8,6%