Lokal arbetsplan för Solstrålen 2013/2014. Vår vision

Transkript

1 Lokal arbetsplan för Solstrålen 2013/2014 Vår vision På förskolan Solstrålen ska vi arbeta för att få trygga barn som är glada, positiva, har upptäckarglädje och trivs tillsammans med varandra och oss vuxna. Vår planering utgår ifrån barnens erfarenheter, intressen och behov.

2 Solstrålens kännetecken - Solstrålen är en avdelning med barn födda Solstrålens verksamhet präglas av leken, lärande och traditioner samt av öppenhet, ömsesidig dialog och ödmjukhet. - Vi arbetar med grön flagg. Verksamhetsbeskrivning - Förskolans verksamhet baseras på förskolans läroplan (Lpfö98, reviderad 2010) där barnens trygghet och lärande står i fokus. Tryggheten grundläggs i en gemensam värdegrund, gemenskap, rutiner och kontinuitet. - Förskolan Solstrålen ligger nära naturen i det vackra Malungsfors. Vi är granne med förskolan Regnbågen, fritids och skolan som ligger centralt i byn. De flesta av våra barn går vidare till förskolan Regnbågen när tiden på Solstrålen är slut. - Vår verksamhet styrs av: Skollagen, Läroplanen för förskolan (Lpfö98 reviderad 2010), Malung-Sälens skolplan och vår Lokala arbetsplan. Organisation Totalt på Förskolan Solstrålen finns det 3, 5 pedagogiska tjänster. Mottagningskök 50 % tjänst. Lokalvård 25 % tjänst. Förskolechef 100% tjänst. Vid behov finns det pedagogiska assistenter för barn i behov av stöd. Till detta finns kommunens specialpedagog som arbetar mot förskolan. Det pedagogiska arbetet Det pedagogiska arbetet styrs av/utgår ifrån vår gemensamt framtagna dokument 5 åringen. Detta dokument är framtaget av pedagogerna själva i kommunen och har sin utgångspunkt i förskolans läroplan (Lpfö98, reviderad 2010). I dokumentet står bland annat: Vi vill att varje 5-åring som lämnar våra förskolor i Malung-Sälens kommun, har och utvecklar kunskaper, har och utvecklar social kompetens, visar tilltro till sig själv, mår bra och har framtidstro.

3 I Läroplanen för förskolan står det under rubriken Förskolans uppdrag Förskolan skall lägga grunden till ett livslångt lärande. Verksamheten skall vara rolig, trygg och lärorik för alla barn som deltar. Förskolan skall erbjuda barnen en god pedagogisk verksamhet, där omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. I samarbete med hemmen skall barnens utveckling till ansvarskännande människor och samhällsmedlemmar främjas. Förskolan skall vara ett stöd för familjerna i deras ansvar för barnens fostran, utveckling och växande (Lpf?98, reviderad 2010, s. 5) Detta är grunden i hela vårt arbete och som skall prägla vår verksamhet. Normer och värden Förskolan skall stäva efter att varje barn utvecklar: - öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar

4 - förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra - sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen - förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning - respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö Vad ska vi göra? Vi ska vara goda förebilder för barnen eftersom de tar efter oss vuxna. Vi och barnen måste visa respekt gentemot varandra. Vi vill att barnen ska utveckla en ansvarskänsla och att de ska vilja hjälpa andra. Vi vill att barnen ska vara rädd om saker, miljön, allt levande och varandra. Tillsammans med barnen ska vi i personalen lyfta och diskutera etiska dilemman tillsammans med barnen. Vi ska främja lika rättigheter för alla barn genom att anpassa vår verksamhet men hänsyn till barnens olika förutsättningar. Genom handlingar kan personalen visa att alla barn är lika mycket värda. Vi ska bearbeta diskriminerade handlingar direkt i gruppen. Hur ska vi göra? Vi i personalen måste vara medvetna om och tänka efter hur vi beter oss och vad vi säger till barnen och varandra. Personalen måste ha en öppen dialog sinsemellan och vara ärliga mot varandra. Om någon i personalen säger eller gör något olämpligt, måste den övriga personalen säga ifrån. Vi diskuterar vårt beteende och förhållningssätt vid olika tillfällen som apt:n. För att visa att vi respekterar barnen får de själva välja vad de vill sysselsätta sig med och vilket material de vill använda sig av. Barnen måste få säga nej, ingen ska känna sig tvingad till något. Vid samlingar diskuteras olika etiska dilemman och konflikter tillsammans med barnen. Vi kan använda oss av Babblarna, sagor, handdockor osv. Under hösten 2013 har vi planerat att göra en "kompissol" tillsammans med barnen. Där diskuterar vi hur en bra kompis är och vilka egenskaper den har. Utvärderingsmetod: Vi i personalen ska se till att dokumentera genom fotografi, anteckningar och inspelning för att sedan diskutera och utvärdera tillsammans i personalgruppen vid apt eller annat tillfälle. Vi vill uppmuntra föräldrarna att svara på föräldraenkäten så att deras syn på verksamheten kan vara ett stöd i utvärderingen av vår verksamhet. Utvärdering:

5 Utveckling och lärande Förskolan skall stäva efter att varje barn :

6 utvecklar sin identitet och känner trygghet i den - utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga - känner delaktighet i sin egen kultur och utvecklar känsla och respekt för andra kulturer utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler - utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld - utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra - utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner utvecklar intresse för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka och samtala om dessa utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring - utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp - utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen - utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap

7 utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap som har ett annat modersmål än svenska utvecklar sin kulturella identitet och sin förmåga att kommunicera såväl på svenska som på sitt modersmål Vad ska vi göra? Under läsåret har vi tänkt arbeta med temat "bondgården" Vi kommer att gå igenom de olika djuren tillsammans med barnen och lära oss om dem. Vi vill att barnen ska utveckla en förståelse för djuren och miljön som vi har runt omkring oss. I leken får barnen utveckla sin personlighet, nyfikenhet, samspelet med varandra men även självständighet och tillit till sin förmåga. Leken ska vara lustfylld. Vi vill genom experiment väcka barnens nyfikenhet lust och intresse för naturvetenskap. Hur ska vi göra? Vi kommer att prata om vad djuren äter, hur de låter, var de bor, vad vi kan få av djuren (som t.ex. ägg, mjölk, smör). Vi kommer att läsa sagor, flanosagor, sjunga sånger, läsa rim och ramsor som handlar om djuren från bondgården, i samlingarna kommer vi att få in matematiken och olika begrepp. Skapandet kommer också vara kopplat till temat. Vi kommer att planera in en händelse under terminen där barnen hittar ett djur, som vi sedan tar hand om tillsammans. Då får barnen lära sig att ta ansvar, lyssna, reflektera, återberätta och använda sin fantasi samt kreativitet. Vi kommer att dela barngruppen och göra lättare experiment tillsammans med de äldsta barnen, t.ex. med snö, is och vatten. Vi tycker att leken är viktig, därför ska den få ta plats i vår verksamhet. Leken kan både vara styrd men även vara fri. Vi pedagoger kommer att hjälpa barnen genom att vara förebilder och vägledare vid situationer som barnen inte själva kan lösa. Vi kommer också att ta ett kliv tillbaka i leken och ge barnen möjlighet att lösa situationer/konflikter själva. Utvärderingsmetod: Vi kommer att använda oss av lotusdiagrammet vid planeringen inför aktiviteterna för att se vilka mål vi vill uppfylla. Vi kommer även att använda oss av den även vid utvärdering. Varje måndag kommer vi i personalen att utvärdera veckan som har varit. Personalen måste vara lyhörda för barnens intresse för fortsatt planering och aktiviteter. Vid utvecklingssamtalen kommer vi att diskutera både det enskilda barnets utveckling och vad förskolan erbjuder för möjligheter för fortsatt utveckling. Föräldrarna ges då möjlighet att påverka verksamheten i förskolan.

8 Utvärdering:

9 Barns inflytande Förskolan skall stäva efter att varje barn : - utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation - utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö - utvecklar sin förmåga att förstå och handla efter demokratiska principer genom att få delta i olika former av samarbete och beslutsfattande Vad ska vi göra? Genom att fråga barnen efter deras åsikter, tankar, lyssna på dem, berömma dem och deras handlingar samt ta med barnen i arbetet med förskolans miljö kan vi ge barnen inflytande på sin vardag hos oss. Hur ska vi göra? Vid olika tillfällen tar vi till vara på barnens åsikter och tankar, som vid samlingar, diskussioner vid matbordet, av och påklädningen och i leken osv. För att visa att vi respekterar och lyssnar barnen måste de själva få välja vad de vill sysselsätta sig med och vilket material de vill använda sig av. Barnen måste även få säga nej om de inte vill. Genom att acceptera deras vilja kan deras självkänsla, tillit till sin egen förmåga och identitet utvecklas, anser vi. Utvärderingsmetod: Vi ska vid apt:n och andra personalmöten diskutera och utvärdera om barnen har inflytande på vår verksamhet. Ett sätt att visa barnens inflytande är genom att dokumentera t.ex. med hjälp av fotografi, anteckningar och inspelningar.

10 Utvärdering: