Arbetsplan. Lillbergetsförskola avd /2015. Barn och utbildning

Transkript

1 Arbetsplan Lillbergetsförskola avd /2015 Barn och utbildning

2 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar, förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra, sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen, förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning, och respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö. Förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra. Vi vill att barnen ska känna glädje i att hjälpa varandra. Det är färre konflikter i barngruppen. Vi ska lyfta fram barnens kunskap, uppmuntra dem till att hjälpa varandra. Gemensamma regler för samling och T ex olika aktivitetsrum där barnen i demokratisk anda får vara med och bestämma t ex hur våra samlingar ska vara, hur många som skall vara inne i dockvrån samtidigt. Ansvarig/Ansvariga: Anette, Ingrid och Anna

3 2.2 UTVECKLING OCH LÄRANDE Mål identitet och kroppsuppfattning Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar utvecklar sin identitet och känner trygghet i den, utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära, utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga, känner delaktighet i sin egen kultur och utvecklar känsla och respekt för andra kulturer, utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler, utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande, tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld, Utveckla intresse och förståelse för naturens kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra. Barnen vet vad de ska göra med sina matrester, sorterar papper och glas. Barnen är nyfikna på vad naturen har att ge. Vi är ute i skog och natur, barnen får utforska naturen här omkring. Här får vi in miljö, matematik, motorik, djurliv mm. Vi är barnens medupptäckare och inspirerar dem till att utforska naturen. Vi följer årstiderna. Vi börjar återvinna tillsammans med barnen. Vi lånar böcker om årstider och återvinning. Ansvarig/ansvariga: Anette, Ingrid och Anna

4 Mål språk och kommunikation Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd, och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner utvecklar intresse för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka och samtala om dessa. utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama, som har ett annat modersmål än svenska utvecklar sin kulturella identitet och sin förmåga att kommunicera såväl på svenska som på sitt modersmål. *Intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner. De kommer självmant med böcker som de vill att vi läser för dem. De upptäcker symboler i vardagen och är nyfikna på deras betydelse. De intresserar sig för skriftspråket, många barn känner igen sitt eget namn. Vi pratar med barnen om symboler i vår omgivning, vad betyder de? Den här terminen ska vi med hjälp av barnen gå på symboljakt i vår närmiljö. Det är inte bara bokstäver som har betydelse utan även symboler. Bokstäver kommer att vara synligt i större utsträckning än vad det brukar denna termin., Vi använder namnlappar vid samlingar, skriver ord på föremål och gör barnen uppmärksamma på skriftspråket. Läser böcker och förmedlar glädje med att läsa. Läsning sker dagligen, pek och bilderböcker för de små och längre sagor för de större barnen där de får träna upp sin förmåga att lyssna och fantisera. Vi sjunger dagligen i våra samlingar före maten då vi är uppdelade i två samlingar för att ge barnen utmaningar som passar deras behov.

5 Personalen går nu TAKK Kurs (tecken som stöd) för att med hjälp av tecken kunna stärka barnens språkutveckling. Rim och ramsor och lek med ord för alla åldrar, börjar redan vid skötbordet och t ex fingerramsor för att sedan ge de lite äldre barnen mer utmanande rim och ramslekar. Ansvarig/ansvariga: Anette, Ingrid och Anna Uppföljning 30/ Utvärdering 30/5 2015