Arbetsplan Med fokus på barns lärande

Transkript

1 Arbetsplan Med fokus på barns lärande Postadress Besöks adress Telefon Fax Skolvägen 20, Risögrund Skolvägen

2 Förord Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande. Verksamheten ska vara rolig, trygg och lärorik för alla barn som deltar. Förskolan ska erbjuda barnen en god pedagogisk verksamhet, där omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. I samarbete med hemmen ska barnens utveckling till ansvarskännande människor och samhällsmedlemmar främjas. Den pedagogiska verksamheten ska anpassas till alla barn i förskolan ( Lpfö 98 ). Mål och riktlinjer för förskolan finns lagstadgade i Läroplan för förskolan, LpFö-98 och styr inriktningen på förskolans arbete. Syftet med målen är att de ska ge en önskad kvalitetsutveckling i förskolan. Däremot uppges inte hur målen ska uppnås, utan det ansvaret vilar på förskolans personal. Organisation Personal: 1 Förskollärare 100% Lena Sandström 1 Barnskötare 75% Birgitta Resin Förskolechef Anita Lundbäck Vi har en barngrupp på 7 st barn som består av 1-5 åringar. Läsåret kommer vi att arbeta med tema Troll som vi har planerat tillsammans med barnen. Vi fokuserar på barns lärande. Vi vill att barnen utvecklar sina förmågor i matematik och språk. Vi kommer att väva in temat Troll i våra arbetsmetoder. Barnens lek, den pedagogiska miljön inne så väl som ute, barns inflytande och delaktighet är också områden som vi fokuserar på.

3 Nationellt mål: Normer och värden. Enligt 1998 års läroplan för förskolan ( Lpfö 98 ) skall förskolan sträva efter att varje barn utvecklar: Öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar Förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation, samt vilja att hjälpa andra Sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen Förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av kön, social eller etisk bakgrund Respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö. besök i närmiljön och skogen använda naturmaterial till skapande aktiviteter dagliga samtal mellan personal och barn samt föräldrar barnen gottgör någon man gjort ledsen, säger förlåt och menar det barnen är bra kamrater och de visar empati till varandra. Det bidrar till en trygg och stabil barngrupp barn och personal arbetar efter demokratiska former och visar solidaritet med varandra varje barn uppmärksammas för det positiva de gör barnen utmanas att använda sin fantasi/kreativitet och utveckla den Självständighet Miljön är tänkt utifrån barnens perspektiv/nivå vilket gör att barnen ges möjlighet att röra sig fritt Hjälp mig att göra det själv.

4 Nationellt mål: Utveckling och lärande Delmål: Motorisk utveckling Enligt 1998 års läroplan för förskolan ( Lpfö 98 ) skall förskolan sträva efter att varje barn: Utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande. Utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama. dagliga aktiviteter ute i friska luften främjar barnens hälsa och välbefinnande utflykter i skog och mark och skidåkning på vårvintern rörelse och rytmik tillverkning av halsband, pärlplattor, målar, ritar, skriver, river, klistrar, tejpar, bakar med trolldeg mm pussel- och datoranvändning barnen ges tid och möjlighet till av- och påklädning i en lugn och stimulerande miljö barnen bygger med material som finns tillgängligt

5 Nationellt mål: Utveckling och lärande Delmål: Språkligutveckling Enligt 1998 års läroplan för förskolan ( Lpfö 98 ) skall förskolan sträva efter att varje barn: Utvecklar sin förmåga att lyssna, berätta, reflektera och ge uttryck för sina uppfattningar. Utvecklar ett rikt och nyanserat talspråk och sin förmåga att kommunicera med andra och att uttrycka tankar. Utvecklar sitt ord- och begreppsförråd och sin förmåga att leka med ord, sitt intresse för skriftspråk och för förståelsen av symboler samt deras kommunikativa funktioner. Som har ett annat modersmål än svenska utvecklar sin kulturella identitet samt sin förmåga att kommunicera såväl svenska som på sitt modersmål Känner delaktighet i sin egen kultur och utvecklar känsla och respekt för andra kulturer. rim o ramsor, sånger, stavelser genom klappövningar, rytmer och språklekar sagoläsning spel och pussel personal och barn använder ett rikt och varierande språk tillvaratar vardagliga händelser personal och barn talar med fullständiga meningar bild/drama/teater, musik, dans och rörelse språkligt material finns tillgängliga för barnen datoranvändning i vardagen

6 Nationellt mål: Utveckling och lärande Delmål: Matematik Enligt 1998 års läroplan för förskolan ( Lpfö 98 ) skall förskolan sträva efter att varje barn: Utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika material och tekniker. Utvecklar sin förmåga att upptäcka och använda matematik i meningsfulla sammanhang. Utvecklar sin förståelse för grundläggande egenskaper i begreppen tal, mätning och form samt sin förmåga att orientera sig i tid och rum. Arbetsmetoder problemlösning vardagliga samtal bygga och konstruera kreativt med ex lego, duplo, clics tillgång till matematiskt material som stimulerar barnens utveckling datoranvändning ett matematiskt språk i vardagen matematisk förståelse samarbete med varandra Nationellt mål: Utveckling och lärande Delmål: Naturvetenskap, Grundprincipen för arbetet med temat utgår från barnens erfarenheter och frågeställningar till naturvetenskapliga och tekniska företeelser. Enligt 1998 års läroplan för förskolan ( Lpfö 98 ) skall förskolan sträva efter att varje barn: Tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld. Utvecklar förståelse för sin egen delaktighet i naturens kretslopp och för enkla naturvetenskapliga fenomen, liksom sitt kunnande om växter och djur upptäcka samband och förändringar i naturen under de olika årstiderna träna barnen i förmågan att göra förutsägelser samt att iaktta förändringar barnen får kunskap om växter och djur barnen ges tid och möjlighet till fritt skapande och lek, lösa problem, konstruera och experimentera utflykter i skog och mark lek och skapande pågår hela dagen

7 Nationellt mål: Utveckling och lärande Delmål: Social utveckling Enligt 1998 års läroplan för förskolan ( Lpfö 98 ) skall förskolan sträva efter att varje barn: Utvecklar sin identitet och känner trygghet i den. Utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga. Utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära. Utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler. prata om olika känslolägen t ex glad/ledsen uppmuntra det barnen gör och ge inspiration till eget initiativtagande uppmuntra lek i grupp vid konflikter - omedelbart ta tag i dessa de mindre barnen lär av de stora Nationellt mål: Barns inflytande Enligt 1998 års läroplan för förskolan ( Lpfö 98 ) skall förskolan sträva efter att varje barn: Utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation. Utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina handlingar och för förskolans miljö. Utvecklar sin förmåga att förstå och att handla efter demokratiska principer genom att få delta i olika former av samarbete och beslutsfattande. barnmöte, där barnen får komma med egna förslag och idéer till innehållet i verksamheten dagliga samtal mellan barn/ personal och förälder

8 Samverkan med förskoleklass, skola och fritidshem. Enligt 1998 års läroplan för förskolan ( Lpfö 98 ) skall förskolan sträva efter att: Nå ett förtroendefullt samarbete med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet för att stödja barnens allsidiga utveckling och lärande i ett långsiktigt perspektiv besök på skolan skolbarn och förskolebarn ges möjlighet att leka ute tillsammans vilket leder till att barnen känner varandra naturligt när de börjar på skolan besök på fritids Förskola och hem Enligt 1998 års läroplan för förskolan ( Lpfö 98 ) skall förskolan sträva efter att: Komplettera hemmet genom att skapa bästa möjliga förutsättningar för att barnen utvecklas rikt och mångsidigt Ha ett nära och förtroendefullt samarbete med hemmen Föräldrarna är med och påverkar verksamheten Ha tydlighet i mål och innehåll Visa respekt för föräldrarna och känna ansvar för att det utvecklas en tillitsfull relation mellan förskolans personal och barnens familjer Arbetsmetod: Synpunkter och förslag från föräldrar samt gemensamma diskussioner leder till utveckling och förbättring av innehåll och arbetssätt. vardagssamverkan vid lämning och hämtning enskilda föräldrasamtal föräldramöten utvecklingssamtal baserade på barnets förutsättningar pedagogiska dokumentationer, fortlöpande bilder och text, som berättar om vad barnen gör och lär sig under en dag på förskolan.

9 För att kunna utvärdera, följa upp och analysera kommer vi att använda följande metoder för allt arbete i förskolan: Informationshämtande metoder: dialog mellan barn/föräldrar och personal portfoliopärm pedagogisk dokumentation fotografering Utvärdering i arbetslaget sker: fortlöpande på veckoplaneringar på utvecklingssamtalen Vem ansvarar: alla ansvariga pedagoger Uppföljning/utvärdering leder till: Resultatuppföljning Analys Åtgärd till förbättring