Arbetsbeskrivning för

Transkript

1 Arbetsbeskrivning för HT 2011 VT 2012

2 Arbetsbeskrivning Mästerkatten HT-11 VT-12 Barn: Pojkar Flickor Personal: Namn Arbetstid Utbildning Jonas 100 % Förskollärare Anna-Lena 87,5 % Förskollärare Carina 82,5 % Barnskötare Gunilla 75 %, varav 50% resurstimmar Förskollärare Gruppen: På avdelningen har vi 19 stycken barn varav 13 flickor och 6 pojkar. Gruppen känns harmonisk och detta beror bland annat på att barnen är ganska jämnt uppdelad åldersvis. De större barnen tycker det är roligt med de minsta barnen och engagerar sig mycket i dem. Barnen är duktiga på att leka själva och vi personal försöker dela upp dem i mindre konstellationer för att få en lugnare miljö. Temaarbete: Vi har intervjuat de största barnen och barnen har fått säga vad de skulle tycka vara kul att jobba med och lära sig mer om. Barnen hade många olika förslag som t.ex. olika sagoväsen, robotar, rymdraketer, färdmedel och olika sorters husdjur. Efter att ha sammanställt alla förslagen så har vi tänkt att vi har olika sagor som utgångspunkt för vårt tema och i dessa sagor sedan få in barnens olika tankar och idéer. Vi vet ännu inte hur detta tema kommer att sluta men vi kommer att försöka dokumentera det mesta vi gör på en av våra väggar. Under temaarbetet kommer vi ganska ofta dela upp barnen på avdelningen i två grupper. En grupp med de lite större barnen och en med de lite mindre, allt för att tillgodose barnens olika utvecklingsnivåer. I vårt temaarbete kommer vi rita, måla, klippa, skapa, bygga, konstruera m.m. Vi kommer även sjunga sånger och ha rim och ramsor som har anknytning till det vi pratar om. Vi ska försöka fotografera och dokumentera så mycket vi kan.

3 Målsättningen med temat är att barnen ska vara med och komma med nya idéer som hela tiden leder arbetet framåt och att de blir nyfikna och vill lära sig mer. De ska träna sin finmotorik, sin fantasi och sin skapande förmåga. Vi vill även få barnen att lära sig mer om natur, teknik och naturvetenskap. Vi kommer även samla material under våra utedagar som vi sedan i vårt skapande. utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama. utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga. utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap. utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra. utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen. Arbetslaget ska: ta vara på barns vetgirighet, vilja och lust att lära samt stärka barns tillit till den egna förmågan. Samarbete med annan avdelning på förskolan: Vi kommer att ha ett fortsatt samarbete mellan avdelningarna när det gäller planering och utevistelse. Utöver detta får barnen gå mellan avdelningarna när det fungerar. De äldsta barnen kommer att ha gymnastik (1ggr/vecka), NTA (ca 2ggr/månad) och fredagskul (ca 1 ggr/månad) tillsammans. Barnens inflytande: Barnens inflytande kommer in vid flera olika tillfällen t.ex. lekaktiviteter och vid val och bearbetning av tema. Barnen uppmuntras även att göra egna val i olika sammanhang t.ex. bestämma vad man vill leka med och vem man vill leka med. Barnen får vara med när vi gör olika vardagliga sysslor t.ex. så har vi ett barn i veckan som är husmus och då hjälper till med hämtning av maten. Vi kommer även under året skapa en önskevägg på avdelningen där barnen uppmuntras att önska saker som de väldigt gärna hade velat göra. Dessa tankar och önskningar kommer vi sedan under året försöka uppfylla så bra som möjligt tillsammans med barnen. utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation. utvecklar sin förmåga att förstå och att handla efter demokratiska principer genom att få delta i olika former av samarbete och beslutsfattande.

4 Pedagogisk dokumentation: Vi dokumenterar kontinuerligt på olika sätt t.ex. genom temavägg, barnens pärmar, bilder och information i hallen. Vi har även diskuterat hur vi ska bli bättre på att dokumentera barnens lärprocesser och vi kommer arbeta vidare med detta under året. Vi ska även försöka få barnen mer delaktiga i sin egen dokumentation av sitt arbete. Någon gång under året ska vi försöka filma barnen i olika situationer och sedan visa upp för barnen och diskutera och reflektera över vad som händer. Engelska: (se även arbetsplan - matris) Engelska finns med både i enhetens prioriterade mål och även förskolans lokala mål. Förskolorna har dessutom tillsammans upprättat en plan för hur man ska arbeta med engelska. I förskolans lokala mål står det: Personalen ska vara lyhörda för barnens intresse och funderingar kring det engelska språket. Personalen ska prata, lyssna, diskuterar, leka med rim och ramsor, leka, sjunga sånger, använda datorn och dokumentera på olika sätt. 1 ggr/termin ska vi ha en engelskdag på förskolan. Vi kommer att ha engelska med de största barnen (födda ) 1 ggr/vecka. Målsättningen med engelskan är att väcka barnens intresse för ett annat språk och få dem att tycka det är roligt och intressant. Barnen kommer sjunga sånger, rim och ramsor, lära sig räkna och uttrycka sina känslor på ett enkelt sätt m.m. När det gäller engelska med de mindre barnen så kommer vi tala om att det finns ett annat språk som heter engelska och de kommer förmodligen lära sig några enstaka ord vid t.ex. matsituationen. Arbetslaget ska: utmana barns nyfikenhet och begynnande förståelse för språk och kommunikation Likabehandlingsarbete: (se även arbetsplan - matris) Likabehandlingsarbete finns med både i enhetens prioriterade mål och även förskolans lokala mål. I förskolans lokala mål står det: Personalen ska finnas till hands för att hjälpa barnen vid konflikter, svårigheter, förklara tydligt för barnen. Åskådliggöra konfliktsituationen t.ex. genom rollspel/rita för barnen, läsa böcker och ev. se film som handlar om hur man är bra kompisar. Personalen ska tillsammans diskutera fram gemensamma regler och förhållningssätt. Vi kommer att använda oss av vårt likabehandlingsmaterial. Vi kommer att ha likabehandling med de största barnen (födda ) 1 ggr/vecka. Vi kommer då prata om hur vi ska vara mot varandra och använda oss av material från vår likabehandlingslåda och då framförallt kompisböckerna och kompiskorten. Med de mindre barnen kommer vi arbeta i första hand med konkreta situationer om konflikter uppstår under dagen. Målsättningen med vårt likabehandlingsarbete är att barnen ska lära sig att förstå vad som är rätt och fel och hur man ska vara mot en kompis.

5 Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar: öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra. förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning. respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö. Naturvetenskap och teknik: (se även arbetsplan - matris) Naturvetenskap och teknik står med i förskolans lokala mål: Barnen ska vara med och uppleva, upptäcka eller utforska naturvetenskap eller teknik 1ggr/vecka. Barnen ska få upptäcka naturen, jämföra och ta till vara årstidernas växlingar. Barnen ska få uppleva och utforska olika enkla experiment. Personalen ska läsa de nya böckerna som vi köpt in. De äldsta barnen på förskolan ska få uppleva NTA-lådorna (Luft & vatten) kontinuerligt under läsåret. Personalen ska tillhandahålla olika typer av material som främjar bygg och konstruktions lek. Vi kommer att ha utedag 1 ggr/vecka. Då går vi ut och upptäcker naturen och ser årstidernas växlingar. Vi kommer också försöka få in några olika experiment under året som är kopplade till våra utedagar. I skapandet och i den fria leken kommer vi få in mycket bygg och konstruktionslek. utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap. utforska sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar. utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap. Bruksenhetens prioriterade mål: (se även arbetsplan) Arbetssätt och lärarroll. Mentor/Klasslärar/Fadderskap-och arbetslagsutveckling Trygghet och trivsel. Övergång&samverkan Trygghet och trivsel. Normer&värden (Se Plan mot kränkande behandling och arbetsplan) Trygghet och trivsel. Barn i behov av särskilt stöd (Bibass) Image. Profilarbete (engelska) Kunskaper och färdigheter. Se arbetslagens arbetsplaner. Finns under skolinfomappen, Qualis.