Arbetsplan Pilen handlingsplan. Förskolan Bofinken 2010/2011 Vision: Lärande ger glädje och möjligheter

Transkript

1 Arbetsplan Pilen handlingsplan Förskolan Bofinken 2010/2011 Vision: Lärande ger glädje och möjligheter

2 Innehållsförteckning 1. Förskolans verksamhet och förutsättningar Kvalitetsarbetet Utvecklingsåtaganden...4 Värdegrund...4 Utveckling och lärande...5 Barns inflytande...6 Förskola och hem...7 Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet...8 Medarbetare...9 Ekonomi Dokumenterade rutiner

3 1. Förskolans verksamhet och förutsättningar Ledningsdeklaration Vi strävar efter att verksamheten i förskolan präglas av trygghet, vi-känsla, glädje och lärande. Att förskolan är en positiv och utvecklande arbetsmiljö för barn och vuxna att växa i. Att föräldrar känner sig delaktiga i verksamheten. Verksamhet Vår förskola ligger i ett invandrartättområde. Barnen har olika kulturella bakgrunder. Organisation Förskolan består av två avdelningar med sexton barn på varje avdelning. På varje avdelning är det 2,75 % tjänst. Två förskollärare och en barnskötare. 2. Kvalitetsarbetet Förskolan är målstyrd och arbetet inriktas på att förverkliga de mål att sträva mot som finns fastställda i läroplanen. I förskolan ska de nationella målen konkretiseras och omsättas i praktisk handling. Förskolans eget arbete med att följa upp och utvärdera samt utveckla den egna verksamheten är av central betydelse. När vi analyserar resultaten av vårt arbete frågar vi oss Varför blir det som det blir när vi gör som vi gör? Att tillsammans arbeta med uppföljning och utvärdering innebär att nya dörrar öppnas och nya möjligheter skapas så att förskolan ständigt kan utvecklas. Kvalitetscykel - Kvalitetsredovisningen November Uppföljning av den Lokala arbetsplanen i arbetslagen Avstämningskonferens Hösttermin Arbete efter den nya Lokala arbetsplanen Sep okt Medarbetarsamtal med fokus på Lokala arbetsplanen och arbetslagets Kvalitetsredovisning. Arbetsår Januari - Februari Lönesamtal Mars Uppföljning av den Lokala arbetsplanen Avstämningskonferens Maj Utvärdering av Lokala arbetsplanen och kvalitetsredovisningen skrivs med analyser och bedömning. Nya mål 3

4 3. Utvecklingsåtaganden Värdegrund Mål i Pilen Perspektiv: Medborgare/brukare Barn och ungdomar är trygga och trivs i förskola, fritidshem och skola. Indikator: 95 % av föräldrarna uppger att deras barn trivs i förskolan. Ett medvetet arbete för att motverka traditionella könsmönster. Indikator: Vid läsårets slut ska minst tio avdelningar i kommunens förskolor ha utvecklat sitt arbete på ett medvetet genuspedagogiskt sätt. Skollagen och Lpfö Normer och värden Enligt 1 kap. 2 skollagen ska verksamheten inom skolan främja aktning för varje människas egenvärde och respekt för vår gemensamma miljö. Särskilt ska den som verkar inom skolan främja jämställdhet mellan könen samt aktivt motverka alla former av kränkande behandling såsom mobbning och rasistiska beteenden. Även läroplanen för förskolan (Lpfö 98) anger att alla som arbetar i förskolan måste verka för att varje barn och elev känner sig trygga i sin miljö. Alla barnen trivs och är trygga i förskolan och kan leka med varandra oavsett kön. Vi arbetar vidare genuspedagogiskt bl a genom att samarbeta över avdelningarna. Kriterier för god kvalitet inom målområdet Att fortsätta utveckla arbetet på ett medvetet genuspedagogiskt sätt. Avd Stenen ska fördjupa sig i det genuspedagogiska arbetet genom att ta del av avd Stubbens litteratur. Uppföljning metoder, när, ansvarig Metod: Genom diskussioner Våren 2011 på studiedagen. Ansvarig: Personalen på avdelningarna. Resultat - Uppföljningen visar Bedömning av måluppfyllelse. Vi värderar att det gick mindre bra ganska bra bra mycket bra Analys Beslut om åtgärder utifrån analyserade resultat 4

5 Utveckling och lärande Mål i Pilen Verksamhet/utveckling God utbildning Mål i Lpfö Utveckling och lärande Förskolan ska sträva efter att varje barn - utvecklar ett rikt och nyanserat talspråk och sin förmåga att kommunicera med andra och att uttrycka tankar, - utvecklar sitt ord- och begreppsförråd och sin förmåga att leka med ord, sitt intresse för skriftspråk och för förståelsen av symboler samt deras kommunikativa funktioner, - utvecklar sin förmåga att upptäcka och använda matematik i meningsfulla sammanhang, utvecklar sin förståelse för grundläggande egenskaper i begreppen tal, mätning och form samt sin förmåga att orientera sig i tid och rum Vi strävar efter att barnen ska utveckla sin språkliga och matematiska förmåga i vardagen. Vi arbetar med sagoläsning, samtal, sång och musik, lekar, rim och ramsor, temaarbete, realupplevelser i närmiljön, närvaro av modersmålspedagoger, matematik, natur och teknik. Kriterier för god kvalitet inom målområdet Att personalen har goda kunskaper i svenska språket och matematik samt att personalen får ta del av forskning och nya rön. Personal som under läsåret gått MUG-kurs och gått på Förskolelyftet, har för avsikt att delge sina kunskaper till kollegorna under året. TRAS Uppföljning metoder, när, ansvarig Metoder :Samtal under personalmöten o.d.. TRAS När: Under läsåret. Ansvarig: All personal Resultat - Uppföljningen visar Bedömning av måluppfyllelse. Vi värderar att det gick mindre bra ganska bra bra mycket bra Analys Beslut om åtgärder utifrån analyserade resultat 5

6 Barns inflytande Mål i Pilen Medborgare/brukare & Verksamhet/utveckling Lpfö Barns inflytande Barns inflytande I förskolan läggs grunden för att barnen skall förstå vad demokrati är. Barnens sociala utveckling förutsätter att de allt efter förmåga får ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan. De behov och intressen som barnen själva på olika sätt ger uttryck för bör ligga till grund för utformningen av miljön och planeringen av den pedagogiska verksamheten. Vi vill att alla barn ska vara delaktiga och få möjlighet att kommunicera under dagen. Vi delar barn gruppen i mindre grupper. Vi lär barnen att använda språket istället för att slåss. Kriterier för god kvalitet inom målområdet Barnen är delaktiga och vågar ta kontakt med vuxna och barn på samlingar och vardagliga situationer. Teckenkommunikation, Delar barnen i mindre grupper. Uppföljning metoder, när, ansvarig Studiedag maj 2011 Resultat - Uppföljningen visar Bedömning av måluppfyllelse. Vi värderar att det gick mindre bra ganska bra bra mycket bra Analys Beslut om åtgärder utifrån analyserade resultat 6

7 Förskola och hem Mål i Pilen Medborgare/brukare Föräldrar känner förtroende för verksamheten Lpfö Förskola och hem Alla som arbetar i förskolan skall visa respekt för föräldrarna och känna ansvar för att det utvecklas en tillitsfull relation mellan förskolans personal och barnens familjer. Föräldrarna känner sig trygga när de lämnar sina barn på förskolan. Vi bjuder in på föräldramöte, lucia, dropp in och bemöter barn och föräldrar på ett respektfull sätt i tamburen varje dag. Kriterier för god kvalitet inom målområdet Vi bemöter föräldrarna med respekt och genom daglig kontakt. Positivt bemötande vid daglig kontakt. En förälder per avdelning är med i föräldrarådet. Uppföljning metoder, när, ansvarig Maj 2011 Resultat - Uppföljningen visar Bedömning av måluppfyllelse. Vi värderar att det gick mindre bra ganska bra bra mycket bra Analys Beslut om åtgärder utifrån analyserade resultat 7

8 Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet Mål i Pilen Förskolan skall sträva efter att nå ett förtroendefullt samarbete med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet för att stödja barnens allsidiga utveckling och lärande i ett långsiktigt perspektiv. Samarbetet skall utgå från de nationella och lokala mål och riktlinjer som gäller för respektive verksamhet. När barnets övergång till de nya verksamheterna närmar sig har förskolan den särskilda uppgiften att finna former för att avrunda och avsluta förskoleperioden. Vid övergången till nya verksamheter skall särskild uppmärksamhet ägnas de barn som behöver särskilt stöd. Bra samarbete och kommunikation med förskoleklassen. Vi har överlämningssamtal med förskollärarna. Kriterier för god kvalitet inom målområdet Att samarbetet mellan förskolan och förskoleklassen fungerar bra. Förskolläraren på avdelningen inbjuds till skolan vid två tillfällen under våren. Då planeras höstens grupper. Förskollärarna från förskoleklasserna kommer till förskolan två gånger under våren på besök. Den blivande sex-åringen deltar under en förmiddag i skolan. Inskolning under två dagar vid skolstart. Uppföljning metoder, när, ansvarig Maj 2011 Resultat - Uppföljningen visar Bedömning av måluppfyllelse. Vi värderar att det gick mindre bra ganska bra bra mycket bra Analys Beslut om åtgärder utifrån analyserade resultat 8

9 Mål i Pilen Stimulerande lärmiljöer Inbjudande lek och lärmiljöer. Vi har möblerat om enligt ett genuspedagogiskt synsätt. Vi köper in material för att stimulera barnens intresse för matematik. Resultat Medarbetare Mål i Pilen Motiverade och engagerade medarbetare Pilenindikatorer: Medarbetarindex ska vara lägst 65 och ledarskapsindex lägst 65 år Bra samarbete mellan avdelningarna. Handledning Arbeta vidare med handledning under våren. Resultat Mål i Pilen Välutbildad och kompetent personal Pilenindikator: Andel årsarbetare med pedagogisk högskoleutbildning i förskolan 63 % 9

10 Två förskollärare och en barnskötare per avdelning. Fortbildning Resultat Ekonomi Mål i Pilen Effektiv verksamhet Rektor har ansvaret för förskolans ekonomi Samarbete över avdelningarna vid frånvaro Resultat 10

11 4. Dokumenterade rutiner I förskolan finns följande dokumenterade och inarbetade rutiner: - Riktlinjer i Nässjö kommun för samverkan/samtal mellan förskola och hem - övergång förskola-förskoleklass - Likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling 11