Lokal arbetsplan la sa r 2014/15

Transkript

1 Lokal arbetsplan la sa r 2014/15 Östra Förskolan Sunne kommun Postadress Besöksadress Telefon och fax Internet Giro och org nr Sunne Kommun Sunne RO växel bankgiro 40. Skäggebergsskolan Skäggebergsvägen 13 fax org nr Sunne Sunne

2 Innehåll Presentation av förskolan... 3 Kunskap och kompetens... 4 Vision för förskolan Sunne kommun... 5 Utveckling och lärande matematik... 6 Utveckling och lärande naturvetenskap och teknik... 7 Barns inflytande... 8 Utveckling och lärande social utveckling... 9 Utveckling och lärande språk och kommunikation Förskola hem Normer och värden... 14

3 Presentation av förskolan Östra förskolan är belägen i lågdelen av gamla Fryxellska skola. I nyrenoverade lokaler finns numera tre avdelningar: Stjärnorna, Babblarna och Smurfarna. Sedan januari 2015 finns ännu en avdelning Östra Loftet där blivande 6-åringarna går. Vi har åldersintegrerade barngrupper. På Babblarna går de yngsta barnen, åldrarna 1-3 år. På Smurfarna går barn i åldern 3-4. På Stjärnorna går barn i åldern 4-5 år och på Loftet går blivande 6-åringar. Personalen på Smurfarna och Stjärnorna roterar vilket innebär att personalen arbetar på båda avdelningar med 9-veckorsintervaller. Syftet med detta är att personalen lär känna alla barn och föräldrar vilket ger trygghet till både personal, föräldrar och barn. Som personal har vi då förståelse för hur den andra avdelningen fungerar vilket främjar samarbetet mellan avdelningarna. Vi har nära till ishallen, gymnastikhallen, biblioteket, skogen, friidrottsbanan mm. Vår utegård är rymlig och har stora ytor. Inomhus har vi stora och ljusa lokaler som främjar barnens lek.

4 Kunskap och kompetens Bakgrund Enligt läroplanen ska förskolan vara rolig, trygg och lärorik för alla barn som deltar. I samarbete med hemmet ska förskolan skapa bästa möjliga förutsättningar för att varje barn ska ges möjlighet att utvecklas rikt och mångsidigt. Förskolans verksamhet ska enligt skollag utgå från en helhetssyn på barnen och barnens behov. Verksamheten ska utformas så att omsorg, utveckling och lärande bildar en helhet. Förskolan ska främja allsidiga kontakter och social gemenskap. Förskolan ska lägga grunden för fortsatt utbildning och livslångt lärande. Förskolans miljö ska vara trygg, främja leken, kreativiteten och det lustfyllda lärandet. Ett medvetet bruk av leken ska prägla verksamheten där varje barns utveckling och lärande främjas. Alla verksamheter ska kontinuerligt följa upp, utvärdera och utveckla den egna verksamheten. Syftet med utvärderingen är att få kunskap om verksamhetens kvalitet. Vid utvärdering genomlyses verksamhetens organisation, innehåll och genomförande för att barnens ska ges bästa förutsättningar till utveckling och lärande. Kunskap om varje barns utveckling och lärande är nödvändig för att utvärdera, upprätthålla och utveckla förskolans kvalitet. Konkret handlar det om att observera, dokumentera, följa och analysera barnens lärprocesser och lärstrategier som synliggörs i barnets portfolio. Verksamheten ska även observera, dokumentera och följa hur den pedagogiska verksamheten svarar mot målen i läroplanen och därmed bidrar till barns utveckling, lärande och delaktighet. Det pedagogiska arbetet vid en förskola ska enligt skollagen ledas och samordnas av förskolechef. Förskolechefen har ansvar för förskolans kvalitet och inom givna ramar ett särskilt ansvar för att arbetsformer utvecklas så att barnens utveckling, lärande och inflytande främjas. Enligt skollag framgår att huvudmannen ska använda förskollärare som har utbildning som är avsedd för den undervisning som förskolan ska bedriva. Utöver förskollärare får det i undervisningen finnas annan personal med sådan utbildning med sådan utbildning eller erfarenhet att barnens utveckling och lärande främjas. Värdeord som genomsyrar vår verksamhet är respekt, utveckling och professionalism.

5 Vision för förskolan Sunne kommun Alla barn i Sunne ska utvecklas till sin fulla potential Vad ska känneteckna undervisningen Allt lärande utgår från barnets starka sidor. Undervisningen grundas utifrån det systematiska kvalitetsarbetet planering, uppföljning, utvärdering och utveckling. Den sociala gemenskapen på förskolan och arbetet med värdegrunden tydliggörs i likabehandlingsplanen och plan mot kränkande behandling. Lärmiljön ska utgå från det kompetenta barnet och stimulera barnet i sitt fortsätta lärande och utveckling. Förskola och vårdnadshavare ska samarbeta för barnets bästa.

6 Utveckling och lärande matematik Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förståelse för rum, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning, och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring, utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar, utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp, utvecklar sin matematiska förmåga att föra och följa resonemang Syfte: Detta behöver vi utveckla: Känner igen och kan namnet på grundfärgerna (gul, blå, grön, röd) Förväntat resultat: Mätbart mål: Hur/Vad: barnen får upptäcka färgerna på olika sätt, med hjälp av babblarna genom målning, ljusbordet, spela spel och i samlingen där vi använder oss av sagor, sånger och rim och ramsor. Tid: VT 15 Ansvariga medarbetare:

7 Utveckling och lärande naturvetenskap och teknik Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra, utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen, utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap, utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar, utvecklar sin förmåga att bygga och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap Syfte: Att ge barnen kunskap om myrorna och hur dom lever och vad dom har för funktion i naturen. Förväntat resultat: Hur/Vad: Avdelningen Stjärnorna har valt att arbeta med boken Stig-Helmer i projektet Bokresan. Vi ska gå med barnen till skogen och titta på myrorna och prata om hur dom lever. Tid: Läsåret 2014/2015 med utställning v 22.

8 Barns inflytande Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation, utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö, och utvecklar sin förmåga att förstå och att handla efter demokratiska principer genom att få delta i olika former av samarbete och beslutsfattande. Syfte: - Vi vill inte tvinga/kränka något barn genom att säga -att alla barn ska smaka på allt. - Alla barn erbjuds all mat varje dag men ges möjlighet/respekteras att säga ja eller nej. - Genom att barnen ges möjlighet till ett reellt inflytande skapas förutsättningar för en medvetenhet hos barnet om den egna och andras ställningstaganden. Förväntat resultat: Hur/Vad Vi har valt måltidssituationerna. Vi vill att varje barn ska få möjlighet att själv få välja av det som bjuds på bordet. Vi uppmuntrar barnen att smaka, men respekterar ett nej. Vi är medvetna om att vi vuxna är förebilder genom vad vi väljer på vår tallrik. Tid December/januari månad

9 Utveckling och lärande social utveckling Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin identitet och känner trygghet i den, utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära, utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga, känner delaktighet i sin egen kultur och utvecklar känsla och respekt för andra kulturer, utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter, samt ta ansvar för gemensamma regler Syfte: Vi vill stärka barnens självkänsla och glädjen att hjälpa andra i ett socialt samspel samt att lära sig att lyssna och respektera mottagarens önskan/vilja. Förväntat resultat: Hur/Vad: Vi fokuserar på att uppmuntra barnen att hjälpa varandra t.ex. att; dra av stövlarna, hjälpa till att ta av jackan. Vi går in i smågrupper för att ge vägledning och stöttning till barnen. Tid: November månad

10 Utveckling och lärande rörelse/motorik Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande, utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama Syfte: uppmuntra barnen till att klä på sig själva inför utevistelse. Förväntat resultat: Hur/Vad: vi gör ett tydligt klädschema som visar vad och i vilken ordning kläderna tas på. Vi begränsar antalet barn i hallen till max 3. Tid: stämma av om 3 veckor och utvärderar om 6 veckor.

11 Utveckling och lärande språk och kommunikation Förskolan ska sträva efter att varje barn tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld, utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv, utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra, utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner, utvecklar intresse för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka och samtal om dessa, utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama, som har ett annat modersmål än svenska utvecklar sin kulturella identitet och sin förmåga att kommunicera såväl på svenska som på sitt modersmål. Syfte: Ge barnen möjligheten att få tid och känna att deras tankar är viktiga. Fråga: Med kontinuitet och upprepning, får barnen större möjligheter att utveckla sitt ordförråd och nyanserat talspråk? Förväntat resultat: Hur/Vad: En gång i veckan. Gå på bildpromenad, diskutera med barnen vad de ser på bilderna. Barnen ska få möjlighet och tid att berätta vad de ser och hur de tänker runt bilderna. Tid: Fem veckor Ansvariga medarbetare

12 Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet Förskolan ska sträva efter att nå ett förtroendefullt samarbete med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet för att stödja barnens allsidiga utveckling och lärande i ett långsiktigt perspektiv. Samarbetet ska utgå från de nationella och lokala mål och riktlinjer som gäller för respektive verksamhet. När övergången till de nya verksamheterna närmar sig har förskolan den särskilda uppgiften att finna former för att avrunda och avsluta förskoleperioden. Vid övergången till nya verksamheter ska särskild uppmärksamhet ägnas de barn som behöver särskilt stöd. Syfte: Att se till att varje barn får så trygg övergång som möjligt från förskola till skola och fritidshem. Förväntat resultat: Hur/Vad: Påvisa barnens portfolio för barn/vårdnadshavare och blivande lärare. Under våren hälsar vi på på barnens nya skolgård några gånger. Vi äter i matsalen tillsammans med förskoleklass till årskurs 4. Tid: VT-15 Ansvariga medarbetare

13 Förskola hem Vårdnadshavare har ansvaret för sina barns forstran och utveckling. Förskolan ska komplettera hemmet genom att skapa bästa möjliga förutsättningar för att varje barn ska kunna utvecklas rikt och mångsidigt. Förskolans arbete med barnen ska därför ske i ett nära förtroendefullt samarbete med hemmen. Föräldrarna ska ha möjlighet att inom ramen för de nationella målen vara med och påverka verksamheten i förskolan. Att förskolan är tydlig i fråga om mål och innehåll är därför en förutsättning för barnens och föräldrarnas möjlighet till inflytande. Syfte: För att främja barnens utveckling på bästa sätt har vi kontinuerlig kontakt med vårdnadshavarna. Förväntat resultat: Barnen ska utvecklas på bästa sätt. Hur/Vad Informationsbrev, utvecklingssamtal, daglig kontakt, information/veckoplanering, föräldramöte, blogg, intervjuer inför utvecklingssamtal som vårdnadshavarna gör innan utvecklingssamtal. Tid Hela året Ansvariga medarbetare

14 Normer och värden Förskolan ska sträva efter att varje barn öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar, förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra, sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen, förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion, eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning, och respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö. som har ett annat modersmål än svenska utvecklar sin kulturella identitet och sin förmåga att kommunicera såväl på svenska som på sitt modersmål. (Se Likabehandlingsplan)