Arbetsplan. Lillbergets förskola. Avd /2016

Transkript

1 Arbetsplan Lillbergets förskola Avd /2016

2 INLEDNING Vi har valt att arbeta med läroplansmålen Normer och värden samt Språk och kommunikation. I den aktuella barngruppen anser vi att det är viktigt och värdefullt att arbeta mot dessa mål. Att kunna kommunicera och använda språket är en grundläggande nödvändighet. Vi vill lära barnen att med ordens hjälp kunna argumentera, reflektera och finna lösningar i olika situationer, t.ex. vid konflikthantering. Genom att lära barnen att visa respekt för varandra samt förståelse för varandras olikheter ger vi barnen en bra demokratisk grund att stå på. 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar, förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra, sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen, förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning, och respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö. Se även riktlinjer för förskollärare och arbetslag. Prioriterade mål för förskolan: Alla barn ska ges rika möjligheter till att utveckla sin förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning Hur ska det se ut i verksamheten när vi nått målet/målen? Barnen ska ha fått en inblick i olika människors kultur och sätt att leva. Barnen ska ha fått en ökad förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning. Barnen ska våga säga ifrån när de upplever att någon uttrycker sig nedlåtande eller kränkande.

3 Arbetsprocess: Hur skall vi gå tillväga för att nå målet/målen? Vi ska ha vardagliga levande samtal om dessa frågor. Vi ska jobba med temat Kroppen där vi kommer att beröra och belysa olika aspekter som sammanfaller under målen, t ex lika olika, hjärnan, känslor, kost, språk, hygien. Vi ska arbeta med boklådan Lika olika, månadens genusfråga samt låna annan litteratur från biblioteket som berör dessa frågor. Vi ska använda oss av språkassistenterna i större utsträckning och göra dem mer delaktiga i verksamheten. Ansvarig/Ansvariga: Alla i arbetslaget är med och ansvarar för detta. Vi delar upp barnen i mindre grupper men dokumenterar och reflekterar i arbetslaget över det vi ser.

4 SPRÅK OCH KOMMUNIKATION Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd, och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner utvecklar intresse för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka och samtala om dessa. utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama, som har ett annat modersmål än svenska utvecklar sin kulturella identitet och sin förmåga att kommunicera såväl på svenska som på sitt modersmål Se även riktlinjer för förskollärare och arbetslag. Prioriterade mål för förskolan: Alla barn ska ges rika möjligheter till att utveckla nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra utveckla sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama Hur ska det se ut i verksamheten när vi nått målet/målen? Alla ska kunna göra sig förstådda och kunna kommunicera med andra utifrån sin förmåga och sina förutsättningar. Alla ska få komma till tals och bli lyssnade på. Vi ska ha en miljö som stimulerar och främjar språk och kommunikation. Ha skapande material i olika former tillgängligt och inbjudande för barnen.

5 Arbetsprocess: Hur skall vi gå tillväga för att nå målet/målen? Vi ska vara närvarande vuxna i samtalen med barnen. Vi ska ge alla barnen talutrymme och tillfälle att bli lyssnad på. Vi ska vidareutveckla TAKK (Tecken som alternativ och kompletterande kommunikation) samt introducera det för de nya barnen för att stärka och befästa språket. Vi ska använda oss av namnlådor och ordlådor, som är indelade i olika kategorier t.ex. mat, djur, möbler etc. Sagor ska vara en naturlig del av verksamheten och erbjudas under hela dagen, enskilt och i grupp. Vi ska också ha boksamtal där vi använder olika strategier för att fördjupa oss i bokens handling. Vi ska språkleka med rim och ramsor och nonsensord tillsammans med barnen. Vi ska med hjälp av ord och bilder organisera miljön, så att alla saker har sin plats och det blir tydligt för barnen. Vi ska sätta upp dokumentationer, bilder och skrivna ord för att främja barnens språk. Vi ska låta barnen prova på olika estetiska lärprocesser t.ex. dramalekar, sång och rytmik samt skapande material. Vi ska använda oss av Bornholmsmodellen. Ansvarig/ansvariga: Alla i arbetslaget är med och ansvarar för detta. Vi kommer att dela upp ansvaret mer i detalj vartefter. Datum Källförteckning Läroplan för förskolan (Lpfö 98) Reviderad 2010 Uppföljning sker januari 2016 Utvärdering sker maj/juni 2016