Mål, genomförande, måluppfyllelse och bedömning

Transkript

1 Kvalitetsredovisning för Snickargårdens förskola läsåret 2009/2010

2 Inledning Enligt förordning skall varje förskola årligen upprätta en kvalitetsredovisning. Den skall bland annat innehålla en bedömning av på vilket sätt verksamheten arbetat för att förverkliga målen, hur långt man kommit samt hur fortsatt utvecklingsarbete planeras. Beskrivning av Snickargårdens förskola Förskolan öppnade sin verksamhet i augusti Vid start öppnades en av avdelningarna och under året har verksamheten byggts ut. Idag består den av en storavdelning med 30 barn inskrivna. Förskolan ligger i den övre delen av Skräddarbacken med närhet till skog och fin natur. Förutsättningar Förskolan har en storavdelning med 30 barn i åldrarna 1 5 år. På förskolan arbetar fem pedagoger, fyra förskollärare och en barnskötare. I förskoleområdet finns en specialpedagog anställd. Hon besöker förskolorna varje vecka. Det innebär att vi har ett nyckeltal på sex barn/årsarbetare. Förskolans budget används till personal och drift av verksamheten. Mål, genomförande, måluppfyllelse och bedömning Lokala mål för Skräddarbackens förskolor Språk Mål: Utveckla barns ordförråd, deras förmåga att argumentera för att utvecklas till sociala individer som kan hävda sig i samhället. Genomförande: Genom att använda rim/ramsor, sånger, sagor, färg, form och lek utvecklas barns språk. Pedagoger använder ett medvetet språk i dialog med barnen. Måluppfyllelse: Arbetet har lett till att barnen har fått ett större ordförråd, vilket bland annat har resulterat i att de yngre barnens förmåga att uttrycka sig har utvecklats. Genom vår användning av språkstimulerande arbetsmaterial (språklust) har vi sett att de äldre barnens lust för rim och ramsor samt ordbilder har ökat. Vidare har deras fantasi, berättarglädje och förmåga att tala inför grupp förbättras, vilket vi ser som ett steg i barnens utvecklande av en positiv självbild. Språkutvecklingen med de yngre barnen har stimulerats genom ett djurtema, där vi bland annat har använt oss av bilder uppsatta i förskolemiljön, handdockor och sånger. Detta har initierat spontana samtal kring djur. Bedömning: Språklustmaterialet har vi upplevt som tillfredsställande som arbetsmaterial, eftersom vi anser att barnens språk har utvecklats positivt. Vi finner dock att vi som personal bör skapa en bättre kontinuitet i användandet av materialet. 2

3 Synliggöra läroplanen för förskolan (Lpfö98) Mål: Synliggöra läroplanen för att på ett konkret vis redovisa den pedagogiska verksamheten som vi bedriver på förskolan. Genomförande: Genom att använda oss av dokumentation med kortfattad text från läroplanen synliggör vi styrdokumentet. I samtal med föräldrar har pedagoger medvetengjort syftet bakom pedagogiska aktiviteter. Exempel på detta samtal har genomförts när barnen experimenterat med färg både utom- och inomhus. Måluppfyllelse: I en viss utsträckning har dokumentation skett på förskolan, men inte nått den utsträckning som vi strävar efter. Förskolan startade dock i augusti 2009, vilket innebär att verksamheten är fortfarande under utveckling. Bedömning: Synliggörandet av läroplanen har lett till att pedagoger har utvecklat en mer öppenhet, medvetenhet gällande vårt uppdrag som pedagoger. Värdegrund Mål: Väcka barnens nyfikenhet, utveckla deras förmåga till att bli egna trygga, tänkande individer som klarar av dagens valmöjligheter i samhället. Genomförande: Barnen erbjuds olika material i syfte att väcka och utmana deras nyfikenhet och skaparglädje. Måluppfyllelse: Barnen har i hög grad utvecklat självkänsla, kroppsuppfattning och skaparlust. Detta har lett till att barnen mer aktivt deltar i de olika pedagogiska aktiviteterna. Utveckling och lärande Mål: Förskolan strävar efter att varje barn utvecklar sin skapandeförmåga och sin förmåga att förmedla sina tankar och upplevelser i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång, och musik. Genomförande: Barnen har haft sång och musiksamlingar, minirörelse och en stimulerande miljö som inbjuder till lek och lärande. De har haft utflykter till närmiljön där de fått möjlighet att utveckla sin grovmotorik. Måluppfyllelse: Barnen har utvecklat sin fin- och grovmotorik. De är glada, trygga och delaktiga i aktiviteter. Barns inflytande Mål: Barnen ska vara delaktiga i utformningen av miljön och planeringen av den pedagogiska verksamheten. 3

4 Genomförande: Förskolan har utformat rummen efter barnens intressen och lek. Har fotograferat det som barnen har visat intresse för, tex. bilar, lastbilar, gräsklippare, djur och blommor. Genom att lyssna och observera barnen kan vi uppmuntra dem till att göra egna val. Måluppfyllelse: Barnens samspel, problemlösning, kommunikation och samarbete har blivit bättre. Detta har bidragit till att de vågar säga sina åsikter samt uttrycka sina känslor. Normer och värden Mål: Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa varandra. Genomförande: Pedagogerna är bra förebilder för barnen. I vår dagliga verksamhet samtalar vi om hur man är en bra kompis, visar respekt mot varandra, att alla är olika men lika värda och unika. Måluppfyllelse: Barnen har fått större empati för varandra och uttrycker sina känslor mer samt visar varandra respekt. Vi pedagoger uppmuntrar och stödjer barnen att ta ansvar för sina egna handlingar Särskilda områden Likabehandling Förskolan har en likabehandlingsplan som revideras varje år. Detta för att säkerställa att planen fungerar som ett verktyg för att förebygga och förhindra diskriminering eller annan kränkande behandling. Mål för läsåret Synliggöra läroplan till föräldrarna bättre. Mer omfattande och tydligare pedagogisk dokumentation. Bättre samarbete och pedagogisk helhetssyn på förskolan. Åtgärder för att nå uppsatta mål Återkoppla den pedagogiska verksamheten på ett mer konkret och lättförståeligt sätt. Detta genom att sätta upp bilder på aktiviteter och formulera med egna ord från läroplanen. Vi ska diskutera och lägga upp rutiner för hur vi ska använda dokumentationen i vår verksamhet. Pedagogerna skall läsa samt diskutera litteratur för att genom detta få ett gemensamt förhållningssätt i pedagogiska frågor. 4

5 Barn i behov av särskilt stöd: Det finns en handlingsplan i Skräddarbackens förskolor. Barn som är i behov av särskilt stöd får detta utifrån samtal med personal och föräldrar. Stöd kan även fås ifrån specialpedagogiskt ansvarig. Rektors sammanfattande bedömning av verksamheten Under verksamhetsåret har förskolans egna mål varit att prioritera språkinlärningen, värdegrunden och att synliggöra förskolans läroplan, Lpfö 98, för föräldrar. Arbetet med TRAS, Tidig Registrering av Språkutveckling, har medfört en ökad medvetenhet om barnens språkutveckling i förskola 1 5 år. I förskoleområdet har vi en specialpedagog anställd och hon deltar i det dagliga arbetet på avdelningarna. Specialpedagogen skall även tillsammans med rektor och personal i området arbeta för att utveckla verksamheten. Arbetet med värdegrunden har skett på arbetsplatsträffas och i det dagliga pedagogiska arbetet på avdelningarna. Under året har fortbildning påbörjats inom området matematik. I förskoleområdet har vi även en Reggio Emilia grupp. Förskolan har engagerade pedagoger som arbetar för att hålla en hög kvalité i den verksamhet som vi erbjuder barn och föräldrar. Ansvarig för kvalitetsredovisningen Snickargårdens förskola Eila Nord Rektor 5

6 Mål för läsåret 2010/2011 Förskola och skola styrs ytterst av nationella mål, fullmäktiges mål samt skolplanen. Utgångspunkten i skolplanen är lärandet som skall ge alla möjlighet att få de kunskaper och färdigheter som ger handlingsfrihet och ett rikt liv. För att uppnå detta ska kommunen prioritera följande fyra utvecklingsområden: Demokrati och inflytande Mångkulturellt samhälle Skolan som en del av samhället Informations- och kommunikationsteknik Åtgärder för att nå uppsatta mål Förskolan fortsätter sitt arbete med värdegrunden. Förskolans pedagoger kommer att fördjupa sin kompetens i matematik för små barn. Förskolans pedagoger fortsätter att arbeta fram metoder för att systematiskt följa upp och utveckla verksamheten. 6